第4課裝扮桌面教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課裝扮桌面教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第4課裝扮桌面

1.教材章節(jié)：《信息技術(shù)》四年級下冊第四章

2.內(nèi)容概述：

-認(rèn)識桌面背景與個性化設(shè)置

-學(xué)會使用系統(tǒng)自帶的桌面背景

-學(xué)會如何在網(wǎng)上下載喜歡的圖片作為桌面背景

-掌握調(diào)整桌面圖標(biāo)布局的方法

-了解如何添加桌面小工具，如時(shí)鐘、天氣等

-學(xué)習(xí)創(chuàng)建桌面快捷方式，方便快速啟動程序

-探索桌面主題的設(shè)置與切換核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任感三個方面展開。通過學(xué)習(xí)“裝扮桌面”，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到個人信息環(huán)境的個性化設(shè)置對提高學(xué)習(xí)與工作效率的重要性，了解如何通過調(diào)整桌面布局、背景、小工具等，優(yōu)化個人數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生學(xué)會運(yùn)用系統(tǒng)自帶功能及網(wǎng)絡(luò)資源，自主選擇、下載合適的圖片作為桌面背景，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性，提高審美素養(yǎng)。同時(shí)，通過探索桌面主題的設(shè)置與切換，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字化工具的好奇心與探索精神。

3.培養(yǎng)信息社會責(zé)任感：學(xué)生在共享與交流自己喜歡的桌面裝扮時(shí)，學(xué)會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的信息行為習(xí)慣。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對計(jì)算機(jī)操作充滿好奇，具備一定的信息技術(shù)知識基礎(chǔ)，但在深入掌握和應(yīng)用方面仍有待提高。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

-大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)桌面有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的操作，如打開、關(guān)閉程序等。

-少數(shù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作較為熟練，已經(jīng)掌握了部分個性化設(shè)置，如更換桌面背景等。

-學(xué)生之間的信息技術(shù)水平存在一定差異，需要在教學(xué)過程中關(guān)注分層教學(xué)，提高全體學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.知識方面：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤等。

-學(xué)生對桌面背景、圖標(biāo)等概念有一定了解，但部分學(xué)生對如何進(jìn)行個性化設(shè)置尚不熟悉。

-學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與使用相對陌生，需要教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上下載合適的圖片作為桌面背景。

3.能力方面：

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能夠跟隨教師引導(dǎo)進(jìn)行操作實(shí)踐。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠相互討論、交流，但獨(dú)立解決問題的能力有待提高。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識較弱，需要通過課程學(xué)習(xí)，激發(fā)他們在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的創(chuàng)新潛能。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，能夠遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私。

-學(xué)生具備一定的審美觀念，但審美能力有待提高，需要通過課程學(xué)習(xí)，提升審美素養(yǎng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出一定的積極性，能夠在小組討論中發(fā)揮自己的作用。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作欲望，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作存在依賴心理，容易沉迷于計(jì)算機(jī)游戲等，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)正確的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力容易分散，需要教師通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.針對學(xué)生層次差異，實(shí)施分層教學(xué)，提高全體學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的創(chuàng)新潛能。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。

4.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。

5.加強(qiáng)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中掌握所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解桌面裝扮的基本概念和操作方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的思考。

-案例研究：教師展示一些優(yōu)秀的桌面裝扮案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、評價(jià)，從中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)意和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成一個桌面裝扮項(xiàng)目為目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬成為電腦美工師，為客戶（其他同學(xué)）設(shè)計(jì)個性化的桌面裝扮，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自主嘗試不同的桌面裝扮方法，探索如何調(diào)整布局、更換背景、添加小工具等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一款桌面裝扮比賽游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作精美的PPT課件，將課程內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與桌面裝扮相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)操作步驟，提高學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：推薦學(xué)生使用搜索引擎、圖片素材網(wǎng)站等在線工具，獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為桌面裝扮提供素材支持。

-教學(xué)平臺：利用學(xué)校教學(xué)平臺，分享課程資料、學(xué)生作品等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對裝扮桌面的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道什么是桌面裝扮嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些精美的桌面裝扮圖片，讓學(xué)生初步感受桌面裝扮的魅力。

-簡短介紹桌面裝扮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.桌面裝扮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解桌面裝扮的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解桌面裝扮的定義，包括桌面背景、圖標(biāo)、小工具等主要組成元素。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹各部分的功能，幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解桌面裝扮的實(shí)際應(yīng)用。

3.桌面裝扮案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解桌面裝扮的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的桌面裝扮案例進(jìn)行分析，展示其背景、特點(diǎn)和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用桌面裝扮解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論桌面裝扮的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與桌面裝扮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對桌面裝扮的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)桌面裝扮的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括桌面裝扮的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)桌面裝扮在優(yōu)化個人數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于桌面裝扮的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了桌面裝扮的基本概念，如桌面背景、圖標(biāo)、小工具等，能夠理解各個部分的作用和功能。

-學(xué)會了使用系統(tǒng)自帶的桌面背景，并能通過網(wǎng)絡(luò)資源下載合適的圖片作為桌面背景，提高個性化設(shè)置能力。

-學(xué)會了調(diào)整桌面圖標(biāo)布局，使桌面更加整潔、有序，提高工作效率。

-掌握了添加桌面小工具的方法，如時(shí)鐘、天氣等，豐富桌面功能，方便日常生活和學(xué)習(xí)。

-學(xué)會了創(chuàng)建桌面快捷方式，快速啟動常用程序，提高操作便捷性。

-探索了桌面主題的設(shè)置與切換，增加了對計(jì)算機(jī)個性化裝扮的深入了解。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了分析與解決問題的能力，學(xué)會了從多個角度思考問題。

