部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元7誰(shuí)是最可愛(ài)的人目錄01020304學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，傳承偉大的抗美援朝精神。了解寫(xiě)作背景，了解通訊體裁，積累字詞。理清課文層次，學(xué)習(xí)選擇典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。品讀議論、抒情語(yǔ)段，理解文章抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)在此輸入你想要闡述的觀(guān)點(diǎn)。1950年，美國(guó)悍然發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅我國(guó)國(guó)家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮政府請(qǐng)求，中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮，開(kāi)始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的正義之戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的人物。如：用胸膛堵住敵人的槍口的黃繼光、趴在烈火中紋絲不動(dòng)的邱少云，今天讓我們走進(jìn)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章，重溫這群英雄人物的感人事跡。新課導(dǎo)入創(chuàng)作背景1950年6月25日，朝鮮半島由于領(lǐng)土爭(zhēng)端，爆發(fā)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。9月中旬美帝國(guó)主義糾集聯(lián)合國(guó)部隊(duì)，直撲我鴨綠江邊。10月25日我國(guó)志愿軍雄赳赳，氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)?！弊髡吣菚r(shí)剛剛調(diào)到總政，上級(jí)派了一個(gè)小組去朝鮮了解美軍戰(zhàn)俘的思想情況，以便開(kāi)展對(duì)敵政治斗爭(zhēng)。在戰(zhàn)俘營(yíng)，魏巍接觸了許多美軍官兵。他說(shuō)，這些美國(guó)兵多數(shù)表現(xiàn)出極大的厭戰(zhàn)情緒，不少人是參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn)的老兵，他們打了德國(guó)打日本，本想歇歇了，可又跑來(lái)打朝鮮，挺不情愿。但也有很反動(dòng)的。但不管立場(chǎng)如何，卻都令他們感到遇到了世界上最難對(duì)付、最不怕死的軍隊(duì)。創(chuàng)作背景我們的志愿軍就是憑著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心，憑著勇敢，不要命地與武器裝備、軍事實(shí)力、綜合國(guó)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的侵略者干了起來(lái)，是他們的鮮血把猖狂一時(shí)的鐵老虎打成了紙老虎。完成調(diào)查任務(wù)后，給總政寫(xiě)了一個(gè)詳盡的調(diào)查報(bào)告，本可以回國(guó)了，但魏巍沒(méi)有回，而是上了前線(xiàn)。在前沿陣地上采訪(fǎng)了3個(gè)月。他親眼看見(jiàn)了戰(zhàn)士們殺敵的無(wú)畏；親身感受了敵人巨炮的轟鳴，我們多少戰(zhàn)士被這百倍于驚雷的爆炸聲震聾。他踏過(guò)被炮彈深翻過(guò)的陣地，他手握過(guò)鮮血浸透的泥土。前線(xiàn)這3個(gè)月，他終生難忘。創(chuàng)作背景從朝鮮回來(lái)是1951年的2月了，此時(shí)已調(diào)任《解放軍文藝》副主編。前方將士那不怕死的英雄氣概強(qiáng)烈地震撼著他，他急切地想讓祖國(guó)人民了解自己的兒女，是怎樣的英勇，是怎樣的頑強(qiáng)。我們眼前這平平常常的一切，都是他們鮮血的代價(jià)，這絕不是一句空話(huà)。在朝鮮時(shí)，他曾寫(xiě)了一篇《自豪吧，祖國(guó)》的通訊，里邊寫(xiě)了20多個(gè)他認(rèn)為最生動(dòng)的例子。帶回來(lái)給同志看了看，感到不好，就沒(méi)有拿出去發(fā)表。因?yàn)槔佣训锰嗔耍孟裼涃~，哪一個(gè)也說(shuō)得不清楚、不充分。以后寫(xiě)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，就只選擇了幾個(gè)例子，在寫(xiě)完后又刪掉了兩個(gè)，最后只選取了這三個(gè)事例來(lái)寫(xiě)。創(chuàng)作背景了解作者魏?。?920.3.6.—2008.8.24.），本名魏鴻杰，筆名魏巍、紅楊樹(shù)，中國(guó)當(dāng)代作家、詩(shī)人。1920年3月6日，出生于河南鄭州。1942年，創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》。1938年，進(jìn)入延安抗日軍政大學(xué)。1951年4月11日，在《人民日?qǐng)?bào)》刊登通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，在全國(guó)引起了廣泛反響。1952年，完成中篇小說(shuō)《長(zhǎng)空怒風(fēng)》。1956年，完成電影小說(shuō)《紅色的風(fēng)暴》[1]。1978年，創(chuàng)作完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》。1982年，憑借《東方》獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2019年9月23日，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏”。檢查字音堅(jiān)韌淳樸謙遜軍隅里

