2022年秋季期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷（滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卷上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卷上的指定位置。2.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卷指定題號(hào)里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卷上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。3.考生必須保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卷上交。試題卷一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。北平的夏天老舍①在太平年月，北平的夏天是很可愛(ài)的。從十三陵的櫻桃下市到棗子稍微掛了紅色，這是一段果子的歷史——看吧，青杏子連核兒還沒(méi)長(zhǎng)硬，便用拳頭大的小蒲簍兒裝起，和“糖稀”一同賣給小姐與兒童們。慢慢的，杏子的核兒已變硬，而皮還是綠的，小販們又接二連三的喊：“一大碟，好大的杏兒嘍！”這個(gè)呼聲，每每教小兒女們口中饞出酸水，而老人們只好摸一摸已經(jīng)活動(dòng)了的牙齒，慘笑一下。不久，半青半紅的“土杏”兒下了市。而吆喝的聲音開(kāi)始音樂(lè)化，好象果皮的紅美給了小販們以靈感似的。而后，各種的杏子都到市上來(lái)競(jìng)賽：有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核子小而爽口——連核仁也是甜的。最后，那馳名的“白杏”用綿紙遮護(hù)著下了市，好象大器晚成似的結(jié)束了杏的季節(jié)。當(dāng)杏子還沒(méi)斷絕，小桃子已經(jīng)歪著紅嘴想取而代之。杏子已不見(jiàn)了。各樣的桃子，圓的、扁的、血紅的、全綠的、淺綠而帶一條紅脊椎的、硬的、軟的、大而多水的、小而脆的，都來(lái)到北平給人們的眼、鼻、口，以享受。②紅李、玉李、花紅果和“虎拉車”，相繼而來(lái)。人們可以在一個(gè)擔(dān)子上看到青的、紅的、帶霜的、發(fā)光的，好幾種果品，而小販得以充分的施展他的喉音，一口氣吆喝出一大串兒來(lái)——“買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”③每一種果子到了熟透的時(shí)候，才有由山上下來(lái)的鄉(xiāng)下人，背著長(zhǎng)筐，把果子遮護(hù)得很嚴(yán)密，用拙笨的、簡(jiǎn)單的呼聲，隔半天才喊一聲“大蘋果”或“大蜜桃”。他們賣的是真正的“自家園”的山貨。他們?nèi)说臉幼优c貨品的地道，都使北平人想象到西邊與北邊的青山上的果園，而感到一點(diǎn)詩(shī)意。④梨、棗和葡萄都下來(lái)的較晚，可是它們的種類之多與品質(zhì)之美，并不使它們因遲到而受北平人的冷淡。北平人是以他們的大白棗、小白梨與牛乳葡萄傲人的?？吹綏棥⒗?，人們便有“一葉知秋”之感，而開(kāi)始要曬一曬夾衣與拆洗棉袍了。⑤在最熱的時(shí)節(jié)，也是北平人口福最深的時(shí)節(jié)。果子以外還有瓜呀！西瓜有多種，香瓜也有多種。西瓜雖美，可是論香味便不能不輸給香瓜一分。況且，香瓜的分類好似有意“爭(zhēng)取民眾”——那銀白的，又酥又甜的“羊角蜜”假若適于文雅的仕女吃取，那硬而厚的、綠皮金黃瓤子的“三白”與“蛤蟆酥”就適于少壯的人們?cè)囈辉囎靹?；而“老頭兒樂(lè)”，顧名思義，是使沒(méi)牙的老人們也不至向隅的。⑥在端陽(yáng)節(jié)，有錢的人便可以嘗到湯山的嫩藕了。趕到遲一點(diǎn)鮮藕也下市，就是不十分有錢的，也可以嘗到“冰碗”了——一大碗冰，上面覆著張嫩荷葉，葉上托著鮮菱角、鮮核桃、鮮杏仁、鮮藕，與香瓜組成的香、鮮、清、冷的酒菜兒。就是那吃不起“冰碗”的人們，不是還可以買些菱角與雞頭米，嘗一嘗鮮嗎？⑦假若仙人們只吃一點(diǎn)鮮果，而不動(dòng)火食，仙人在地上的洞府應(yīng)當(dāng)是北平?。?.第①段畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法？2.作者所寫的北平的夏天有著怎樣的特點(diǎn)？他是怎樣呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？3.下面兩句話是兩種賣水果的吆喝聲，它們有什么不一樣？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。進(jìn)而探討一下，這兩句話對(duì)我們的寫作有什么啟示。①“買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”②……用拙笨的、簡(jiǎn)單的呼聲，隔半天才喊一聲“大蘋果”或“大蜜桃”。4.請(qǐng)對(duì)文章第⑦段作簡(jiǎn)要的賞析。假若仙人們只吃一點(diǎn)鮮果，而不動(dòng)火食，仙人在地上的洞府應(yīng)當(dāng)是北平??！【答案】1.擬人、排比2.特點(diǎn)：在太平年月，北平的夏天是很可愛(ài)的?；?，北平的夏天有著豐富而美味的瓜果。示例：作者寫“北平的夏天”將視點(diǎn)聚焦在應(yīng)季的瓜果上，使內(nèi)容更加具體、細(xì)致、獨(dú)特；按照時(shí)間順序介紹了不同時(shí)段的瓜果；又重點(diǎn)介紹了不同品種的杏子，略寫其他的瓜果，詳略得當(dāng)，富有層次；又用細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的修辭手法表現(xiàn)各種瓜果的特點(diǎn)，令人有身臨其境之感。3.示例：第①種小販的吆喝聲富有韻味，表現(xiàn)出水果的美味，賦予水果引人聯(lián)想的滋味，很有感染力。第②種是“由山上下來(lái)的鄉(xiāng)下人”拙笨的、簡(jiǎn)單的呼聲，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人的淳樸，符合人物的特點(diǎn)。