小學(xué)語文閱讀題答題方法和技小學(xué)語文閱讀題答題方法和技歸納總結(jié)大全小學(xué)語文閱讀題答題方法和技巧一、讀懂文章，仔細審題拿到文字材料，首先要通讀一遍文章，注意文章的題材，是記敘文還是說明文。然后審查下面給出的問題，再帶著問題去細讀一邊文章，這樣做目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息。文章中的每一句每一段都是在為中心思想服務(wù)，理清文章的思路，找準文章想要表達的主旨。這就需要同學(xué)們平時要學(xué)會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。二、掌握解題技巧下面將為同學(xué)們羅列出各種閱讀理解的問題形式，并給出相應(yīng)的解題技巧1、文章表達了什么樣的思想感情?根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來，一般來說正面的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念懷念)故鄉(xiāng)和親人;反面情緒的有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。從字里行間中就可以看出是什么樣的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細細品讀。2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段某句的作用，或最后一段某句的作用?對于這種題型我們可以從兩個方面來回答。對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，一般是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，首尾呼應(yīng)，或者是寓意深長讓人回味無窮。3、文章中某句運用了什么修辭手法有什么作用?常用的修辭手法有8種，分別為比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。比較?？嫉氖潜扔鳌M人、夸張、排比。比喻的作用有三：一將深奧的道理變得易于理解，二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受，三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然，表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。4、概括文章主旨文章主旨，根據(jù)具體內(nèi)容，可以用下列句式套用：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。還有就是一般文章中富有哲理性的句子往往是所要表達的主題。5、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情，而描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫又可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。三、把握關(guān)鍵詞對文章中的關(guān)鍵詞難以做出正確的理解是閱讀理解的難點之一，這些關(guān)鍵詞往往不會有明確的文字進行表述，學(xué)生對這些關(guān)鍵次沒有正確的理解。想要正確的理解這些關(guān)鍵詞和字，就需要學(xué)生調(diào)動自己以往的知識和經(jīng)驗，結(jié)合上下文和語境通過歸納和分析，用自己的語言表達出來。在解答這些題時，學(xué)生應(yīng)把握以下三點：1、首先要準確理解整個句子的意義一個詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義，只有依照具體的語言環(huán)境，才能把詞義理解準確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是”字不離詞，詞不離句”。2、把選項中的詞代入句中，默念一遍，找語感通過上面對語文注重對文章中關(guān)鍵詞語的理解答題技巧的知識講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對上面的內(nèi)容很好的掌握，并在考試中取得優(yōu)異成績。3、把握的寫作意圖和目的考生可通過以下途徑來實現(xiàn)這個目標：(1首先應(yīng)對整篇文章有完整、準確的理解，從總體上把握文章的主題;(2要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它們有時會出現(xiàn)在文章的開頭，有時也會出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或中間;(3要對文章的引申含義進行分析和深加工;(4從選項與原文在意思上是否一致入手。語文閱讀題答題方法和技巧一、瀏覽全文，把握材料主旨學(xué)生在看到閱讀理解題后，先要通讀兩遍文章，切忌還沒看清原文主題就匆匆忙忙解答題目，這樣只會適得其反。正確的做法是先速讀一遍文章，以便對其有一個整體的認識和理解，接著再深入仔細地閱讀第二遍。在閱讀的過程中有兩種方式比較可行：一種是順讀法。