他們那時(shí)候多有趣啊2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）他們那時(shí)候多有趣啊2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文，課文標(biāo)題為《他們那時(shí)候多有趣啊》。本課內(nèi)容主要描述了未來(lái)世界里的人們?cè)陂喿x體驗(yàn)上與現(xiàn)在有極大的不同。文中通過(guò)對(duì)比展示了未來(lái)的閱讀方式以及人們對(duì)于閱讀的感受，引發(fā)讀者對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的閱讀變化的思考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。

3.能夠聯(lián)系實(shí)際，探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。

2.能夠聯(lián)系實(shí)際，探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。

2.聯(lián)系實(shí)際，探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示未來(lái)閱讀方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)的閱讀方式可能會(huì)是什么樣子。

2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。

3.分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象，并嘗試用文中的句子來(lái)表達(dá)。

4.聯(lián)系實(shí)際，探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

5.總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。

3.學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠用文中的句子來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象，并能夠聯(lián)系實(shí)際，探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)ξ磥?lái)閱讀方式產(chǎn)生想象，并能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和思考。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還不夠深入。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于科技發(fā)展的內(nèi)容，對(duì)未來(lái)的閱讀方式有一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，能夠用文中的句子來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還不夠深入。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀課文，思考問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)課程內(nèi)容有一定的理解和掌握。但在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作，但可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、總結(jié)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道未來(lái)的閱讀方式可能會(huì)是什么樣子嗎？它與我們現(xiàn)在有什么不同？”

展示一些關(guān)于未來(lái)閱讀方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未來(lái)的閱讀魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、故事情節(jié)和主題思想。

過(guò)程：

講解課文的背景和故事情節(jié)，包括主要角色和事件。

詳細(xì)介紹課文的主題思想，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解課文的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特色和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的背景、故事情節(jié)、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容梳理：

《他們那時(shí)候多有趣啊》是部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，通過(guò)描述未來(lái)世界里的人們?cè)陂喿x體驗(yàn)上與現(xiàn)在有極大的不同，引發(fā)讀者對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的閱讀變化的思考。

2.課文背景知識(shí)：

課文背景設(shè)定在未來(lái)的某個(gè)時(shí)代，那時(shí)的人們通過(guò)一種名為“電子書(shū)”的閱讀設(shè)備來(lái)獲取知識(shí)。這種設(shè)備具有語(yǔ)音識(shí)別、實(shí)時(shí)翻譯等功能，能夠?yàn)樽x者提供更加便捷和高效的閱讀體驗(yàn)。

3.課文主要角色：

課文主要角色是未來(lái)的孩子們，他們通過(guò)電子書(shū)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。他們的閱讀方式與我們現(xiàn)在有很大的不同，例如，他們可以通過(guò)語(yǔ)音命令來(lái)翻頁(yè)、搜索內(nèi)容等。

4.課文主題思想：

課文主題思想是探討科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。通過(guò)描述未來(lái)的閱讀方式，課文旨在引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)前閱讀方式的思考，以及科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

5.課文語(yǔ)言特點(diǎn)：

課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，通過(guò)描繪未來(lái)的閱讀場(chǎng)景，使讀者能夠直觀地感受到科技發(fā)展帶來(lái)的便利。同時(shí)，課文中的對(duì)話和描寫(xiě)也展現(xiàn)了未來(lái)的孩子們對(duì)閱讀的熱愛(ài)和好奇心。

6.課文閱讀技巧：

在閱讀這篇課文時(shí)，可以關(guān)注以下幾點(diǎn)閱讀技巧：

-理解課文背景和故事情節(jié)，把握主要角色和事件。

-體會(huì)課文主題思想，思考科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

-注意課文中生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)和對(duì)話，感受未來(lái)閱讀場(chǎng)景的趣味性。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響，以及如何在閱讀中更好地利用科技。

7.課文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：

這篇課文與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，它探討了科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響，提醒我們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的便利的同時(shí)，也要關(guān)注閱讀的本質(zhì)和價(jià)值。

8.課文與學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系：

這篇課文與語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)緊密相關(guān)，它涉及到語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、文學(xué)欣賞等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作的能力。

9.課文與未來(lái)發(fā)展的聯(lián)系：

這篇課文對(duì)未來(lái)閱讀方式的描述，引發(fā)了我們對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考。它提醒我們關(guān)注科技發(fā)展，思考如何在未來(lái)更好地利用科技，提高閱讀和學(xué)習(xí)的效率。