啟示：寫作要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，要善于抓住個(gè)性特征來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（或言之有理即可）4.文章最后一段把北平比喻成仙人們的洞府，表達(dá)了作者對(duì)北平的贊美和熱愛(ài)之情，既歸納總結(jié)全文，又升華了文章的主旨。【解析】【1題詳解】本題考查修辭手法。第①段畫線句“而后，各種的杏子都到市上來(lái)競(jìng)賽：有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核子小而爽口——連核仁也是甜的”，運(yùn)用擬人的修辭手法，用“競(jìng)賽”來(lái)形容杏子上市快而多，賦予“杏子”以人的色彩，突出杏子的可愛(ài)；連用四個(gè)“有的……”，運(yùn)用了排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出杏子種類豐富，味道可口，表達(dá)了作者對(duì)杏子的喜愛(ài)之情?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。全文圍繞北平的夏天展開(kāi)描寫，由文章內(nèi)容及第①段“北平的夏天是很可愛(ài)的”可知，“可愛(ài)”是北平夏天的整體特征。全文花了大量筆墨描寫北平的吃食，寫了杏、李、桃、梨、棗、葡萄、西瓜、香瓜等多種水果，藕、菱角、核桃、杏仁、雞頭米等食品，展現(xiàn)其種類豐富、味道可口的特點(diǎn)。作者將“北平的夏天”聚焦在這些應(yīng)季的瓜果食品上，善用修辭，突出其可愛(ài)的特點(diǎn)，使文章內(nèi)容更加具體、細(xì)致、獨(dú)特；詳寫杏子，略寫其他的瓜果，詳略處理得當(dāng)，富有層次感；由第①段“一大碟，好大的杏兒嘍”，第②段“買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”等可知，作者用細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小販積極努力販賣自己的水果，表現(xiàn)他們的“淳樸、厚道”，展現(xiàn)各種瓜果的特點(diǎn)，十分可愛(ài)?！?題詳解】本題考查詞句賞析與啟示。文章第②段“買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”，小販的吆喝聲富有韻味，表現(xiàn)得是李子、蜜桃、沙果的可口美味，“冰糖味兒”“喝了水兒的”“脆又甜”給人以聯(lián)想，富有感染力。第③段“山上下來(lái)的鄉(xiāng)下人……用拙笨的、簡(jiǎn)單的呼聲，隔半天才喊一聲‘大蘋果’或‘大蜜桃’”，這些山上下來(lái)的鄉(xiāng)下人的呼聲是拙笨的、簡(jiǎn)單的，符合人物特點(diǎn)，凸顯了鄉(xiāng)下人的淳樸。這兩句話啟示我們，要想寫出好文章，要善于觀察生活，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，我們要細(xì)致地進(jìn)行觀察，根據(jù)不同人物的不同特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)其性格或精神品質(zhì)?！?題詳解】本題考查段落賞析。文章第⑦段“假若仙人們只吃一點(diǎn)鮮果，而不動(dòng)火食，仙人在地上的洞府應(yīng)當(dāng)是北平啊”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“北平”比喻成“仙人在地上的洞府”，突出了北平的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)北平的盛贊與喜愛(ài)之情以及對(duì)北平深厚的情感，總結(jié)了全文，升華了文章主旨，給人留下深刻印象。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）閱讀下面的文本，完成下面小題。讓誠(chéng)信之花處處開(kāi)遍①最近，安徽郎溪的一家超市，老板緊急外出忘了關(guān)門。顧客進(jìn)店后，選了商品照價(jià)留下錢，就跟老板在店里一樣。這事傳開(kāi)，打動(dòng)了不少網(wǎng)友的心。②無(wú)獨(dú)有偶，陜西榆林一家烤餅店，老板外出從來(lái)不關(guān)門，只留一張白紙，寫著“要餅自己拿，錢放面板上”，并標(biāo)上每種烤餅的價(jià)格。多年如此，幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)餅和錢對(duì)不上的時(shí)候。③這兩件事都關(guān)乎誠(chéng)信，如今，類似的故事越來(lái)越多。④誠(chéng)信如名片，是個(gè)人的金字招牌。作為學(xué)生，遵守考場(chǎng)規(guī)定，不違紀(jì)不作弊，這樣就會(huì)樹(shù)立誠(chéng)實(shí)有信的個(gè)人形象；交朋友，不忽悠不欺騙，借了錢按時(shí)還，這樣在遇到困難的時(shí)候就會(huì)得到朋友的幫助；作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，正規(guī)生產(chǎn)，不摻假造假，這樣生產(chǎn)的產(chǎn)品就能得到大家的認(rèn)可，產(chǎn)品不愁銷路……這些都是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)，是每個(gè)個(gè)體立足于社會(huì)的基本條件。⑤誠(chéng)信如紐帶，是社會(huì)的“黏合劑”。社會(huì)形成了誠(chéng)信的風(fēng)氣，對(duì)人與人的交往來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于增加了無(wú)形的支撐，辦事、生活就會(huì)大為便利。沒(méi)人看著，也不會(huì)闖紅燈、亂扔垃圾；做買賣也不會(huì)缺斤短兩，節(jié)約下來(lái)的社會(huì)資源、管理成本，就可以做很多其他的事。