基于游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)的對(duì)策獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng)，幼兒文明素養(yǎng)，培養(yǎng)，對(duì)策

引言

在幼兒園教學(xué)工作中，通過游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒文明素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀的積極性和主動(dòng)性，幫助幼兒形成良好的人格品質(zhì)和素養(yǎng)，從而進(jìn)一步推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。而且在游戲活動(dòng)中培育幼兒文明素養(yǎng)，也有助于將幼兒文明素養(yǎng)的培育工作更好與幼兒的游戲環(huán)節(jié)和實(shí)踐相結(jié)合，提升其教育教學(xué)工作有效性。

一、基于游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)的意義

第一，幼兒在參與游戲活動(dòng)的過程中，往往表現(xiàn)出一定的態(tài)度、品格和行為，幼兒園教師可以結(jié)合幼兒所體現(xiàn)出的態(tài)度行為和品格，對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的文明素養(yǎng)教育。促使幼兒能夠在良好的游戲活動(dòng)中，形成正確的游戲態(tài)度、品格和行為，不斷健全幼兒良好的人格和品格。與此同時(shí)，運(yùn)用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)，也有助于幼兒在寓教于樂中，學(xué)習(xí)到文明禮儀知識(shí)，并且能夠在游戲期間形成良好的行為規(guī)范，提高與他人正確交往和文明交往的意識(shí)，提升其教育教學(xué)活動(dòng)有效性。第二，游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)，可以滿足幼兒活潑好動(dòng)和愛玩的學(xué)習(xí)需求，讓幼兒文明素養(yǎng)的培育工作更好與幼兒心理成長規(guī)律相符合，達(dá)到游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行有效激勵(lì)和引導(dǎo)的作用，最大化的促使幼兒學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到增強(qiáng)。第三，幼兒游戲中的各個(gè)環(huán)節(jié)，都可以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒良好能力和成長的鍛煉，在游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒文明素養(yǎng)的培育，可以給予幼兒更多自主成長和鍛煉的機(jī)會(huì)，而且也能在一系列游戲活動(dòng)中，形成良好行為習(xí)慣，令學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中大膽交朋友、以正確的文明素養(yǎng)和價(jià)值觀與他人和諧相處。

二、基于游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)的策略

（一）營造愉快的游戲環(huán)境

基于游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒文明素養(yǎng)，最主要的是在幼兒文明素養(yǎng)培育期間，為幼兒營造輕松愉快的游戲環(huán)境，通過良好的游戲環(huán)境，適當(dāng)滲透禮儀教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒良好文明習(xí)慣的培育。一方面在營造愉快游戲環(huán)境期間，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、愉快、輕松的區(qū)域環(huán)境，并且在區(qū)域環(huán)境中，投放相應(yīng)的游戲活動(dòng)設(shè)施或設(shè)備等，激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)的積極性。同時(shí)，還需要在區(qū)域環(huán)境中，投放半成品、廢舊材料、廢舊易拉罐等，引導(dǎo)幼兒通過歸類廢舊材料的方式，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，并且能夠意識(shí)到在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，養(yǎng)成良好習(xí)慣文明行為的重要性，積極主動(dòng)地對(duì)身邊廢舊垃圾和生活廢品進(jìn)行有效歸類。達(dá)到培育幼兒文明素養(yǎng)的目的，提升游戲活動(dòng)的有效性。另一方面，在營造輕松愉快的游戲環(huán)境時(shí)，可以通過多媒體或信息技術(shù)，為學(xué)生播放與從小講衛(wèi)生、注意個(gè)人文明、與他人和諧相處有關(guān)的動(dòng)畫視頻或圖片，吸引幼兒學(xué)習(xí)注意力，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)畫視頻和圖片，在日常生活和學(xué)習(xí)中，以動(dòng)畫視頻和圖片中的相關(guān)文明素養(yǎng)精神為榜樣，樹立正確的文明禮儀行為習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒良好的文明素養(yǎng)和能力。

（二）采用多元的游戲方式

在開展游戲活動(dòng)的過程中，教師可以采用多元的游戲方式，對(duì)幼兒進(jìn)行文明素養(yǎng)的培育。首先，教師在游戲活動(dòng)期間，可以通過開展《我錯(cuò)了》的游戲教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲教育活動(dòng)中，教師可以讓幼兒進(jìn)行角色扮演的方式，一名幼兒扮演小白兔，另一名幼兒扮演小花貓，在做游戲的期間，教師可以設(shè)置以下情境，比如，“小白兔不小心將小花貓撞倒了”，讓幼兒進(jìn)行有效地演示，然后引導(dǎo)幼兒如果不小心把其他小朋友撞倒了，是不是應(yīng)該說聲“對(duì)不起”，此時(shí)，扮演小白兔的幼兒會(huì)像扮演小花貓的幼兒說聲“對(duì)不起”。最后，教師可以向扮演小花貓的幼兒提問，是不是在別人說對(duì)不起之后應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”。此時(shí)扮演小花貓的幼兒會(huì)說到“沒關(guān)系”。如此一來，使學(xué)生積極主動(dòng)又愉快的投入到游戲當(dāng)中，并且能夠在游戲環(huán)節(jié)和互動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)有效地文明用語，進(jìn)而最大程度地實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒良好文明素養(yǎng)的培育，提升游戲活動(dòng)和游戲教學(xué)的有效性。

（三）游戲活動(dòng)滲透到生活中

在培育幼兒文明素養(yǎng)的過程中，通過游戲活動(dòng)，可以提升其育人效果，更好發(fā)揮出游戲活動(dòng)的作用，需要將游戲活動(dòng)滲透到生活的各個(gè)方面，在日常生活中培育幼兒良好的文明素養(yǎng)和禮儀行為。在學(xué)生幼兒園上下學(xué)期間，教師可以通過相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒文明禮貌用語和文明素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。上學(xué)期間，要求幼兒對(duì)父母說再見，在下學(xué)期間，要求幼兒對(duì)教師說再見，并且讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒良好文明素養(yǎng)的培育。同時(shí)，在午飯開始之前，教師可以通過“洗手”游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)，讓幼兒在用餐之前，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，進(jìn)而幫助幼兒樹立良好的文明禮儀和行為習(xí)慣，最大化的提升幼兒文明素養(yǎng)培育效果，推動(dòng)幼兒綜合能力和文明素養(yǎng)的全面發(fā)展。另外，在教育教學(xué)期間，幼兒園教師可以通過開展“找朋友”的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中大膽交朋友，加強(qiáng)與其他幼兒朋友之間的有效互動(dòng)和交流，并且還要在游戲活動(dòng)和與他人交往的過程中，學(xué)會(huì)謙讓、不互相打鬧，從而全面對(duì)幼兒良好文明素養(yǎng)進(jìn)行培育和引導(dǎo)，幫助幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)自信心和交往自信心。

結(jié)語：

總而言之，在培育幼兒良好行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)的過程中，要通過營造