高效課堂校本研修總結(jié)在本學(xué)期，我校積極推動(dòng)高效課堂校本培訓(xùn)，以下是我參與培訓(xùn)的總結(jié)：教育理論的引領(lǐng)教育實(shí)踐需要先進(jìn)理論的指導(dǎo)，而校本培訓(xùn)是獲取這些理論的重要途徑。過去，我校的校本培訓(xùn)側(cè)重于基本功和技能，這對(duì)教師素質(zhì)提升起到了積極作用。隨著新課程的推進(jìn)，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高要求。本學(xué)期，學(xué)校組織了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念發(fā)生了顯著變化。我認(rèn)識(shí)到，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的參與者、良好習(xí)慣的培養(yǎng)者、思想進(jìn)步的引領(lǐng)者。這些新觀念為我在實(shí)踐中貫徹新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。實(shí)踐研討，提升課堂效率在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不僅引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)的理論，還鼓勵(lì)我們將理論應(yīng)用于實(shí)踐，以提高課堂教學(xué)效率。具體做法包括：-鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織交流課、匯報(bào)課或研討課，并進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課議課，以實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。-鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，及時(shí)捕捉教學(xué)靈感，為論文比賽積累素材，提高獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。反思與不足校本培訓(xùn)的目的是提升教師素質(zhì)，使學(xué)生成為真正的受益者。因此，校本培訓(xùn)需要與時(shí)俱進(jìn)。我們應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，深入研究新課程，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，確保學(xué)生各方面能力得到實(shí)質(zhì)性提升。高效課堂校本研修總結(jié)（第二篇）史家寨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的岳云香老師認(rèn)為，校本研修是新課程改革的必然結(jié)果，是基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨新形勢(shì)的必然要求。作為一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差異大，傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。自開展高效課堂構(gòu)建以來，我校成為試點(diǎn)之一，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。構(gòu)建“高效課堂”成為我校教改的重點(diǎn)，通過“三段式”教學(xué)模式的實(shí)施，教師理論水平和課堂駕馭能力有了顯著提高。學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的落實(shí)為了確保英語高效課堂的實(shí)施，必須落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法包括：-明確自學(xué)時(shí)間和任務(wù)，包括預(yù)習(xí)單詞、句型、語法等。-指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)，解決自學(xué)中的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。-發(fā)揮小組長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和技能。鼓勵(lì)學(xué)生課堂展示鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽展示自學(xué)成果，教師作為“聽眾”，只在必要時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。這樣的做法讓學(xué)生成為課堂的主人，通過實(shí)踐讓知識(shí)得到牢固掌握。完善評(píng)價(jià)機(jī)制為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，需要建立并完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)可以從多個(gè)方面進(jìn)行，如導(dǎo)學(xué)案完成情況、預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂展示、傾聽他人、糾正錯(cuò)誤、完成作業(yè)等。這些評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)學(xué)生，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和認(rèn)真?？傊?，構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教學(xué)中實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。教師