10.課文與個(gè)人成長(zhǎng)的聯(lián)系：

這篇課文與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，它鼓勵(lì)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，要保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和好奇心，利用科技發(fā)展帶來(lái)的便利，提高自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我講授了《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了朗讀、討論、小組合作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠全面參與課堂，積極思考和表達(dá)。通過(guò)展示未來(lái)閱讀方式的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)分組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文的背景、情節(jié)和主題思想，使他們對(duì)課文有更深刻的理解和感悟。通過(guò)實(shí)例和案例的分析，使學(xué)生能夠更好地理解科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響，并思考如何在未來(lái)更好地利用科技。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂控制和時(shí)間管理方面還有待提高。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序。在時(shí)間管理方面，我在講解課文內(nèi)容和案例分析時(shí)，花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間不足，影響了學(xué)生的展示和互動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序井然有序。

2.在時(shí)間管理方面，我要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，使學(xué)生能夠充分展示和互動(dòng)。

3.在教學(xué)方法上，我要不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，并能用文中的句子來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)閱讀方式的想象。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極討論，提出自己的想法和建議。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。他們能夠針對(duì)課文主題，提出一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。在展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)課文的理解和掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文的背景、情節(jié)和主題思想有較深的理解和感悟。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)課文的思考和理解，展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。他們的作業(yè)中，有的學(xué)生能夠提出一些深入的問(wèn)題和想法，有的學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)未來(lái)閱讀方式的展望。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體上，學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)令人滿意。他們?cè)谡n堂上的積極參與和積極思考，顯示出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。在小組討論中，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和解決方案，顯示出他們的思考能力和創(chuàng)新能力。在隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)中，學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。然而，仍有部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文的背景和故事情節(jié)，包括主要角色和事件。

②課文的主題思想，即科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

③課文中的關(guān)鍵句子和語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)未來(lái)的閱讀場(chǎng)景的描述，以及對(duì)科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響的闡述。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)表示課文的背景和故事情節(jié)，如用圖畫(huà)表示未來(lái)的閱讀場(chǎng)景，用符號(hào)表示主要角色和事件。

②利用顏色和字體來(lái)強(qiáng)調(diào)課文的主題思想，如用醒目的顏色和字體表示科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

③利用有趣的句子或語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如用夸張或幽默的語(yǔ)言來(lái)描述未來(lái)的閱讀場(chǎng)景，或用形象的比喻來(lái)闡述科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的主要內(nèi)容。

答案：課文主要描述了未來(lái)世界里的人們?cè)陂喿x體驗(yàn)上與現(xiàn)在有極大的不同，展現(xiàn)了未來(lái)閱讀方式的多樣性和便捷性。

2.例題二：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析未來(lái)閱讀方式的特點(diǎn)。

答案：未來(lái)閱讀方式具有多樣性和便捷性，如語(yǔ)音識(shí)別、實(shí)時(shí)翻譯等功能，能夠?yàn)樽x者提供更加高效和舒適的閱讀體驗(yàn)。

3.例題三：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說(shuō)明未來(lái)閱讀方式的實(shí)際應(yīng)用。

答案：課文中提到未來(lái)孩子們通過(guò)電子書(shū)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，可以利用語(yǔ)音命令來(lái)翻頁(yè)、搜索內(nèi)容等，體現(xiàn)了未來(lái)閱讀方式的實(shí)際應(yīng)用。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析科技發(fā)展對(duì)閱讀方式的影響。

答案：科技發(fā)展對(duì)閱讀方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使得閱讀方式更加多樣化和便捷化，同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)閱讀本質(zhì)和價(jià)值的思考。

5.例題五：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說(shuō)明未來(lái)閱讀方式對(duì)人們生活的影響。

答案：課文中提到未來(lái)孩子們通過(guò)電子書(shū)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率和知識(shí)水平，對(duì)人們生活產(chǎn)生了積極的影響。

6.例題六：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析未來(lái)閱讀方式對(duì)閱讀習(xí)慣的影響。

答案：未來(lái)閱讀方式的多樣性和便捷性，可能會(huì)影響人們的閱讀習(xí)慣。例如，人們可能會(huì)更加依賴電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，而忽視傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式。

7.例題七：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說(shuō)明未來(lái)閱讀方式對(duì)知識(shí)傳播的影響。

答案：課文中提到未來(lái)孩子們通過(guò)電子書(shū)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，促進(jìn)了知識(shí)的快速傳播和共享。

8.例題