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，誠(chéng)信能夠降低社會(huì)運(yùn)行成本，能有效地減少紛爭(zhēng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。古代晉商，寧肯賠錢，也不愿意傷害誠(chéng)信這塊金字招牌。反之，無(wú)論是人與人之間的交往，還是做生意、工廠企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，如果不守誠(chéng)信就會(huì)付出代價(jià)。_____________________________⑥誠(chéng)信更是社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的生命線。它不僅關(guān)涉經(jīng)濟(jì)、政治和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)能否繁榮，而且也關(guān)涉人們的生活是否安康、和諧、幸福。破壞了誠(chéng)信這條生命線則意味著社會(huì)生活漸趨惡化，初則矛盾叢生、問(wèn)題百出，終則陷入嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)甚或?qū)е鹿餐畹耐呓?。⑦為完善社?huì)信用體系、建立誠(chéng)信社會(huì)，大家一直在努力。社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的一個(gè)重要方面是培育誠(chéng)信精神，強(qiáng)化社會(huì)成員在誠(chéng)信方面的道德自律。要在全社會(huì)范圍內(nèi)培育誠(chéng)信精神，并將其滲透到家庭教育、學(xué)校教育以及面向所有社會(huì)成員的教育和再教育過(guò)程中，通過(guò)言傳身教、耳濡目染、潛移默化的種種方式將誠(chéng)信精神內(nèi)化到社會(huì)成員的人格結(jié)構(gòu)中，使誠(chéng)信行為日益成為社會(huì)成員的自覺(jué)，使誠(chéng)實(shí)守信成為人人崇敬的社會(huì)風(fēng)尚。⑧社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的另一個(gè)重要方面就是要抓緊建立覆蓋全社會(huì)的征信系統(tǒng)，完善守法誠(chéng)信褒獎(jiǎng)機(jī)制和違法失信懲戒機(jī)制，使人不敢失信、不能失信。讓人人都信奉“無(wú)誠(chéng)則無(wú)德，無(wú)信則事難成”的觀念。一點(diǎn)一滴踐行誠(chéng)信吧！當(dāng)你拿著這張通行證，學(xué)習(xí)、工作、生活的時(shí)候，你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生路上綠燈多起來(lái)了。人人如此，社會(huì)將更美好。5.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的標(biāo)題“讓誠(chéng)信之花處處開(kāi)遍”，亮明作者觀點(diǎn)，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。B.第⑧段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表明誠(chéng)信對(duì)于我們生活的重要意義。C.本文觀點(diǎn)明確，論述有力，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。D.“人無(wú)信不立”這句名言可證明第⑥段觀點(diǎn)。6.請(qǐng)為第⑤段空格處補(bǔ)充一個(gè)反面事例。7.本文可劃分三個(gè)層次：①②③/④⑤⑥/⑦⑧，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)層次之間的關(guān)系?！敬鸢浮?.D6.示例：欠錢不還的人就會(huì)被列入失信人員名單，禁止高消費(fèi)，出行也受限制。7.第一層首先通過(guò)兩個(gè)事例，引出誠(chéng)信的話題；接著第二層從三個(gè)角度，論證誠(chéng)信的重要意義；最后第三層闡述人們?yōu)橥晟粕鐣?huì)信用體系、建立誠(chéng)信社會(huì)所做的努力?；虬刺岢鰡?wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的順序展開(kāi)論述?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.“‘人無(wú)信不立’這句名言可證明第⑥段的觀點(diǎn)”有誤，結(jié)合第⑥段“誠(chéng)信更是社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的生命線”可知該段的觀點(diǎn)講的是誠(chéng)信和社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)系，“人無(wú)信不立”意思是一個(gè)人不講信用，就不能立足于世，該句講的是個(gè)人誠(chéng)信，與第六段觀點(diǎn)不相符，不能證明第⑥段的觀點(diǎn)；故選D。【6題詳解】本題考查文章示例補(bǔ)充。結(jié)合第⑤段“反之，無(wú)論是人與人之間的交往，還是做生意、工廠企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，如果不守誠(chéng)信就會(huì)付出代價(jià)”分析，題目要求補(bǔ)充一個(gè)反面事例，可以用人與人之間的交往、做生意、工廠企業(yè)的經(jīng)營(yíng)等不講誠(chéng)信的例子進(jìn)行補(bǔ)充。示例：古代有位叫張三的商人，他以制作銷售梳子為業(yè)。雖然他制作的梳子十分精美，但因他為人不守誠(chéng)信，便沒(méi)人愿意購(gòu)買他的梳子。于是，他的生意越來(lái)越差，最后淪落到破產(chǎn)的境地。【7題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。