口語交際：打電話教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：口語交際——打電話

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握打電話的基本禮儀和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生流利、連貫的口語表達(dá)能力。

3.通過模擬打電話的情景，提高學(xué)生的交際能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文回顧：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己所學(xué)到的口語交際技巧。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的主題——打電話，講解打電話的基本禮儀和技巧。

3.課堂講解：講解打電話的步驟，包括撥打電話、自我介紹、詢問對(duì)方、傳達(dá)信息、結(jié)束通話等。

4.課堂練習(xí)：分組進(jìn)行模擬打電話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握打電話的技巧。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

四、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行口語熱身，如相互問候、介紹自己等。

2.課文回顧（5分鐘）：讓學(xué)生分享上節(jié)課所學(xué)到的口語交際技巧，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.新課導(dǎo)入（10分鐘）：介紹本節(jié)課的主題，講解打電話的基本禮儀和技巧。

4.課堂講解（10分鐘）：講解打電話的步驟，讓學(xué)生跟隨教師一起模擬打電話過程。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）：分組進(jìn)行模擬打電話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠掌握打電話的基本禮儀和技巧。

2.學(xué)生在模擬打電話練習(xí)中能夠流利、連貫地表達(dá)。

3.學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極提出問題和分享經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)資源

1.課文教材：《語文》一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）。

2.教學(xué)課件：打電話的基本禮儀和技巧。

3.模擬電話：用于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。

3.在模擬打電話練習(xí)中，教師要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)打電話的基本禮儀和技巧，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的口語交際能力，從而提高他們的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過模擬打電話的情景，使學(xué)生能夠流利、連貫地表達(dá)自己的意思，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)信息的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、理解對(duì)方的意圖，并能迅速做出恰當(dāng)回應(yīng)的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)打電話的禮儀，使學(xué)生了解并傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中的禮貌、謙遜等美德。

4.人際溝通：培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重他人，善于與他人溝通、交流，提高他們的人際交往能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，但對(duì)打電話這一特定場(chǎng)景的交際技巧還不夠熟悉。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

1.學(xué)生層次：

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，因此需要教師通過豐富的教學(xué)手段和有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣正在形成，教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)至關(guān)重要。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的口語交際技巧，如問候、介紹自己等，但對(duì)打電話的具體步驟和禮儀還不夠了解。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利表達(dá)，而有的學(xué)生則表達(dá)能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的溝通能力，但需要在實(shí)際情景中進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。一方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題等；另一方面，學(xué)生在課堂上的合作習(xí)慣也需要加強(qiáng)，如按時(shí)完成小組任務(wù)、尊重他人意見等。

4.課程學(xué)習(xí)影響：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以提高學(xué)生的口語交際能力為主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握打電話的基本禮儀和技巧。同時(shí)，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬打電話的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握打電話的技巧，提高他們的口語交際能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力和溝通能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬打電話的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握打電話的技巧。

（2）小組討論：組織學(xué)生就打電話的禮儀和技巧進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的打電話游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打電話的技巧，提高他們的口語交際能力。

（4）課后實(shí)踐：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人或朋友進(jìn)行一次模擬打電話的實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示打電話的基本禮儀和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解打電話的場(chǎng)景和技巧。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問和交流。

（4）模擬電話：準(zhǔn)備一些模擬電話設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的口語交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)打電話口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是怎么打電話的？打電話時(shí)需要注意些什么？”

展示一些關(guān)于打電話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受打電話的情景。

簡(jiǎn)短介紹打電話的基本禮儀和技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.打電話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解打電話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解打電話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹打電話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.打電話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解打電話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的打電話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解打電話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用打電話解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論打電話的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與打電話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)打電話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)打電話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括打電話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)打電話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用打電話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于打電話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《電話交際禮儀》：詳細(xì)介紹電話交際的禮儀和技巧，包括撥打電話、接聽電話、傳遞信息等方面的注意事項(xiàng)。

《口語交際技巧手冊(cè)》：涵蓋口語交際的各種場(chǎng)景和技巧，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

《現(xiàn)代交際禮儀》：介紹現(xiàn)代交際中的各種禮儀，包括面對(duì)面交際和電話交際等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于電話交際禮儀的信息，如觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章等。

（2）學(xué)生可以嘗試在生活中運(yùn)用所學(xué)到的電話交際禮儀，觀察和總結(jié)實(shí)際效果，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

（3）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討電話交際禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出改進(jìn)和創(chuàng)新的建議。

（4）學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于電話交際禮儀的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的有關(guān)口語交際的活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，提高自己的口語交際能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)以下情景，編寫一段打電話的對(duì)話。