覆滅掐住摁倒迸裂掰斷什物聚殲過(guò)癮rènchúnxùnyúfùqiāènbèngjiānyǐnshí豁亮犁耙bāibàhuò【迸裂】破裂；裂開(kāi)而往外飛濺。【豁亮】寬敞明亮?！倦[隱約約】看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯?！居来共恍唷浚ㄐ彰?、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅?！緤^不顧身】奮勇直前，不顧生命。默讀課文，用自己的話(huà)概括文章描寫(xiě)的三個(gè)典型事例，并按此給課文劃分層次。第一層（1-3）：提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛(ài)的人”，概括和贊揚(yáng)他們的崇高品質(zhì)和精神境界。第二層（4-14）：選用三個(gè)典型事例，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想品質(zhì)和精神境界，具體說(shuō)明他們是“最可愛(ài)的人”。松骨峰戰(zhàn)斗（5-8）火中救孩子（10-12）防空洞談話(huà)（13）第三層（15）：聯(lián)系現(xiàn)在的幸福生活，號(hào)召人們熱愛(ài)志愿軍戰(zhàn)士，因?yàn)樗麄兪恰白羁蓯?ài)的人”。第5段：敘述戰(zhàn)斗的慘烈場(chǎng)面及戰(zhàn)斗結(jié)果?！耙粓?chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了?！彼伎迹耗睦矬w現(xiàn)了搏斗壯烈？當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山崗，阻住敵人。敵人為了逃命，用三十二架飛機(jī)，十多輛坦克和集團(tuán)沖鋒向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)。時(shí)間緊迫、無(wú)險(xiǎn)可守?cái)潮娢夜?，裝備上敵優(yōu)我劣第5段：如何刻畫(huà)這場(chǎng)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的？整個(gè)山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但勇士們?cè)谶@煙與火的山崗上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似得在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山崗流紅了。飛機(jī)擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死直接描寫(xiě)第5段：如何刻畫(huà)這場(chǎng)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的？據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿，和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另有一個(gè)戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有的手指都折斷了。間接描寫(xiě)表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠，以及作戰(zhàn)時(shí)奮不顧身、英勇殺敵的英雄氣概。第6段：記下烈士名字，表達(dá)悼念和敬意。這個(gè)營(yíng)長(zhǎng)向我說(shuō)了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說(shuō)他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但他接著說(shuō)：“你不要以為我是為他們而傷心，我是為他們而驕傲！我感覺(jué)我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)?！奔偃粜枰⒓o(jì)念碑的話(huà)，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧……讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！第7段：寫(xiě)營(yíng)長(zhǎng)的感受，突出戰(zhàn)士的可愛(ài)。革命英雄主義精神第8段：總結(jié)寫(xiě)這些戰(zhàn)士是“最可愛(ài)的人”。朋友們，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不覺(jué)得我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而值得自豪嗎？我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的仁義，充滿(mǎn)國(guó)際主義的深厚熱情。

過(guò)渡，承上啟下，用議論的形式引出下文。第10段他長(zhǎng)著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛(ài)。不過(guò)因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?lái)，顯得稍為疲勞些。眼里的紅絲還沒(méi)有退凈。他原來(lái)是炮兵連的，在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽?zhuān)谏綅徤峡?。原?lái)她的房子被炸毀了，又在山里搭了個(gè)窩棚，但窩棚又被炸毀了?！貋?lái)，他馬上到連部要求到步兵連去，因?yàn)椴奖B的需要，就批準(zhǔn)了他。我說(shuō)：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說(shuō)：“離敵人越近，越覺(jué)著打得過(guò)癮，越覺(jué)著打得解恨！”

肖像描寫(xiě)，淳樸可愛(ài)。

思想覺(jué)悟高第11段……當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說(shuō)：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？……我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰(shuí)養(yǎng)活你哩！’……”

