/四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案——Unit3Myfriends課時7單元測評課人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識介紹自己的朋友，并進行簡單的交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母Ss和Zz，以及元音字母組合ee和oe的發(fā)音。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用一般疑問句詢問某人的朋友。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛朋友的良好情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：本單元的生詞有：Ss,Zz,friends,family,am,is,aren't,isn't等。2.句子：本單元的重點句子有：What'syourfriend'sname?Howoldishe/she?He/Sheismyfriend.Thisismyfriend,三、教學(xué)重點與難點1.重點：本單元的生詞和句子的掌握。2.難點：一般疑問句的構(gòu)成和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）老師與學(xué)生用英語進行簡單的交流，調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）學(xué)生聽磁帶，跟讀單詞和句子。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的生詞和句子。（2）學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，運用本單元的句子進行交流。3.課堂講解（15分鐘）（1）老師講解一般疑問句的構(gòu)成和用法。（2）學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)提問和回答。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本P33的練習(xí)題。（2）老師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧。（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit3Myfriends生詞：Ss,Zz,friends,family,am,is,aren't,isn't句子：What'syourfriend'sname?Howoldishe/she?He/Sheismyfriend.Thisismyfriend,七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的生詞，每個詞寫5遍。2.運用本節(jié)課的句子，寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂講解中，注重了一般疑問句的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以進一步加強學(xué)生的互動和分享，提高他們的語言表達能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重了生詞的抄寫和句子的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的書寫和表達能力。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)可以進一步加強課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。重點關(guān)注的細節(jié)：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)補充和說明：1.學(xué)生參與度不高在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們只是被動地聽老師講解，沒有積極地參與到課堂活動中。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計一些互動性強的小游戲或討論題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的句子和生詞，找到自己的合作伙伴，并進行簡單的交流。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的語言表達能力。2.學(xué)生表達能力不足在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達能力不足，他們無法清晰地表達自己的觀點和想法。為了提高學(xué)生的表達能力，我可以在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的表達機會，并鼓勵他們勇敢地說出來。例如，我可以讓學(xué)生用所學(xué)句子描述一下自己的朋友，并分享給大家。這樣既能提高學(xué)生的表達能力，又能讓學(xué)生在實際運用中鞏固所學(xué)知識。3.教學(xué)內(nèi)容拓展不足在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展不足，學(xué)生對本節(jié)課的知識點了解不夠深入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生了解更多相關(guān)知識。例如，我可以利用課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹一些關(guān)于朋友的重要性和如何與他人建立良好友誼的文章或故事，讓學(xué)生從多方面理解和掌握知識。4.教學(xué)方法單一在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法比較單一，主要是老師講解，學(xué)生聽講。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，我可以在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動中鞏固所學(xué)知識。例如，我可以利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺和動手操作中更好地理解和掌握知識。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生的參與度、表達能力、教學(xué)內(nèi)容的拓展和教學(xué)方法的選擇。通過不斷的改進和嘗試，使課堂小結(jié)環(huán)節(jié)更加完善，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)工作。1.設(shè)計互動性強的課堂小結(jié)活動為了提高學(xué)生的參與度，設(shè)計互動性強的課堂小結(jié)活動至關(guān)重要。這些活動不僅應(yīng)該能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，而且還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，可以組織一個“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬在不同的社交場合中使用本節(jié)課學(xué)到的句子和詞匯，這樣可以讓學(xué)生在實際運用中加深對知識的理解和記憶。2.構(gòu)建安全的表達環(huán)境為了鼓勵學(xué)生表達，教師需要構(gòu)建一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個環(huán)境中，學(xué)生不會因為犯錯而受到批評，而是能夠得到鼓勵和指導(dǎo)。教師可以通過肯定學(xué)生的努力和進步來增強他們的自信心。例如，當(dāng)學(xué)生嘗試用英語表達時，教師可以微笑著鼓勵他們，并說：“很好，你幾乎說對了，讓我們再試一次，看看你是否能說得更好?！?.現(xiàn)實生活與課堂學(xué)習(xí)將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實生活相，可以幫助他們更好地理解和記住所學(xué)內(nèi)容。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以提出一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，教師可以問：“你今天在學(xué)校的新朋友嗎？你可以用我們今天學(xué)到的句子去介紹你的朋友嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生將學(xué)到的知識運用到真實的生活情境中。4.采用形成性評價在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以采用形成性評價來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和理解程度。這種評價方式強調(diào)的是過程中的反饋和改進，而不是僅僅關(guān)注最終的成果。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行簡短的角色扮演，然后讓小組成員互相評價，提出改進的建議。這樣的評價方式不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還