第一層（第①②③段）：結(jié)合第①段“顧客進(jìn)店后，選了商品照價(jià)留下錢，就跟老板在店里一樣。這事傳開(kāi)，打動(dòng)了不少網(wǎng)友的心”，第②段“多年如此，幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)餅和錢對(duì)不上的時(shí)候”，第③段“這兩件事都關(guān)乎誠(chéng)信，如今，類似的故事越來(lái)越多”可知前三段講了超市、烤餅店人們?cè)谫I東西的時(shí)候講誠(chéng)信的例子，可知本文首先通過(guò)兩個(gè)事例，引出誠(chéng)信的話題，提出了“誠(chéng)信”問(wèn)題；第二層（第④⑤⑥段）：結(jié)合第④段“誠(chéng)信如名片，是個(gè)人的金字招牌”，第⑤段“誠(chéng)信如紐帶，是社會(huì)的‘黏合劑’”，第⑥段“誠(chéng)信更是社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的生命線”可知從個(gè)人、社會(huì)、社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行三個(gè)角度，論證了誠(chéng)信的重要意義，分析了“誠(chéng)信的重要意義”；第三層（第⑦⑧段）：結(jié)合第⑦段“為完善社會(huì)信用體系、建立誠(chéng)信社會(huì)，大家一直在努力”，第⑧段“社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的另一個(gè)重要方面就是要抓緊建立覆蓋全社會(huì)的征信系統(tǒng)，完善守法誠(chéng)信褒獎(jiǎng)機(jī)制和違法失信懲戒機(jī)制，使人不敢失信、不能失信”主要闡述人們?yōu)橥晟粕鐣?huì)信用體系、建立誠(chéng)信社會(huì)所做的努力，提出了解決問(wèn)題的方法。二、名著閱讀（7分）閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住咳氐溃骸拔疫@出家人，寧死決不敢行兇。我就死，也只是一身。你卻殺了他六人，如行理說(shuō)？此事若告到官，就是你老子做官，也說(shuō)不過(guò)去?！薄瓉?lái)這猴子一生受不得人氣，他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒我，我回去便了！”【乙】你看他——噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見(jiàn)影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。8.下列關(guān)于《西游記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.孫悟空名字是菩提祖師取的，悟空從祖師學(xué)得七十二變及“筋斗云”。B.悟空大鬧五莊觀推倒人參果樹(shù)，后來(lái)悟空三島求方，終用觀音的凈瓶水醫(yī)活果樹(shù)。C.唐僧在五行山救下悟空，高老莊收了悟能，流沙河收了沙悟凈和白龍馬。D.《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，魯迅稱之為“神魔小說(shuō)”。9.甲、乙兩段中孫悟空離開(kāi)唐僧的原因分別是什么？這兩段各表現(xiàn)了孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】8.C9.示例：甲文孫悟空打死了六個(gè)強(qiáng)盜，不耐煩唐僧絮絮叨叨地教育，自己離開(kāi)了唐僧；乙文孫悟空打死白骨精，遭唐僧誤解，被唐僧趕走。甲文：不服管教，富有個(gè)性；乙文：重情重義，雖是被唐僧趕走，但仍心系唐僧。【解析】【8題詳解】本題考查對(duì)《西游記》內(nèi)容的識(shí)記。C.唐僧在五行山下救出孫悟空，鷹愁澗收白龍馬，高老莊收豬悟能，流沙河收沙悟凈。故選C?！?題詳解】本題考查名著情節(jié)掌握和分析人物性格。語(yǔ)段甲中悟空離開(kāi)的唐僧的原因是打死了六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧絮絮叨叨對(duì)他進(jìn)行教育，他心中不耐，自己離開(kāi)了唐僧。后來(lái)在龍宮看到一幅拜師圖，想到自己拜師的經(jīng)過(guò)和唐僧對(duì)自己的好，于是主動(dòng)回到了唐僧身邊。此時(shí)的孫悟空剛剛拜唐僧為師，受不得唐僧的絮聒，一氣之去離去，反映了他富有個(gè)性、不服管教的性格。選段乙中悟空離開(kāi)唐僧是因?yàn)樗虬坠蔷粕庋鄯蔡?，不識(shí)妖魔，認(rèn)為他濫殺無(wú)辜，將他趕走。后來(lái)唐僧遇到，八戒把悟空請(qǐng)回搭救唐僧。語(yǔ)段中“一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”表現(xiàn)了悟空重情重義的性格，雖然被唐僧趕走，但仍然放心不下唐僧。三、古詩(shī)文閱讀（31分）（一）（8分，每小題1分）10.古詩(shī)文積累，填寫題。（1）王灣《次北固山下》“_______________，______________”一句，寫游子浪跡異鄉(xiāng)的足跡：從北固山出來(lái)，又蜿蜒伸向山外；乘小船沿水路疾馳，又飛到綠水前面去了。（2）岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》一詩(shī)中寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的兩句是：_______________，______________。（3）楊花落盡子規(guī)啼，______________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）林升《題臨安邸》中諷刺南宋統(tǒng)治者一味縱情聲色，尋歡作樂(lè)的詩(shī)句是：_______________，______________。