課題交通運輸與區(qū)域發(fā)展課時1課時班級高一（1班）課程標準結合實例，說明運輸方式布局與區(qū)域發(fā)展的關系教材分析本節(jié)是湘教版必修二第四章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第一節(jié)，教材包括交通運輸方式和布局、交通運輸對區(qū)域發(fā)展的影響兩部分內容，對下一節(jié)我國的發(fā)展戰(zhàn)略有確定的鋪墊作用。首先簡潔闡述了交通運輸?shù)母拍詈鸵饬x，通過案例探究影響交通運輸布局的因素，通過隴海-蘭新經濟帶發(fā)展變更、日本太平洋沿岸經濟發(fā)展的例子介紹了交通運輸對區(qū)域發(fā)展的影響。涉及的案例較多，須要整合，結合本地實際講解。學情分析通過初中地理的學習和實際生活閱歷，學生對交通運輸方式有基本相識，但對交通運輸?shù)南嘧R只停留在不同交通運輸方式和區(qū)域交通線路上，對于交通運輸與區(qū)域發(fā)展的關系相識不足，同時，學生居住地多在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對高鐵等運輸方式的重要意義體會不深?？陕?lián)系實際，將感性學問理性分析，選擇旁邊案例，降低難度。教學重難點重點：交通運輸布局的區(qū)位因素難點：交通運輸布局的區(qū)位因素地理核心素養(yǎng)區(qū)域認知：從區(qū)域視角相識交通運輸布局變更對區(qū)域經濟發(fā)展的影響。綜合思維：能夠從時間和空間角度綜合分析交通運輸方式和布局變更對區(qū)域發(fā)展的影響。地理實踐力：通過調查和考察等方式，相識交通運輸對區(qū)域發(fā)展的影響。人地協(xié)調觀：能夠相識交通運輸方式和布局及其變更對人類活動的影響。教學方法合作探究法、案例教學法第一課時交通運輸方式及布局老師活動學生活動教學過程【課堂導入】播放小視頻《40年來中國交通運輸業(yè)的發(fā)展》，通過視頻，引入新課。提問：我國交通運輸發(fā)生了怎樣的變更？這些變更給我們的生活帶來了怎樣的影響？【板書】一、交通運輸方式及布局【老師承轉】1.老師引導學生通過閱讀可本內容，找出交通運輸?shù)母拍睢?.思索在不同歷史階段交通運輸方式具有怎樣的差異？【板書】交通運輸?shù)母拍罱煌ㄟ\輸方式的時空變更【設計意圖】通過自主學習，讓學生對交通運輸有一個初步了解，為后面的學習做鋪墊?！竞献魈骄俊坷蠋熖崆皽蕚浜貌牧?，通過讓學生閱讀材料，同桌之間相互合作，歸納總結出不同交通運輸方式的優(yōu)缺點?！景鍟浚?）五種交通運輸方式的優(yōu)缺點【設計意圖】通過合作探討，加強學生合作溝通的技能，提升獲得信息解決實際問題的實力?！纠蠋熞龑А坷蠋熗ㄟ^引導學生歸納出從不同層面各種交通運輸方式的關系，最終為如何選擇合理的交通運輸方式做鋪墊?！景鍟拷煌ㄟ\輸方式的選擇【設計意圖】通過聯(lián)系生活，培育學生解決實際問題的實力。【引導提問】隨著社會生產力的完善，科技水平的不斷提高，將來交通運輸?shù)陌l(fā)展方向是怎樣的？【板書】（3）交通運輸?shù)陌l(fā)展方向【設計意圖】培育學生有發(fā)展的眼光看待地理事物，提高學生的綜合思維實力?！景噶蟹治觥拷Y合以下案例，分析影響交通運輸布局的區(qū)位因素。案列：西蘭高鐵是國家《中長期鐵路網規(guī)劃》中“四縱四橫”鐵路快速客運通道徐州--蘭州客運專線的一部分，東起西安，西到蘭州，全長約650公里，途徑寶雞、天水等地，設計時速將到達300km。西蘭高鐵修建過程中須要穿越黃土高原區(qū)，溝壑縱橫，地形起伏大，沿線地質條件很困難，橋梁、隧道多，是我國建立難度較大，單位千米造價最高的山區(qū)鐵路之一，西蘭高鐵的建設不僅僅是縮短了人們的出行時間，加快沿線區(qū)域經濟發(fā)展，更重要的是政治、軍事意義?！景鍟?.影響交通運輸布局的區(qū)位因素【設計意圖】通過具體案例分析，培育學生提取有效信息的實力和區(qū)域認知實力。【小結】本節(jié)課我們學習了主要的交通方式和布局，下節(jié)課接著學習交通運輸對區(qū)域發(fā)展的影響。學生通過閱讀課本內容找出交通運輸?shù)母拍睿⒛芑菊f出在不同時期交通運輸方式的差異學生相互探討主動組建自己的學問內容，完成老師提出的任務學生緊跟老師的思路，主動思索學生聯(lián)系實際生活，想象將來交通運輸?shù)陌l(fā)展方向學生通過回顧之前學過的影響農業(yè)