具體來講就是先讀材料再讀題目，根據(jù)題目的具體要求回讀文章尋找答案一種是倒讀法。顧名思義就是先讀題目再讀材料，在閱讀材料的過程中尋找答案。筆者比較贊同采用倒讀法，帶著問題去閱讀文章，可有效減少盲目性，增強閱讀的目的性和方向性，還有助于集中精力，及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，進而提高閱讀的效率和質(zhì)量，這一點在表層理解題目中體現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)然，深層理解題目還是需要學(xué)生從文章的整體出發(fā)進行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速歸納段落大意。這就要求教師平時要注意加強對學(xué)生的訓(xùn)練，在平時的授課過程中，有意識地要求學(xué)生自主歸納段落大意和文章的中心思想，這樣經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生這方面能力自然會得到有效的提升，這樣在解答閱讀理解題的過程中，就能夠迅速把握文章的主旨和中心思想。在閱讀文章的過程中，要注意畫出在文章中起過渡、連接作用的詞語和句子，要著重標注每一段落的中心句。不僅如此，還要重點研讀段首、段尾的句子，因為這些句子往往起著畫龍點睛的作用。二、注意把握文章運用的修辭手法眾所周知，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、反復(fù)、設(shè)問等，其中中學(xué)語文閱讀題目考查較多的有比喻、擬人、夸張、排比這四種，下面我們就一一展開詳細論述，首先是比喻手法，采用此種手法的目的主要有三個，一是使抽象的事物具體化，這樣不僅可有效地降低閱讀的難度，還更易于被接受二是使概括的內(nèi)容生動化、形象化，使人加深印象三是可使深奧、難理解的道理變得淺顯易懂。其次是擬人手法。運用擬人手法有助于鮮明地表達出自身的情感，比如對自己喜愛的事物，可以運用擬人手法將之描寫得惟妙惟肖、栩栩如生，使讀者讀來感覺生動有趣、親切自然。又或者對于自己厭惡的事物，也可巧妙地把它展現(xiàn)得丑態(tài)畢露。再次是夸張手法。運用夸張手法一般是想表達自己對事物的鮮明態(tài)度，并通過運用這種手法讓讀者切身感受到傳達出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增強語言的氣勢，讓讀者讀來瑯瑯上口，更深地體會讀者所表達出的強烈奔放的感情。幫助學(xué)生加強對文章修辭手法的把握，有助于他們更準確、更深刻地去體會和把握所傳達出的情感和文章的中心思想，這對解題會發(fā)揮至關(guān)重要的作用。三、學(xué)會找原話所謂找原話，具體來講就是學(xué)生根據(jù)題目要求在文中找尋與此相關(guān)的句子，并進行重點理解和分析。找原話的主要目的就是為了弄清題意，劃分出解決問題的閱讀空間和范圍，這樣可有效節(jié)約閱讀時間，提高解題效率。具體可按照如下程序進行：首先要將問題放到題目的文字材料中去，準確揣測題目要求和含義，并據(jù)此從文章或文字材料中直接提取有效信息;接著，對這些有價值的信息進行深入研究和分析，力求歸納出答案。如果試題要求用文中的原話來回答，就可直接用這些有價值的信息來作答，如果要求自主歸納總結(jié)，就可將文中的原話進行翻譯和整理，再用書面語言表達出來。四、準確審題準確審題是高質(zhì)量答題的前提和保障，因此教師和學(xué)生都要高度重視審題環(huán)節(jié)。一般來講，題目主要由兩部分組成，一部分是文章的話，一部分是命題者的話，命題者在設(shè)置題目的過程中，為了不至于讓考生毫無頭緒，往往都會在題目中設(shè)置醒目的提示，以方便考生尋找相關(guān)知識點，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪個句子中，為此學(xué)生在審題過程中要著重抓住這些提示，并據(jù)此找出每一道題的出題點，鎖定答題范圍。一般來講大多數(shù)題目的答案都是能夠在原文中直接找到的，所以仔細、準確地審題是很重要的。五、認真答題教師在日常對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練的過程中，要注意傳授給學(xué)生一些必要的答題技巧和經(jīng)驗。比如在答題過程中要注意把握好時間，掌控好速度指導(dǎo)學(xué)生秉持先易后難、先簡單后復(fù)雜的原則，從簡單題目開始著手;此外學(xué)生還要特別注意一點，在遭遇一時做不出的難題時，應(yīng)該果斷放棄，切不可一味鉆牛角尖，先完成有把握的題目，之后再全心攻克難題又或者指導(dǎo)學(xué)生組織問題答案時，注意語言的規(guī)范性。很多學(xué)生雖然正確理解了題目要求，也歸納出了正確答案，但是落實到試卷上的語言卻嚴重缺乏規(guī)范性，使人讀來感覺雜亂無章、不知所云，這無疑會影響試題得分，鑒于此，教師在閱讀訓(xùn)練過程中，要指導(dǎo)學(xué)生注意語言的規(guī)范性，思考成熟之后再付諸筆端。小學(xué)語文閱讀題答題方法一、借助暗示暗示包括題干暗示和設(shè)題角度暗示。命題人通過題干提出答題要求，題干中必然包含一些答題信息。如答題角度、答案重心，甚至是答案內(nèi)容。利用好這些信息就容易找到答案。