（5）《潼關(guān)》中運(yùn)用擬人的修辭表達(dá)詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣的詩(shī)句是：_______________，______________。（6）“_______________，______________”一句，表明了孔子看待和求取富貴的具體原則。（《論語(yǔ)》）（7）諸葛亮在《誡子書》中闡述的主要觀點(diǎn)是：_______________，______________。（8）《天上的街市》中寫作者堅(jiān)信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是：__________，_______________，_______________?！敬鸢浮竣?客路青山外②.行舟綠水前③.遙憐故園菊④.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑤.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑥.暖風(fēng)熏得游人醉⑦.直把杭州作汴州⑧.河流大野猶嫌束⑨.山入潼關(guān)不解平⑩.不義而富且貴?.于我如浮云?.靜以修身?.儉以養(yǎng)德?.不信?.請(qǐng)看那朵流星?.是他們提著燈籠在走【解析】【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“遙、傍、熏、汴、嫌、潼”等字容易寫錯(cuò)。（二）古詩(shī)詞賞析（9分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題?！炯住恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥?lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。【乙】塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。借問(wèn)梅花何處落②，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！咀ⅰ竣偈鶚牵很姞I(yíng)城樓。②梅花何處落：此句一語(yǔ)雙關(guān)，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。這里將曲調(diào)《梅花落》拆用，嵌入“何處”兩字，從而構(gòu)思成一種虛景。11.對(duì)這兩首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)中不知何處而來(lái)的蘆管聲，立刻引發(fā)了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。B.甲詩(shī)中的“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，表達(dá)了“征人”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情。C.兩首詩(shī)都是邊塞詩(shī)，都描繪了一幅奇麗寥廓的塞外風(fēng)光圖。D.乙詩(shī)寫冰雪消融，天空灑下明月的清輝，風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，意境澄澈壯闊。12.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪甲詩(shī)“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”所展現(xiàn)的畫面。13.這兩首詩(shī)都寫月夜聞笛，感情基調(diào)有何異同？【答案】11.B12.舉目遠(yuǎn)眺，回樂(lè)烽前是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原；近看，受降城之外蛟潔的月光一瀉千里，如同深秋的寒霜遍鋪大地。13.①同：兩首詩(shī)都表達(dá)了征人思鄉(xiāng)的感情。②異：高詩(shī)意境澄澈壯闊，感情哀而不傷（樂(lè)觀開(kāi)朗）。李詩(shī)意境寒冷凄清（愁慘），感情悲涼哀怨?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。B.甲詩(shī)中的“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，表達(dá)了“征人”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，并非對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情；故選B?！?2題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解及畫面描繪。此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果?！盎貥?lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是回樂(lè)烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。作答時(shí)，抓住回樂(lè)烽“沙”“城”“月”等意象，展開(kāi)合理的想象，描繪出詩(shī)人登城時(shí)所見(jiàn)的月下景色。答案不唯一，符合情境即可。示例：登樓遠(yuǎn)眺，起伏的群山上矗立著許多烽火臺(tái)。回樂(lè)烽前面的沙士白得像雪一樣，受降城下的月光照在地上，好像撒了一層霜。【13題詳解】本題考查詩(shī)歌的情感主旨。同：《夜上受降城聞笛》“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”正面寫情。在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁緒？“一夜”和“盡望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切?！度下?tīng)吹笛》：在蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊?！