13讓幻燈片產(chǎn)生動態(tài)效果1（教案）信息技術粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓幻燈片產(chǎn)生動態(tài)效果。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系是，學生需要掌握幻燈片的制作和編輯技巧，以及動畫效果的基本知識。

具體內(nèi)容包括：1.了解并掌握在幻燈片中添加動畫效果的方法；2.學習如何設置動畫效果的觸發(fā)條件和持續(xù)時間；3.掌握利用動畫路徑制作動態(tài)效果的技巧；4.通過實際操作，創(chuàng)作出具有動態(tài)效果的幻燈片作品。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與信息技術粵教版教材的第十章“幻燈片的使用”相關，主要涉及幻燈片的動畫效果應用。教學內(nèi)容符合教學實際，實用性較強，能夠提高學生對幻燈片制作技巧的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到信息技術的應用價值，特別是在幻燈片制作中動態(tài)效果的重要性，培養(yǎng)學生在解決問題時主動尋求信息技術支持的意識。

2.計算思維：學生在本節(jié)課中需要運用計算思維解決問題，如分析動畫效果的實現(xiàn)原理、設計動畫路徑等，從而培養(yǎng)學生的邏輯推理、數(shù)學抽象和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：本節(jié)課要求學生利用信息技術工具，創(chuàng)新性地制作具有動態(tài)效果的幻燈片，培養(yǎng)學生運用信息技術進行創(chuàng)新的能力。

4.信息社會責任：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并遵守與信息技術相關的道德規(guī)范和法律法規(guī)，在制作幻燈片過程中尊重知識產(chǎn)權，養(yǎng)成負責任的網(wǎng)絡行為。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程的要求，緊密圍繞信息技術粵教版教材的內(nèi)容，有助于提升學生在信息社會中的綜合素質(zhì)和能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.添加動畫效果的方法和技巧。

2.設置動畫效果的觸發(fā)條件和持續(xù)時間。

3.利用動畫路徑制作動態(tài)效果的技巧。

難點：

1.對動畫效果觸發(fā)條件和持續(xù)時間的理解與運用。

2.創(chuàng)作具有創(chuàng)新性和動態(tài)效果的幻燈片作品。

解決辦法：

1.通過步驟解析和實際操作，引導學生掌握添加動畫效果的方法和技巧。

2.通過示例和練習，讓學生反復操作，加深對動畫效果觸發(fā)條件和持續(xù)時間的理解與應用。

3.提供豐富的素材和創(chuàng)意參考，鼓勵學生進行創(chuàng)新性設計，并在課堂上進行展示和交流，互相學習與借鑒。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授、實踐和小組合作相結合的教學方法。講授法用于講解幻燈片動畫效果的基本概念和操作方法；實踐法讓學生通過實際操作練習添加動畫效果；小組合作法用于學生共同創(chuàng)作幻燈片作品，互相學習與交流。

2.教學活動設計：

a.導入新課：通過一個具有動態(tài)效果的幻燈片案例，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

b.講授與演示：教師講解幻燈片動畫效果的基本概念和操作方法，并進行現(xiàn)場演示。

c.實踐練習：學生跟隨教師的步驟，自己動手添加動畫效果，教師巡回指導。

d.小組合作：學生分組，共同創(chuàng)作具有動態(tài)效果的幻燈片作品，互相評價與交流。

e.總結與展示：各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會，教師進行點評和總結。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：教師使用PPT課件，展示幻燈片動畫效果的實例和操作步驟。

b.視頻：播放有關幻燈片動畫效果制作的教程視頻，幫助學生更好地理解與學習。

c.在線工具：利用在線幻燈片制作工具，讓學生實際操作練習，提高學生的動手能力。

d.素材庫：提供豐富的圖片、音頻等素材，供學生創(chuàng)作幻燈片作品時選用。

e.網(wǎng)絡資源：引導學生搜索優(yōu)秀的幻燈片作品，進行欣賞和借鑒，培養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)新能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解幻燈片動畫效果的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習幻燈片動畫效果內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確幻燈片動畫效果教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習幻燈片動畫效果的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的幻燈片制作基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為幻燈片動畫效果新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解幻燈片動畫效果的基本概念和操作方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動畫效果的創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗動畫效果的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對幻燈片動畫效果的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對幻燈片動畫效果知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與幻燈片動畫效果相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合幻燈片動畫效果的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習幻燈片動畫效果的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的幻燈片動畫效果內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的幻燈片動畫效果內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學生閱讀與幻燈片制作和動畫效果相關的書籍，如《PPT美化大師》、《動畫效果實戰(zhàn)》等，以提高學生對幻燈片動畫效果的理解和應用能力。

(2)網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些專業(yè)的幻燈片制作教程網(wǎng)站，如“PPTSTORE”、“第一PPT”等，學習更多的動畫效果制作方法和技巧。

(3)視頻資源：推薦學生觀看一些在線教育平臺（如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等）上關于幻燈片動畫效果制作的教程視頻，以更直觀地了解和掌握制作過程。

(4)軟件資源：推薦學生使用一些免費的幻燈片制作軟件（如PPTGO、SlideHunter等），這些軟件提供了豐富的動畫效果資源，可以幫助學生更好地創(chuàng)作出動態(tài)的幻燈片作品。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間，閱讀推薦的書籍，深入了解幻燈片動畫效果的制作原理和方法，提高自己的制作水平。

(2)學生可以登錄推薦的網(wǎng)站，學習更多的動畫效果制作方法和技巧，欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