例如：文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點?聯(lián)系全文，談?wù)勥@樣寫有什么用意。題干提供的信息有：答案區(qū)間在第一自然段，描寫的對象是戈壁灘。寫作常識提供的信息有：文章第一段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用可以是：引起下文、與下文對照，埋下伏筆、鋪墊烘托等。至此，我們結(jié)合文章就會很輕松確定答案。第一問：①戈壁灘環(huán)境的惡劣;②戈壁灘色彩的單調(diào)。第二問：①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆;②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比;③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。學(xué)生即使答不出“先抑后揚，激發(fā)讀者興趣”，但至少可以答出其他三個方面，得3分，從閱卷情況看這也是很出色的了。設(shè)題的角度也可提供好多信息。比如句子或段落作用的試題，思考角度有三個，分別是：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作技法。賞析的試題思考角度主要是表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、寫作視角等。二、相互借用，變化角度現(xiàn)代文閱讀往往是針對同一篇文章從不同角度、不同側(cè)面命題。盡管題目差別很大，可是無論怎樣，文章主旨是一個、體裁是一種。因而各個答案之間必然有一定關(guān)系，利用好這些關(guān)系就可以更容易確定答案。例如：《陽關(guān)古道蒼涼美》的兩題：14根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。16結(jié)合文中對陽關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓Α吧n涼美”的理解。兩道試題的重心是一個，即陽關(guān)古道。這樣兩道試題的答案也會有一定聯(lián)系。6題的答案為：①古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾;②昔日“林草豐美”的陽關(guān)古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯;③古人對生死離別的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋?！肮糯能娛轮劓?zhèn)和交通要道”在文章中具體體現(xiàn)在：“通往西域邊防的關(guān)隘，古絲綢之路的必經(jīng)關(guān)口。”“古人對生死離別的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋”在文章中具體體現(xiàn)在：“王維《渭城曲》詩中對古陽關(guān)的詠嘆，有關(guān)‘陽關(guān)道’的民諺廣為流傳?！边@些恰好是第14題的答案。16題答案和14題答案之間就是概括與具體的關(guān)系。借用答案相互做答可以提高做題準確度，更可以用答案相互印證，進而保證答案的完整性。當(dāng)答案之間出現(xiàn)矛盾時必然有錯誤之處。三、抓住核心，猜測答案一篇文章的核心就是文章的主旨思想，而試題也有自己的核心。從不同角度、不同側(cè)重點命題，往往會有一個試題與文章主旨密切相關(guān)，其他試題都是這個問題的一個小部分或者側(cè)面。將這個核心試題解答完整，其他試題可以通過這個試題進行猜測。例如：《馬纓花》的設(shè)題：14為什么說“有孤寂之感”?15解釋下列兩句話在文中的含意。(1等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。(2即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃。同浴在陽光里一樣。16為何用了很多筆墨寫過去“大院子里”的生活?17文中所說的“光與影的對比”具體指什么文章寫馬纓花有什么寓意?比較這幾個試題，不難發(fā)現(xiàn)17題就是試題的核心，這個題關(guān)乎文章的主旨，其正確答案為：(1)①“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比過去的馬纓花是影，是底片，現(xiàn)在的馬纓花是光，是照片);②“光”中的馬纓花在陽光下，充滿生機和活力;③“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的以心靈的慰藉。(2)①馬纓花是在新舊時代情感寄托的載體;②通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。找到這個答案后，其他題的答案均是這個答案的某一方面?！盀楹巍泄录胖小薄?、“等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了”兩處的理解，“為何用了很多筆墨寫過去‘大院子里’的生活”都與影中的馬纓花有關(guān);“即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