懊坊洹北緸榍嫉崖暎路痫L(fēng)吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中色香灑滿關(guān)山。戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。異：《夜上受降城聞笛》：開(kāi)頭兩句寫登城時(shí)所見(jiàn)的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲。詩(shī)人借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼，使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。整體意境寒冷凄清，感情悲涼哀怨。《塞上聽(tīng)吹笛》：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。營(yíng)造出一種邊塞詩(shī)中不多見(jiàn)的和平寧謐的氣氛，為全詩(shī)定下了一個(gè)開(kāi)朗壯闊的基調(diào)。意境澄澈壯闊，感情哀而不傷。（三）（14分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。【甲】①子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《政》）③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚葑釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚ü?jié)選自《論語(yǔ)》）【乙】普①少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋③取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨④家人發(fā)篋視之則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷⑤，雖多忌克，而能以天下事為己任。（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋（qiè）：書柜、書箱。④薨（hōng）：古代指諸侯、丞相等去世。⑤岸谷：形容人嚴(yán)肅剛正。14.下列選項(xiàng)中詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而不思則罔罔：迷惑。B.思而不學(xué)則殆殆：疑惑。C.及次日臨政及：等到。D.晚年手不釋卷釋：消除15.下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法或意義相同的一組是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而不思則罔B.可以為師矣及為相C.知之者不如好之者讀之竟日D.可以為師矣能以天下事為己任16.用“/”給下面句子斷句。（斷兩處，2分）既薨家人發(fā)篋視之則《論語(yǔ)》二十篇也17.翻譯下面的文言語(yǔ)句。①逝者如斯夫，不舍晝夜。②能以天下事為己任。18.【甲】文中的“__________________________”一句，正是對(duì)【乙】文中寫趙普晚年對(duì)《論語(yǔ)》是手不釋卷，“讀之竟日”的最好解釋。【答案】14.D15.C16.既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語(yǔ)》二十篇也17.①消逝的時(shí)光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。②能把天下大事作為自己首要的任務(wù)。18.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者【解析】【14題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.有誤，“晚年手不釋卷”的意思是“晚年讀書手中從不放下書本”，“釋”的意思是“放下”；故選D【15題詳解】此題考查一詞多義。A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.動(dòng)詞，成為/動(dòng)詞，做；C.代詞，指學(xué)問(wèn)和事業(yè)/代詞，指書；D.介詞，憑借/介詞，把；故選C。【16題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這句話的意思是：他死后，家里的人打開(kāi)書箱看到里面的書籍，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》?！凹绒啊秉c(diǎn)明了時(shí)間，后面應(yīng)該停頓；“家人發(fā)篋視之”是家人的舉動(dòng)，“則《論語(yǔ)》二十篇也”是家人“視之”的結(jié)果，二者之間應(yīng)該停頓。所以，這句話可斷句為：既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語(yǔ)》二十篇也。【17題詳解】此題考查翻譯句子。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。①“逝（消逝）”“斯（這，指河水）”“夫（語(yǔ)氣詞，用于句末，表示感嘆）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確；②“以（把）”“為（作為）”“任（任務(wù)）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確?！?8題詳解】此題考查文言文內(nèi)容的理解和比較閱讀。