第三人稱(chēng)

心理描寫(xiě)

第一人稱(chēng)第一人稱(chēng)敘事真實(shí)細(xì)膩，感情真摯；第三人稱(chēng)講述事情情節(jié)清晰，文字簡(jiǎn)潔明快。交替使用能避免平鋪直敘，又能真實(shí)生動(dòng)，有重點(diǎn)地介紹清楚事件的經(jīng)過(guò)，有助于表達(dá)作者的思想感情。國(guó)際主義精神第12段朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段事跡的時(shí)候，你的感覺(jué)又是如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？我問(wèn)他：“你不覺(jué)得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō)：“怎么能不覺(jué)得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！不過(guò)我們的光榮也就在這里。”他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō)……甘心吃苦，以苦為榮的革命樂(lè)觀(guān)主義精神我又問(wèn)：“你想不想祖國(guó)呀？”他笑起來(lái)：“誰(shuí)不想哩，說(shuō)不想那是假話(huà)?？墒俏也辉敢饣厝?。如果回去，祖國(guó)的老百姓問(wèn)：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對(duì)呢？我說(shuō)‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話(huà)呢？”對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀，高度責(zé)任感我接著問(wèn)：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國(guó)，對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f(shuō)心里話(huà)，我這話(huà)可不定恰當(dāng)呀。我們是想要這么大的一個(gè)東西，”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，又說(shuō)：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去?！睂?duì)奪取勝利充滿(mǎn)信心愛(ài)國(guó)主義精神全段采用對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士樂(lè)為祖國(guó)人民的幸福吃苦，時(shí)刻把祖國(guó)人民的托付記在心上，有著崇高的榮譽(yù)感。朋友們，用不著繁瑣的舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切善良愛(ài)好和平人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！時(shí)間、空間“最可愛(ài)”的內(nèi)在品質(zhì)“最可愛(ài)”的評(píng)價(jià)世界價(jià)值的肯定思考：作者在朝鮮前線(xiàn)采訪(fǎng)中，收集了一百多個(gè)生動(dòng)的事例。但經(jīng)過(guò)反復(fù)的篩選，為什么最后只用了這三個(gè)事例?

三個(gè)事例從對(duì)侵略者的恨，對(duì)朝鮮人民的愛(ài)，以及他們的苦樂(lè)觀(guān)三個(gè)不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義的精神。三個(gè)典型事例中，有集體的，有個(gè)人的，有戰(zhàn)斗場(chǎng)面，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、能說(shuō)明志愿軍英雄本質(zhì)的事例。三個(gè)事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題。典型性代表性思考：三個(gè)事例的順序可否調(diào)整？第一寫(xiě)松骨峰戰(zhàn)斗，反映了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠和英勇殺敵的氣概。援朝衛(wèi)國(guó)是志愿軍的首要任務(wù)，所以這件事應(yīng)先寫(xiě)。第二件事寫(xiě)戰(zhàn)士烈火中救孩子，傳達(dá)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的愛(ài)，反映了志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義精神。這是對(duì)第一件事的補(bǔ)充。第三件事寫(xiě)防空洞訪(fǎng)談，揭示了志愿軍對(duì)敵狠，對(duì)朝鮮人民愛(ài)的根本原因，即源于深厚的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的精神，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。三個(gè)方面共同構(gòu)成了“最可愛(ài)的人”的完整形象。默讀第一層內(nèi)容在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抒寫(xiě)自己在朝鮮的感受，使讀者產(chǎn)生情感共鳴，設(shè)置懸念“到底誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！排比，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個(gè)方面，高度概括和贊揚(yáng)了志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和精神境界，抒發(fā)了作者對(duì)戰(zhàn)士無(wú)比敬仰、無(wú)比熱愛(ài)的感情。默讀第三層內(nèi)容……請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請(qǐng)?jiān)偕钌畹貝?ài)我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！抒情、議論作結(jié)，旨在告訴讀者，要珍惜和平生活的幸福，要把我們的幸福生活和志愿軍的英勇奮戰(zhàn)聯(lián)系起來(lái)，理解我們的戰(zhàn)士，熱愛(ài)我們的戰(zhàn)士。回顧全文，作