-在小組合作中，學(xué)生的溝通與協(xié)作能力得到鍛煉，能夠共同探討、共同進(jìn)步。

-學(xué)生在實(shí)踐中掌握桌面裝扮的方法，通過動手操作，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過課堂展示與點(diǎn)評，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維，能夠更好地傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到個人信息環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了優(yōu)化數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的意識。

-學(xué)生在探索桌面裝扮的過程中，提升了審美觀念和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了個性化和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在小組討論和課堂互動中，學(xué)會了尊重他人意見，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個性化的桌面裝扮方案。

-學(xué)生敢于嘗試新的桌面裝扮方法，不斷探索與優(yōu)化，提高了自己的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①知識點(diǎn)：桌面裝扮基本概念（背景、圖標(biāo)、小工具等）

②操作步驟：更換背景、調(diào)整布局、添加小工具、創(chuàng)建快捷方式

③重點(diǎn)語句：優(yōu)化個人數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、提高工作效率

2.簡潔明了：

①關(guān)鍵詞：個性化、美觀、高效

②簡化步驟：下載→應(yīng)用→調(diào)整→分享

③總結(jié)語：桌面裝扮，展現(xiàn)個性，提升效率

3.藝術(shù)性和趣味性：

①創(chuàng)意圖形：使用有趣的圖形或符號表示各個部分，如用“心形”表示個性化設(shè)置

②色彩搭配：運(yùn)用色彩鮮明的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果

③互動元素：在板書設(shè)計(jì)中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺參與繪制板書，提高學(xué)生參與度作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)一：學(xué)生需選擇一張自己喜歡的圖片，將其設(shè)置為桌面背景，并調(diào)整圖標(biāo)布局，使桌面看起來更加整潔有序。

-作業(yè)二：學(xué)生需要下載并安裝一個桌面小工具，如時(shí)鐘或天氣預(yù)報(bào)，并分享其使用體驗(yàn)。

-作業(yè)三：學(xué)生需為常用的應(yīng)用程序創(chuàng)建桌面快捷方式，并描述其便利之處。

-作業(yè)四：學(xué)生需嘗試切換不同的桌面主題，并比較不同主題的優(yōu)缺點(diǎn)。

-作業(yè)五：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于個性化桌面裝扮的短文，分享自己的桌面裝扮心得和創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予積極的反饋。

-教師應(yīng)對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和努力給予肯定和鼓勵。

-教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互相評價(jià)和交流，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

-教師應(yīng)定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。課后作業(yè)1.作業(yè)一：學(xué)生需選擇一張自己喜歡的圖片，將其設(shè)置為桌面背景，并調(diào)整圖標(biāo)布局，使桌面看起來更加整潔有序。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生可以參考課本中關(guān)于桌面背景和圖標(biāo)布局的設(shè)置方法，選擇一張自己喜歡的圖片作為桌面背景，并調(diào)整圖標(biāo)的位置和大小，使桌面看起來更加整潔有序。例如，學(xué)生可以選擇一張自然風(fēng)景圖片作為桌面背景，將圖標(biāo)按照用途或類別進(jìn)行分組，并將常用的應(yīng)用程序圖標(biāo)放置在桌面的顯眼位置。

2.作業(yè)二：學(xué)生需要下載并安裝一個桌面小工具，如時(shí)鐘或天氣預(yù)報(bào)，并分享其使用體驗(yàn)。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生可以參考課本中關(guān)于添加桌面小工具的方法，選擇一個自己感興趣的桌面小工具進(jìn)行下載和安裝，如時(shí)鐘或天氣預(yù)報(bào)等，并分享其使用體驗(yàn)。例如，學(xué)生可以選擇一個簡約風(fēng)格的時(shí)鐘小工具，將其放置在桌面的右上角，并在分享中使用文字和圖片描述其使用體驗(yàn)，如“這個時(shí)鐘小工具簡潔大方，時(shí)間顯示清晰，方便我隨時(shí)查看時(shí)間?！?/p>

3.作業(yè)三：學(xué)生需為常用的應(yīng)用程序創(chuàng)建桌面快捷方式，并描述其便利之處。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生可以參考課本中關(guān)于創(chuàng)建桌面快捷方式的方法，為常用的應(yīng)用程序創(chuàng)建桌面快捷方式，并描述其便利之處。例如，學(xué)生可以為常用的文本編輯器創(chuàng)建桌面快捷方式，并描述其便利之處，如“創(chuàng)建桌面快捷方式后，我可以直接點(diǎn)擊圖標(biāo)打開文本編輯器，無需在開始菜單中尋找，節(jié)省了時(shí)間和精力?！?/p>

4.作業(yè)四：學(xué)生需嘗試切換不同的桌面主題，并比較不同主題的優(yōu)缺點(diǎn)。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生可以參考課本中關(guān)于切換桌面主題的方法，嘗試切換不同的桌面主題，并比較不同主題的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，學(xué)生可以嘗試切換到深色