Module5Unit1CanIwritetoher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1CanIwritetoher

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，了解詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行日常交流，理解并表達(dá)詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)際操作，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行邏輯推理和判斷，理解詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式，了解和尊重不同的文化背景和表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。教師需要明確這兩個(gè)方面，以便于在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

情態(tài)動(dòng)詞can的用法是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，包括表示能力、可能性、允許和請(qǐng)求等。例如，學(xué)生需要能夠正確使用can表達(dá)自己的能力，如“Icanswim.”，以及表示可能性，如“Itcanraintomorrow.”。

詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要能夠運(yùn)用詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式，如“CanIwritetoher?”，以及回答別人的詢問(wèn)，如“Yes,youcan.”。學(xué)生需要理解這些表達(dá)方式的含義和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法。例如，可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。同時(shí)，教師也可以通過(guò)例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握這些用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)信給朋友的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。

2.情景模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)自己的購(gòu)買意愿，以及詢問(wèn)店員的意見(jiàn)。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作的過(guò)程中共同完成任務(wù)，學(xué)習(xí)和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。例如，可以讓學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)別人意見(jiàn)的對(duì)話任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。例如，可以展示一些關(guān)于游泳、寫(xiě)信的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。例如，可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞can的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can和詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道情態(tài)動(dòng)詞can是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于游泳、寫(xiě)信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情態(tài)動(dòng)詞can的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情態(tài)動(dòng)詞can基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情態(tài)動(dòng)詞can的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情態(tài)動(dòng)詞can的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞can的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的特性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法

-表示能力：Icanswim.

-表示可能性：Itcanraintomorrow.

-表示允許：Youcangonow.

-表示請(qǐng)求：CanIhaveadrink?

2.詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式

-詢問(wèn)是否可以做某事：CanIwritetoher?

-詢問(wèn)是否可以得到某物：CanIhavesomewater?

-詢問(wèn)是否可以去某個(gè)地方：CanIgotothepark?

-詢問(wèn)是否可以進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)：Canweplayfootball?

3.情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式

-不能表示能力：Ican'tswim.

-不能表示可能性：Itcan'traintomorrow.

-不能表示允許：Youcan'tgonow.

-不能表示請(qǐng)求：Can'tIhaveadrink?

4.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句形式

-詢問(wèn)是否可以做某事：CanIwritetoher?

-詢問(wèn)是否可以得到某物：CanIhavesomewater?

-詢問(wèn)是否可以去某個(gè)地方：CanIgotothepark?

-詢問(wèn)是否可以進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)：Canweplayfootball?

5.詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的回答

-同意：Yes,youcan.

-不同意：No,youcan't.

6.情態(tài)動(dòng)詞can的特殊疑問(wèn)句

-詢問(wèn)是否可以做某事：Canyouswim?

-詢問(wèn)是否可以得到某物：CanIhavesomewater?

-詢問(wèn)是否可以去某個(gè)地方：CanIgotothepark?

-詢問(wèn)是否可以進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)：Canweplayfootball?

7.情態(tài)動(dòng)詞can的否定回答

-表示不能做某事：No,Ican't.

-表示不能得到某物：No,Ican'thavesomewater.

-表示不能去某個(gè)地方：No,Ican'tgotothepark.

-表示不能進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)：No,wecan'tplayfootball.

8.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定回答的縮寫(xiě)形式

-疑問(wèn)句縮寫(xiě)：CanIwritetoher?Yes,youcan.

-否定回答縮寫(xiě)：CanIwritetoher?No,youcan't.

9.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定回答的完整形式

-疑問(wèn)句完整形式：CanIwritetoher?Yes,youcan.

-否定回答完整形式：CanIwritetoher?No,youcan't.

10.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定回答的回答方式

-回答是否可以做某事：Yes,youcan.No,youcan't.

-回答是否可以得到某物：Yes,youcan.No,youcan't.

-回答是否可以去某個(gè)地方：Yes,youcan.No,youcan't.

-回答是否可以進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)：Yes,youcan.No,youcan't.板書(shū)設(shè)計(jì)1.情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法

-Icanswim.

-Itcanraintomorrow.

-Youcangonow.

-CanIhaveadrink?

2.詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式

-CanIwritetoher?

-CanIhavesomewater?

-CanIgotothepark?

-Canweplayfootball?

3.情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式

-Ican'tswim.

-Itcan'traintomorrow.

-Youcan'tgonow.

-Can'tIhaveadrink?

4.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句形式

-CanIwritetoher?

-CanIhavesomewater?

-CanIgotothepark?

-Canweplayfootball?

5.詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式的回答

-Yes,youcan.

-No,youcan't.

6.情態(tài)動(dòng)詞can的特殊疑問(wèn)句

-Canyouswim?

-CanIhavesomewater?

-CanIgotothepark?

-Canweplayfootball?

7.情態(tài)動(dòng)詞can的否定回答

-No,Ican't.

-No,Ican'thavesomewater.

-No,Ican'tgotothepark.

-No,wecan'tplayfootball.

8.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定回答的縮寫(xiě)形式

-CanIwritetoher?Yes,youcan.

-CanIwritetoher?No,youcan't.

9.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定回答的完整形式

-CanIwritetoher?Yes,youcan.

-CanIwritetoher?No,youcan't.

10.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定回答的回答方式

-回答是否可以做某事：Yes,youcan.No,youcan't.

-回答是否可以得到某物：Yes,youcan.No,youcan't.

-回答是否可以去某個(gè)地方：Yes,youcan.No,youcan't.

-回答是否可以進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)：Yes,youcan.No,youcan't.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CanIwritetoher?》（學(xué)生版）

-閱讀材料：《CanIwritetoher?》（家長(zhǎng)版）

-視頻資源：《如何使用情態(tài)動(dòng)詞can》

-視頻資源：《詢問(wèn)別人意見(jiàn)的表達(dá)方式》

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《CanIwrite