1.3.1氧化還原反應(yīng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容1.3.1氧化還原反應(yīng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高一化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

1.3.1節(jié)內(nèi)容：

1.氧化還原反應(yīng)的概念和特征

2.氧化還原反應(yīng)的類型

3.氧化還原反應(yīng)的表示方法

4.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律

課程目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解氧化還原反應(yīng)的概念和特征，掌握氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的規(guī)律分析和解釋實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.氧化還原反應(yīng)的概念和特征

2.氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法

3.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：

1.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備PPT課件，展示氧化還原反應(yīng)的概念、類型、表示方法和規(guī)律。

2.教師準(zhǔn)備實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解氧化還原反應(yīng)的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：通過(guò)生活中的實(shí)例，如鐵生銹、銅綠的形成等，引導(dǎo)學(xué)生思考氧化還原反應(yīng)的概念和特征。

2.講解：講解氧化還原反應(yīng)的概念、類型和表示方法，重點(diǎn)講解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

3.演示：通過(guò)實(shí)物模型演示氧化還原反應(yīng)的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

4.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的規(guī)律分析和解釋實(shí)際問(wèn)題。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)的概念、類型、表示方法和規(guī)律。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的概念、類型和規(guī)律，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。通過(guò)觀察實(shí)物模型和實(shí)際案例，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠相互交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生能夠理解氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能夠自主思考、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氧化還原反應(yīng)的概念和特征

2.氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法

3.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律

難點(diǎn)：

1.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律

2.氧化還原反應(yīng)的計(jì)算

解決辦法：

1.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的概念和特征，可以通過(guò)生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的概念和特征。

2.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法，可以通過(guò)具體的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法。

3.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，可以通過(guò)實(shí)物模型進(jìn)行演示，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

4.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的計(jì)算，可以通過(guò)具體的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的計(jì)算方法。

突破策略：

1.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的概念和特征，可以通過(guò)生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的概念和特征。

2.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法，可以通過(guò)具體的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法。

3.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，可以通過(guò)實(shí)物模型進(jìn)行演示，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

4.對(duì)于氧化還原反應(yīng)的計(jì)算，可以通過(guò)具體的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的計(jì)算方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：對(duì)于氧化還原反應(yīng)的概念和特征、氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法等基礎(chǔ)知識(shí)，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：對(duì)于氧化還原反應(yīng)的規(guī)律這一難點(diǎn)，采用討論法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)小組討論，使學(xué)生能夠相互交流觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

（3）案例研究法：通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氧化還原反應(yīng)的實(shí)際項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演實(shí)驗(yàn)員、觀察員和記錄員等角色，通過(guò)角色扮演，使學(xué)生能夠深入理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的過(guò)程和規(guī)律。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氧化還原反應(yīng)的競(jìng)猜游戲，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（4）小組討論：針對(duì)氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，設(shè)計(jì)一些討論題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過(guò)討論使學(xué)生能夠深入理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT課件：制作關(guān)于氧化還原反應(yīng)的PPT課件，展示氧化還原反應(yīng)的概念、類型、表示方法和規(guī)律，使學(xué)生能夠直觀地理解相關(guān)知識(shí)。

（2）視頻：收集一些關(guān)于氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解和掌握。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些關(guān)于氧化還原反應(yīng)的實(shí)物模型，如鐵生銹的模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物模型，直觀地理解氧化還原反應(yīng)的過(guò)程和規(guī)律。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

以生活中常見的氧化還原反應(yīng)實(shí)例（如鐵生銹、銅綠的形成）作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考氧化還原反應(yīng)的概念和特征。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解氧化還原反應(yīng)的概念和特征，通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的概念和特征。

（2）講解氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法，通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠掌握氧化還原反應(yīng)的類型和表示方法。

（3）講解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，通過(guò)實(shí)物模型進(jìn)行演示，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的過(guò)程和規(guī)律。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氧化還原反應(yīng)的競(jìng)猜游戲，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演實(shí)驗(yàn)員、觀察員和記錄員等角色，通過(guò)角色扮演，使學(xué)生能夠深入理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）針對(duì)氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，設(shè)計(jì)一些討論題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過(guò)討論使學(xué)生能夠深入理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。

（2）分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）討論氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)的概念、類型、表示方法和規(guī)律，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)手段，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)際案例分析，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和應(yīng)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于氧化還原反應(yīng)的規(guī)律這一難點(diǎn)，學(xué)生的理解程度仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧化還原反應(yīng)的概念和特征：氧化還原反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的一種類型，在反應(yīng)中，元素的電子發(fā)生轉(zhuǎn)移或共享，導(dǎo)致元素的氧化態(tài)發(fā)生變化。氧化還原反應(yīng)具有氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等特征。

2.氧化還原反應(yīng)的類型：根據(jù)氧化劑和還原劑的反應(yīng)順序，氧化還原反應(yīng)可以分為氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)；根據(jù)電子轉(zhuǎn)移的性質(zhì)，氧化還原反應(yīng)可以分為氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)；根據(jù)電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目，氧化還原反應(yīng)可以分為單電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)和多電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)。

3.氧化還原反應(yīng)的表示方法：氧化還原反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示，其中氧化劑和還原劑的氧化態(tài)和還原態(tài)分別用氧化數(shù)和還原數(shù)表示。氧化還原反應(yīng)還可以用電子轉(zhuǎn)移表示，通過(guò)箭頭表示電子的轉(zhuǎn)移方向。

4.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律：氧化還原反應(yīng)遵循電子守恒定律，即氧化劑和還原劑的電子總數(shù)相等；氧化還原反應(yīng)遵循氧化還原平衡，即氧化態(tài)和還原態(tài)之間存在平衡關(guān)系；氧化還原反應(yīng)遵循氧化還原順序，即氧化劑和還原劑的氧化還原能力存在順序關(guān)系。