閱讀乙文，從“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”“及次日臨政，處決如流”可知，趙普讀《論語(yǔ)》有很好的效果，他自然就樂(lè)于去讀，也因?yàn)闃?lè)于讀書，才一讀一整天，可見(jiàn)“興趣是最好的老師”；甲文第③段中“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的意思是“懂得某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以研究這種學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人”；二者表達(dá)的意思是一致的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)成為（別人的）老師了。”孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從?！笨鬃诱f(shuō)：“懂得某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以研究這種學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人。”孔子在河邊上說(shuō)：“消逝的時(shí)光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。”孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！币遥黑w普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸說(shuō)他要讀書。趙普晚年讀書手中從不放下書本，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開(kāi)書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書箱看到里面的書籍，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人忌妒刻薄，但是他能把天下大事作為自己首要的任務(wù)。四、語(yǔ)文綜合實(shí)踐（12分）19.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.恍惚（huǎng）錫箔（bó）碣石（jié）虛無(wú)縹緲（miǎo）B.吝嗇（lìng）醞釀（niàng）慫恿（yǒng）苫蔽成丘（shàn）C.窠巢（kē）紅綾（líng）灼熱（zhuó）躇步跐蹈（cī）D.中傷（zhòng）坍塌（tān）確鑿（zháo）人跡罕至（hǎn）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B.吝嗇（lìng）——lìng；C.躇步跐蹈（cī）——cǐ；D.確鑿（zháo）——záo；故選A。20.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.抗疫三年了，人們都企盼著疫情早點(diǎn)結(jié)束，希望能過(guò)上正常的生活。B.美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等領(lǐng)域?qū)χ袊?guó)擺出咄咄逼人的姿態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民的感情。C.臨近春節(jié)，我們的手機(jī)又要收到大量參差不齊的推銷信息，請(qǐng)大家注意甄別，不要受騙。D.沙漠地區(qū)并不完全是不毛之地，其中也有一些草木蔥蘢的綠洲?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.企盼：盼望，想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事。本句用來(lái)形容人們盼望疫情早點(diǎn)結(jié)束，使用正確；B.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。本句用來(lái)形容美國(guó)在很多領(lǐng)域?qū)χ袊?guó)盛氣凌人的態(tài)度，使用正確；C.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。本句用來(lái)形容手機(jī)信息真假難辨，不符合語(yǔ)境，使用不正確；D.不毛之地：原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。本句前面加否定詞用來(lái)形容沙漠地區(qū)并非寸草不生，使用正確；故選C。21.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“忙碌”“碧綠”“筆直”“神采奕奕”都是形容詞。B.“愚昧”“卑鄙”“丑陋”“貪生怕死”都是貶義詞。C.“2022年卡塔爾世界杯引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。D.遇到難題求人指點(diǎn)時(shí)說(shuō)“請(qǐng)賜教”，稱別人的父親為“令尊”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。C.“這句話沒(méi)有語(yǔ)病”有誤，“大約三分之一左右”成分贅余，應(yīng)去掉“大約”或“左右”；故選C。22.學(xué)校將舉行“經(jīng)典名著伴我成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參與。（1）你的同桌最近迷上了看《三體》，課外時(shí)間讀，上課也偷偷地讀。你說(shuō)：“上課時(shí)間不能讀課外書?！蓖勒f(shuō)：“是老師要求我們多讀書，讀好書?！蹦阍撛趺磳?duì)他說(shuō)？（2）請(qǐng)你仿照示例為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)活動(dòng)形式二：活動(dòng)形式三：【答案】（1）示例：老師是讓我們要多讀書，讀好書。但沒(méi)讓我們上課時(shí)間讀，上課讀課外書，不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。你這樣做只會(huì)舍本逐末，也不尊重老師，快把書收起來(lái)，下課再讀吧。（2）示例：舉辦“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”的演講比賽；舉辦“我與名著”的作文競(jìng)賽；創(chuàng)辦“文學(xué)萌芽”?？