情景：小明想邀請(qǐng)小紅一起去公園玩。

答案：

小明：喂，是小紅嗎？

小紅：是的，我是小紅。你是誰？

小明：我是小明，我們是一個(gè)班的同學(xué)。

小紅：哦，小明，你好。有什么事嗎？

小明：我想邀請(qǐng)你明天一起去公園玩，你覺得怎么樣？

小紅：好啊，我也很久沒去公園了。時(shí)間地點(diǎn)是什么時(shí)候？

小明：明天上午9點(diǎn)，公園大門見面，怎么樣？

小紅：好的，明天見。

小明：好的，明天見。

2.例題2：請(qǐng)用普通話模擬一段接聽電話的對(duì)話。

答案：

（模擬接聽電話）

你好，請(qǐng)問是李老師嗎？

是的，我是李老師。你是誰？

我是張三，是您班上的學(xué)生。

哦，張三啊，有什么事嗎？

我想問一下，明天是不是有數(shù)學(xué)課？

是的，明天有數(shù)學(xué)課。你有什么問題嗎？

沒有，謝謝老師。

不客氣，有問題隨時(shí)來找我。

3.例題3：請(qǐng)用普通話模擬一段撥打電話的對(duì)話。

答案：

（模擬撥打電話）

喂，你好。請(qǐng)問是王媽媽嗎？

是的，我是王媽媽。你是誰？

我是小明，您的鄰居。

哦，小明啊。有什么事嗎？

我想問一下，王阿姨在家嗎？

王阿姨現(xiàn)在不在家，她出去了。

哦，好的，謝謝您告訴我。

不客氣，有什么需要幫忙的隨時(shí)找我。

4.例題4：請(qǐng)用普通話模擬一段撥打電話的對(duì)話，情景為詢問同學(xué)的作業(yè)情況。

答案：

（模擬撥打電話）

喂，你好。請(qǐng)問是李同學(xué)嗎？

是的，我是李同學(xué)。你是誰？

我是張三，是你的同班同學(xué)。

哦，張三啊。有什么事嗎？

我想問一下，你今天的數(shù)學(xué)作業(yè)完成了嗎？

還沒有呢，你完成了嗎？

我也還沒有完成，我們?cè)谀睦镉懻撘幌掳桑?/p>

好的，放學(xué)后見。

5.例題5：請(qǐng)用普通話模擬一段接聽電話的對(duì)話，情景為詢問圖書館的開放時(shí)間。

答案：

（模擬接聽電話）

喂，你好。請(qǐng)問是圖書館嗎？

是的，這里是圖書館。你是誰？

我是小明，我想問一下圖書館的開放時(shí)間。

圖書館的開放時(shí)間是每天早上9點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，中午休息一個(gè)小時(shí)。

哦，好的，謝謝。還有，我明天想去借幾本書，需要帶什么東西嗎？

你需要帶你的借書證和身份證，還有你想借的書名。

不客氣，歡迎你來圖書館。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了一節(jié)關(guān)于“口語交際——打電話”的課程，課程結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并對(duì)未來教學(xué)提出了改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在模擬打電話的練習(xí)中，有些人能夠流利地表達(dá)，而有些人則顯得有些緊張和猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)打電話的技巧掌握得不夠熟練，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼?，我?jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高他們的口語交際能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得沉默寡言。這可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，并提供更多的支持和鼓勵(lì)。

第三，我在課程中使用了一些教學(xué)媒體和資源，如PPT和視頻，這些資源幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)這些資源有時(shí)可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加謹(jǐn)慎地使用這些資源，確保它們能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)。

第四，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們及時(shí)的反饋。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不敢提問。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們勇敢地提出問題，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

最后，我注意到有些學(xué)生在課堂上可能因?yàn)槠渌麑W(xué)生的行為而分心。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保所有的學(xué)生都能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①口語交際的基本概念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口語交際是指通過口頭語言進(jìn)行信息交流的過程，它包括傾聽、理解、表達(dá)、回應(yīng)等環(huán)節(jié)。

②打電話的禮儀和技巧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：打電話時(shí)要注意禮貌用語，如問候、自我介紹、詢問對(duì)方等；要清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息；要注意傾聽對(duì)方的聲音和語氣，及時(shí)回應(yīng)；結(jié)束通話時(shí)要有禮貌地告別。

③電話交際的實(shí)際應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電話交際在日常生活中非常常見，如與家人、朋友、老師、客戶等進(jìn)行電話溝通；電話交際可以解決一些實(shí)際問題，如咨詢信息、預(yù)約見面等。

板書設(shè)計(jì)：

1.口語交際的基本概念

-傾聽、理解、表達(dá)、回應(yīng)

2.打電話的禮儀和技巧

-問候、自我介紹、詢問對(duì)方

-清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息

-傾聽對(duì)方的聲音和語氣，及時(shí)回應(yīng)

-禮貌地告別

3.電話交際的實(shí)際應(yīng)用

-與家人、朋友、老師、客戶等電話溝通

-咨詢信息、預(yù)約見面等課堂-通過提問：教師在課堂上提問，了解學(xué)生對(duì)打電話的禮儀和技巧的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如回答問題、參與討論、模擬打電話等，了解學(xué)生的口語交際能力。

-測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試的方式，如讓學(xué)生編寫電話對(duì)話、模擬打電話等，了解學(xué)生對(duì)打電話的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如編寫電話對(duì)話、模擬打電話等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生