一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Module3《Unit2Pointtothewindow》｜外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握并能正確運(yùn)用表示方位的詞匯，如“window”、“door”、“blackboard”等。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)指示的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.單詞：window,door,blackboard,desk,chair2.句型：Pointtothe教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握表示方位的詞匯，并能用“Pointtothe”句型進(jìn)行交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用表示方位的詞匯，以及“Pointtothe”句型的正確使用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT，單詞卡片2.學(xué)具：學(xué)生自備教材教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用PPT展示一些房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：展示單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。利用PPT展示“Pointtothe”句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀。3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組，用“Pointtothe”句型進(jìn)行練習(xí)。4.游戲活動(dòng)：進(jìn)行“PointandSay”游戲，教師出示單詞卡片，學(xué)生快速指向相應(yīng)物品并說(shuō)出英文單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)1.在黑板上畫(huà)出房間的簡(jiǎn)圖，標(biāo)注出本節(jié)課所學(xué)的單詞。2.寫(xiě)出“Pointtothe”句型，并附上例句。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生用今天學(xué)到的單詞，畫(huà)出自己的房間，并用英文標(biāo)注。2.家長(zhǎng)協(xié)助，讓孩子用“Pointtothe”句型，描述家中的物品。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)表示方位的詞匯有了基本的掌握，并能用“Pointtothe”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生的參與度和積極性都有所提高，這也是今后教學(xué)中需要繼續(xù)保持的。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，如房間的圖片，讓學(xué)生用中文描述圖片中的物品，如“這是窗戶(hù)”，“那是門(mén)”。這樣既能復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)新課內(nèi)容學(xué)習(xí)是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如單詞卡片、PPT等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。例如，教師可以先展示“window”的單詞卡片，然后用手指向窗戶(hù)，說(shuō)“Pointtothewindow”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師可以讓學(xué)生自己嘗試用“Pointtothe”句型，指向其他物品，如“door”、“blackboard”等。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“PointandSay”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，教師出示“door”的單詞卡片，學(xué)生需要快速指向門(mén)，并說(shuō)出“Pointtothedoor”。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。3.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固新課內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，用“Pointtothe”句型進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以說(shuō)“Pointtothedesk”，學(xué)生需要指向課桌。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句型的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“PointandSay”游戲。例如，教師出示“blackboard”的單詞卡片，學(xué)生需要快速指向黑板，并說(shuō)出“Pointtotheblackboard”。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充說(shuō)明1.循序漸進(jìn)：在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的詞匯開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的詞匯。例如，可以先學(xué)習(xí)“window”，再學(xué)習(xí)“door”，學(xué)習(xí)“blackboard”。2.重復(fù)練習(xí)：在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多次練習(xí)，加深記憶。例如，在學(xué)習(xí)“Pointtothe”句型時(shí)，教師可以多次出示不同的單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該給予耐心的糾正和指導(dǎo)，避免打擊學(xué)生的自信心。1.分組合作：在課堂練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.及時(shí)反饋：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1.游戲設(shè)計(jì)：游戲活動(dòng)應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.參與度：在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，避免部分學(xué)生被邊緣化。3.安全第一：在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外事故。1.明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該明確作業(yè)的要求，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。2.作業(yè)量適中：作業(yè)量應(yīng)該適中，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)。3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充說(shuō)明（續(xù)）1.導(dǎo)入故事導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引出本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個(gè)主人公在教室里尋找物品的故事，從而引入“window”、“door”、“blackboard”等詞匯。歌曲導(dǎo)入：播放一首與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在歌聲中感受英語(yǔ)的韻律，同時(shí)也能引入新詞匯。實(shí)物展示：將教室內(nèi)的物品作為實(shí)物教具，直接指向窗戶(hù)、門(mén)等，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生直觀地理解新詞匯。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)TPR教學(xué)法：全身反應(yīng)教學(xué)法（TotalPhysicalResponse）可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。教師可以邊說(shuō)“Pointtothewindow”邊指向窗戶(hù)，讓學(xué)生跟隨動(dòng)作學(xué)習(xí)。情境模擬：在教室里設(shè)置一個(gè)小場(chǎng)景，比如一個(gè)小型的“尋寶游戲”，讓學(xué)生在模擬的情境中使用“Pointtothe”句型。角色扮演：學(xué)生可以分成小組，扮演不同的角色，如老師、學(xué)生等，在模擬的課堂環(huán)境中使用所學(xué)句型。3.課堂練習(xí)互動(dòng)式練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)“Pointtothe”句型。個(gè)人展示：每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)，根據(jù)教師的指令指向不同的物品，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也能鍛煉他們的膽量。小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行指向物品的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)正確地完成所有任務(wù)。4.游戲活動(dòng)單詞接龍：學(xué)生圍成一個(gè)圈，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“Pointtothewindow”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“Pointtothedoor”，以此類(lèi)推，看哪個(gè)學(xué)生能夠接得最快最準(zhǔn)確。猜謎游戲：教師描述一個(gè)物品的特征，學(xué)生需要用“Pointtothe”句型猜出教師所描述的物品。寶藏獵人：在教室內(nèi)或操場(chǎng)上設(shè)置一個(gè)“寶藏獵人”游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師提供的英文線索