(3)學生可以觀看推薦的教程視頻，跟隨教程步驟進行實踐操作，提高自己的動手能力，熟練掌握動畫效果的制作方法。

(4)學生可以下載并嘗試使用推薦的幻燈片制作軟件，利用軟件提供的動畫效果資源，創(chuàng)作出具有個性化和動態(tài)效果的幻燈片作品。

(5)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的相關比賽或活動，如PPT制作比賽、創(chuàng)意演講等，將所學知識應用于實際場景，提高自己的溝通和表達能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了幻燈片動畫效果的制作，主要包括添加動畫效果的方法、設置動畫效果的觸發(fā)條件和持續(xù)時間，以及利用動畫路徑制作動態(tài)效果的技巧。通過學習，同學們應該掌握了幻燈片動畫效果的基本制作方法，并能夠創(chuàng)作出具有動態(tài)效果的幻燈片作品。

當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真作答，檢測自己對幻燈片動畫效果知識的掌握情況。

1.請簡述添加動畫效果的方法。

2.請解釋動畫效果的觸發(fā)條件和持續(xù)時間是什么。

3.請說明如何利用動畫路徑制作動態(tài)效果。

4.請舉例說明如何在幻燈片中添加過渡效果。

5.請談談自己在創(chuàng)作幻燈片動畫效果時的體會和收獲。

答案解析：

1.添加動畫效果的方法：選中要添加動畫的元素，然后點擊“動畫”選項卡，選擇合適的動畫效果進行添加。

2.動畫效果的觸發(fā)條件是指動畫效果啟動的條件，如點擊、鼠標移入等；持續(xù)時間是指動畫效果播放的時間長度。

3.利用動畫路徑制作動態(tài)效果的方法：選中要添加動畫的元素，然后點擊“動畫”選項卡，選擇“動畫路徑”選項，繪制合適的路徑，使元素沿著路徑移動，形成動態(tài)效果。

4.添加過渡效果的方法：選中要添加過渡效果的幻燈片，然后點擊“過渡”選項卡，選擇合適的過渡效果進行添加。

5.同學們在創(chuàng)作幻燈片動畫效果時，應該注意動畫的合理運用，不要過多也不要過少，要與幻燈片的內(nèi)容和風格相協(xié)調(diào)，以達到更好的演示效果。八、典型例題講解1.例題1：請為以下文字添加合適的動畫效果，使其在顯示時具有動態(tài)效果。

文字內(nèi)容：歡迎來到我們的課堂。

答案：選中文字，點擊“動畫”選項卡，選擇“淡入”動畫效果，設置動畫的持續(xù)時間為1秒，觸發(fā)條件為“點擊”。

2.例題2：請為以下圖片添加合適的動畫效果，使其在顯示時從右側滑入。

圖片路徑：圖片1.jpg

答案：選中圖片，點擊“動畫”選項卡，選擇“路徑動畫”選項，繪制從右側滑入的路徑，設置動畫的持續(xù)時間為1.5秒，觸發(fā)條件為“自動”。

3.例題3：請為以下列表添加合適的動畫效果，使其在顯示時依次出現(xiàn)。

列表內(nèi)容：

-第一項

-第二項

-第三項

答案：選中列表，點擊“動畫”選項卡，選擇“逐個顯示”動畫效果，設置動畫的持續(xù)時間為0.5秒，觸發(fā)條件為“點擊”。

4.例題4：請為以下圖表添加合適的動畫效果，使其在顯示時圖表元素從中心向外擴散。

圖表路徑：圖表1.jpg

答案：選中圖表，點擊“動畫”選項卡，選擇“路徑動畫”選項，繪制從中心向外擴散的路徑，設置動畫的持續(xù)時間為1.5秒，觸發(fā)條件為“自動”。

5.例題5：請為以下視頻添加合適的動畫效果，使其在播放時視頻畫面從下向上滑動。

視頻路徑：視頻1.mp4

答案：選中視頻，點擊“動畫”選項卡，選擇“路徑動畫”選項，繪制從下向上滑動的路徑，設置動畫的持續(xù)時間為1秒，觸發(fā)條件為“自動”。

補充說明：

在為文字、圖片、列表、圖表和視頻添加動畫效果時，需要根據(jù)內(nèi)容的特性選擇合適的動畫效果，以達到最佳的演示效果。同時，設置動畫的持續(xù)時間和觸發(fā)條件也是非常重要的，合理的設置可以讓動畫效果更加自然流暢。在實際操作中，同學們可以多嘗試不同的動畫效果和路徑，以創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的幻燈片作品。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：在本節(jié)課中，我采用了實踐教學的方式，讓學生在課堂上進行實際操作，通過親身體驗來掌握幻燈片動畫效果的制作方法。這種方式能夠提高學生的動手能力和解決問題的能力，使學生在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和技巧。

2.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生互相合作、交流和分享，通過小組合作的方式讓學生共同完成幻燈片動畫效果的制作。這種方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相學習和提高。

3.個性化教學：在教學過程中，我注重因材施教，根據(jù)每個學生的特點和需求進行個性化教學。對于學習困難的學生，我給予更多的關注和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果；對于學習優(yōu)秀的學生，我鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，探索更深入的知識和技能。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生容易分心，無法集中精力學習。為了提高課堂管理效果，我需要采取更加有效的措施，如加強課堂紀律、合理安排課堂時間等，以保證教學活動的順利進行。

2.教學方法：在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上缺乏主動性和參與度。為了提高學生的學習積極性，我需要采取更多的互動式教學方法，如提問、討論、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的評價不夠準確，容易對自己的學習成果產(chǎn)生過高的期望。為了幫助學生建立正確的自我評價體系，我需要采取更多的評價方式，如自我評價、同伴評價、教師評價等，以引導學生客觀地看待自己的學習成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了提高