5.氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用：氧化還原反應(yīng)在化學(xué)合成、電池、金屬腐蝕、生物代謝等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。通過(guò)氧化還原反應(yīng)，可以制備有用的化合物，產(chǎn)生能量，防止金屬腐蝕，維持生物體的正常代謝等。

6.氧化還原反應(yīng)的計(jì)算：氧化還原反應(yīng)的計(jì)算包括氧化數(shù)的變化、電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目和反應(yīng)方程式中的系數(shù)比。通過(guò)計(jì)算，可以判斷氧化劑和還原劑的氧化態(tài)和還原態(tài)，確定電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目，計(jì)算反應(yīng)方程式中的系數(shù)比。

7.氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)包括氧化還原反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)和氧化還原反應(yīng)的定量實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以觀察氧化還原反應(yīng)的現(xiàn)象，驗(yàn)證氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，測(cè)定氧化還原反應(yīng)的速率常數(shù)和平衡常數(shù)等參數(shù)。

8.氧化還原反應(yīng)的注意事項(xiàng)：在進(jìn)行氧化還原反應(yīng)時(shí)，要注意反應(yīng)物的純度和濃度，控制反應(yīng)溫度和壓力，選擇合適的反應(yīng)容器和儀器，遵守安全操作規(guī)程等。課后作業(yè)1.完成課本P123的練習(xí)題1-5。

2.分析以下氧化還原反應(yīng)，指出氧化劑和還原劑，并計(jì)算電子轉(zhuǎn)移數(shù)：

（1）Fe+S8→Fe2S8

（2）Cu+2Fe2+→Cu2++2Fe

（3）Cl2+2I-→2Cl-+I2

（4）2MnO4-+5H2O2+6H+→2Mn2++5O2+8H2O

（5）2NaBr+Cl2→2NaCl+2BrCl

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

4.分析實(shí)際案例，如鐵生銹、銅綠的形成等，解釋氧化還原反應(yīng)的過(guò)程和規(guī)律。

5.查閱資料，了解氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，如電池、金屬腐蝕、生物代謝等，撰寫一篇短文進(jìn)行介紹。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在分析氧化還原反應(yīng)時(shí)，要根據(jù)元素的原子序數(shù)和氧化數(shù)的變化，判斷氧化劑和還原劑，并計(jì)算電子轉(zhuǎn)移數(shù)。

2.在設(shè)計(jì)氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要選擇合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀察和分析。

3.在分析實(shí)際案例時(shí)，要結(jié)合氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，解釋鐵生銹、銅綠的形成等現(xiàn)象。

4.在撰寫關(guān)于氧化還原反應(yīng)在生活中的應(yīng)用的短文時(shí)，要突出氧化還原反應(yīng)在電池、金屬腐蝕、生物代謝等領(lǐng)域的應(yīng)用，說(shuō)明氧化還原反應(yīng)在生活中的重要作用。

5.在完成課后作業(yè)時(shí)，要結(jié)合課本知識(shí)，認(rèn)真思考，積極實(shí)踐，提高自己的氧化還原反應(yīng)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)生活中的實(shí)例，如鐵生銹、銅綠的形成等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠直觀地理解氧化還原反應(yīng)的概念和特征。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)競(jìng)猜等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律：學(xué)生在理解和掌握氧化還原反應(yīng)的規(guī)律時(shí)存在一定的困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)講授法的學(xué)習(xí)效果不佳，需要嘗試更多元化的教學(xué)方法，如討論法、案例研究法等。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎狈?duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，需要增加實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)氧化還原反應(yīng)規(guī)律的講解和輔導(dǎo)：通過(guò)實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，并提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試更多元化的教學(xué)方法，如討論法、案例研究法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.增加實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①氧化還原反應(yīng)：氧化劑+還原劑→還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物

②氧化態(tài)和還原態(tài)：氧化數(shù)變化表示氧化態(tài)和還原態(tài)的變化

③電子轉(zhuǎn)移：電子從還原劑轉(zhuǎn)移到氧化劑，導(dǎo)致氧化態(tài)降低和還原態(tài)升高

2.氧化還原反應(yīng)的類型：

①單電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)：氧化劑+還原劑→還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物

②多電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)：氧化劑+n還原劑→還原產(chǎn)物+n氧化產(chǎn)物

3.氧化還原反應(yīng)的表示方法：

①化學(xué)方程式：氧化劑+還原劑→還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物

②電子轉(zhuǎn)移表示：氧化劑→還原產(chǎn)物+e-；還原劑→氧化產(chǎn)物+e-

4.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律：

①電子守恒：氧化劑和還原劑的電子總數(shù)相等

②氧化還原平衡：氧化態(tài)和還原態(tài)之間存在平衡關(guān)系

③氧化還原順序：氧化劑和還原劑的氧化還原能力存在順序關(guān)系

5.氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用：

①電池：氧化還原反應(yīng)產(chǎn)生電能

②金屬腐蝕：氧化還原反應(yīng)導(dǎo)致金屬腐蝕

③生物代謝：氧化還原反應(yīng)維持生物體的正常代謝

6.氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：

①演示實(shí)驗(yàn)：觀察氧化還原反應(yīng)的現(xiàn)象

②定量實(shí)驗(yàn)：測(cè)定氧化還原反應(yīng)的速率常數(shù)和平衡常數(shù)

7.氧化還原反應(yīng)的注意事項(xiàng)：

①反應(yīng)物的純度和濃度：確保反應(yīng)物純度和濃度適宜

②反應(yīng)溫度和壓力：控制反應(yīng)溫度和壓力，確保反應(yīng)安全

③反應(yīng)容