ò嗫窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查情景對(duì)話。本題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。解答此題，要注意說(shuō)話對(duì)象，要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，再是表達(dá)要得體，三是要觀點(diǎn)鮮明。本題可以從課外書對(duì)學(xué)習(xí)具有極大促進(jìn)作用，但要合理安排閱讀時(shí)間等角度進(jìn)行勸說(shuō)。示例：老師要求我們多讀書，讀好書。是讓我們利用課下的時(shí)間，多讀對(duì)我們學(xué)習(xí)有利的課外讀物，并非讓我們利用上課時(shí)間讀課外書。你這樣做會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，也會(huì)不尊重老師，趕快把書收起來(lái)吧，下課利用碎片化時(shí)間讀。小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞圍繞主題，有可操作性可以舉行讀書報(bào)告會(huì)，也可以舉行征文比賽。示例：張貼“經(jīng)典永流傳”手抄報(bào)；開(kāi)展“名著伴我成長(zhǎng)”征文比賽；創(chuàng)設(shè)“讀經(jīng)典，共成長(zhǎng)”班級(jí)文化墻。五、作文展示（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題，寫一篇文章。23.請(qǐng)以《為我喝彩吧》為題目，寫一篇文章。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。600字以上，文體不限（詩(shī)歌除外）?！敬鸢浮坷模簽槲液炔拾擅恳粋€(gè)人都有自己的個(gè)性，都有許許多多的閃光點(diǎn)，這些是值得自豪的，也值得為自己喝彩。正當(dāng)有了這些喝彩，我們就有了向前努力、奮斗的決心，也會(huì)讓自己的閃光點(diǎn)發(fā)揮得更加出色。小時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很差，這一點(diǎn)兒令我非常的自卑。在某一件事中，令我改變了自己的想法，原來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)也是很棒的！那是一次數(shù)學(xué)考試，我萬(wàn)分沒(méi)有想到——我居然考了93分，這是多么一個(gè)值得我高興的分?jǐn)?shù)?。∥议_(kāi)心極了，回到家中，爸爸媽媽知道了我的這次數(shù)學(xué)成績(jī)后也十分的高興。這是我有史以來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)考得最棒的一次了。在這時(shí)，我也看到了爸爸媽媽最燦爛的笑容。爸爸媽媽為我這次的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槲液炔?，在此時(shí)此刻，我感受到了獲得成功的喜悅和快樂(lè)，有了爸媽的喝彩，我心中也有自信和向前努力和奮斗的巨大力量。我下定決心，以后每一次數(shù)學(xué)考試都要取得高分。我現(xiàn)在感到了自豪，自己為這次的成績(jī)喝彩，我也相信自己數(shù)學(xué)可以學(xué)好，取得高分，讓同學(xué)和朋友對(duì)我刮目相看。心動(dòng)不如行動(dòng)?，F(xiàn)在，每一堂數(shù)學(xué)課我都開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，做好每一堂課該做的筆記。我每天都這樣堅(jiān)持著，當(dāng)我想放棄的時(shí)候，就會(huì)想起那次爸媽對(duì)我的喝彩，我也絕不能辜負(fù)爸爸媽媽的期望，于是忍著累堅(jiān)持下去。就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，在又一次的數(shù)學(xué)考試中，我取得了好成績(jī)，98分。雖然不是滿分，但我已經(jīng)很滿足了，這個(gè)成績(jī)是我付出了努力的，也有著爸媽的喝彩和自己的喝彩帶來(lái)的信心。要不是那次的喝彩就沒(méi)有我今天的成就，那次的喝彩激發(fā)了我努力奮斗的潛能。以后，我漸漸的對(duì)數(shù)學(xué)感了興趣，慢慢地，我的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓，步步高升。喝彩其實(shí)就是對(duì)人的一種鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定，為自己喝彩，心中就會(huì)充滿自信。讓我們從此刻起，學(xué)會(huì)為自己喝彩吧！【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題考查命題作文，要求以“為我喝彩吧”為題寫一篇作文。生活中我們經(jīng)常為別人的精彩表現(xiàn)喝彩，也總習(xí)慣與為別人喝彩，羨慕別人的完美，而對(duì)于自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)視而不見(jiàn)，不以為然。于是喝彩也因耐于寂寞，而悄然離去，只剩下低頭喪氣的自己……其實(shí)，那個(gè)不應(yīng)該被遺忘的、最該受到鼓勵(lì)的人正是自己。結(jié)合材料中的例子和道理“世間萬(wàn)物，皆有優(yōu)劣。芊芊細(xì)草無(wú)須仰慕勁松，杳杳星辰不用驚羨日月。我們亦是如此，記得隨時(shí)告訴自己：我就是人間獨(dú)一無(wú)二的煙火”可知，在人生漫長(zhǎng)的道路中，我們不必一味地去和別人比，應(yīng)該懂得我就是我，應(yīng)該學(xué)會(huì)肯定自己。更應(yīng)該堅(jiān)信：天上我才必有用，堅(jiān)信自己是獨(dú)一無(wú)二的，努力去發(fā)現(xiàn)自己的閃