/教案：冀教版三年級下冊英語教案：Unit1Again,Please一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母AZ。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)內(nèi)容2.句子：（1）Goodmorning/afternoon/evening,class.（2）Hello,name.Howareyou?（3）I'mfine,thankyou.Andyou?（4）Goode,class.Seeyoutomorrow.三、教學(xué)重點與難點2.難點：句子結(jié)構(gòu)的運用和日常交流的開展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機、磁帶、課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常交流，如問候、自我介紹等。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的課堂規(guī)則介紹，如請假、回答問題等。2.引入（10分鐘）（1）教師播放本單元的錄音，讓學(xué)生初步感知英語語音和語調(diào)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，注意發(fā)音和語調(diào)。3.教學(xué)新課（20分鐘）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行小組活動，練習(xí)單詞的運用。（3）教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。（2）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（2）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit1Again,Please句子：Goodmorning/afternoon/evening,class.Hello,name.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Goode,class.Seeyoutomorrow.七、作業(yè)設(shè)計2.造句：用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行造句練習(xí)。3.聽力練習(xí)：聽錄音，跟讀單詞和句子。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生初步掌握了本單元的生詞和句子，并能進(jìn)行簡單的日常交流。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，注意發(fā)音和語調(diào)，提高學(xué)生的語音水平。同時，通過小組活動，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加大聽力練習(xí)的力度，提高學(xué)生的聽力水平。1.熱身（5分鐘）（1）用中文進(jìn)行簡單的日常交流，如問候、自我介紹等。這樣可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能了解學(xué)生的中文水平。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的課堂規(guī)則介紹，如請假、回答問題等。這樣可以幫助學(xué)生熟悉課堂規(guī)則，為后續(xù)的英語教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.引入（10分鐘）（1）播放本單元的錄音，讓學(xué)生初步感知英語語音和語調(diào)。這樣可以幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個直觀的感知，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，注意發(fā)音和語調(diào)。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固錄音中的語音和語調(diào)，提高他們的發(fā)音水平。3.教學(xué)新課（20分鐘）（1）出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固單詞的拼寫和發(fā)音。（2）引導(dǎo)學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行小組活動，練習(xí)單詞的運用。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)單詞，提高他們的詞匯運用能力。（3）出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握句子的結(jié)構(gòu)和語法。（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高他們的口語能力。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的聽力水平，幫助他們更好地理解英語。（2）出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的書寫能力，幫助他們更好地掌握英語字母和單詞的書寫。（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的交流能力。（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)應(yīng)具有針對性和實用性，以便讓學(xué)生在課后更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。1.熱身（5分鐘）細(xì)節(jié)補充教師可以通過簡單的中文問候來建立輕松的課堂氛圍，例如：“早上好，同學(xué)們，希望大家今天精神飽滿！”接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起做簡單的中文自我介紹，如：“我叫張老師，大家可以叫我MissZhang。我來自北京，喜歡旅行和閱讀?！边@一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生放松心情，同時讓他們意識到課堂上的社交互動。2.引入（10分鐘）細(xì)節(jié)補充教師在播放錄音時，應(yīng)確保音量適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽到每一個單詞和句子的發(fā)音。在引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音時，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，特別是容易被誤讀的音素。教師可以利用圖片或?qū)嵨飦磔o助引入新課，例如展示一張教室的圖片，然后問學(xué)生：“這是我們的教室，用英語怎么說呢？”3.教學(xué)新課（20分鐘）細(xì)節(jié)補充教師在出示單詞卡片時，可以附上圖片，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。在小組活動期間，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，特別是那些比較內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。角色扮演活動應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，教師可以為學(xué)生提供簡單的場景和臺詞，如：“現(xiàn)在是下午，我們可以說什么來問候我們的同學(xué)呢？”4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）細(xì)節(jié)補充聽力練習(xí)可以包括聽單詞和句子，然后讓學(xué)生重復(fù)或?qū)懴滤麄兟牭降膬?nèi)容。書寫練習(xí)可以是從抄寫單詞和句子開始，逐漸過渡到學(xué)生自己書寫短語或句子。小組活動可以是模擬日常對話，如購物、問路等情景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。細(xì)節(jié)補充作業(yè)布置應(yīng)該具有明確的要求和指導(dǎo)，如：“請抄寫今天學(xué)的五個單詞，并造兩個句子?！苯處熆梢怨膭顚W(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，如：“你們可以在家里和父母用英語交流，練習(xí)我們的問候語?！苯虒W(xué)過程中的注意事項教師應(yīng)保持語言的清晰和簡潔，