Module8（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第10周第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module8的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，并進(jìn)行簡單的對話交流。

2.思維品質(zhì)：通過聽、說、讀、寫等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的表達(dá)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的人物特征，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：通過角色扮演、情景模擬等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點難點：

1.重點：詞匯和句型的理解和運用。

2.難點：如何運用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征并進(jìn)行對話交流。

解決辦法：

1.重點解決策略：

-通過圖片、實物等直觀教具展示詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計多樣的練習(xí)活動，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固詞匯和句型。

-組織角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實際運用中加深對詞匯和句型的理解和記憶。

2.難點突破策略：

-創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述人物特征和進(jìn)行對話交流。

-提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。

-組織小組合作活動，讓學(xué)生之間互相練習(xí)和糾正，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯誤，培養(yǎng)自信心和勇氣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括教科書、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以準(zhǔn)備一些描述人物特征的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)和練習(xí)描述人物特征的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌覄澐譃閹讉€小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。在教室的一角可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如海報、手抄報等。此外，還可以在教室墻上掛上一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖表，以營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物特征問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物特征相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人物特征內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-人物特征詞匯：如tall,short,fat,thin,strong,weak等。

-描述人物外貌和性格的詞匯：如handsome,beautiful,kind,clever,funny等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-描述人物特征的句型：如"Sheistallandthin.""Hehasbigeyesandasmallmouth."

-描述人物性格的句型：如"Sheisverykind.""Heisveryclever."

3.對話交流：

-介紹人物的句型：如"Thisismyfriend,Tom.Heistallandstrong."

-詢問人物特征的句型：如"Howtallisshe?""Whatcolorarehiseyes?"

-描述人物性格的句型：如"Sheisveryfriendly.""Heisveryhelpful."

4.語法知識：

-形容詞的使用：如tall,short,fat,thin等形容詞的用法。

-句子的構(gòu)成：如主語+謂語+賓語的簡單句結(jié)構(gòu)。

5.文化意識：

-了解不同國家的人物特征：如不同國家的服飾、外貌等。

-培養(yǎng)跨文化交際能力：如如何與不同文化背景的人進(jìn)行交流。七、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，簡潔明了，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。以下是一種可能的板書設(shè)計：

1.人物特征詞匯：

-tall

-short

-fat

-thin

-strong

-weak

2.描述人物外貌和性格的詞匯：

-handsome

-beautiful

-kind

-clever

-funny

3.句型：

-描述人物特征：

-"Sheistallandthin."

-"Hehasbigeyesandasmallmouth."

-描述人物性格：

-"Sheisverykind."

-"Heisveryclever."

4.對話交流：

-介紹人物：

-"Thisismyfriend,Tom.Heistallandstrong."

-詢問人物特征：

-"Howtallisshe?"

-"Whatcolorarehiseyes?"

-描述人物性格：

-"Sheisveryfriendly."

-"Heisveryhelpful."

5.語法知識：

-形容詞的使用

-句子的構(gòu)成：主語+謂語+賓語

6.文化意識：

-了解不同國家的人物特征

-培養(yǎng)跨文化交際能力

在板書設(shè)計時，可以使用不同的顏色和字體來突出重點，使板書更加生動有趣。此外，可以適當(dāng)使用圖片、圖表等視覺元素，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，讓學(xué)生練習(xí)描述人物特征，并完成相關(guān)的填空、選擇、連線等練習(xí)。

-設(shè)計一些對話練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)介紹人物、詢問人物特征和描述人物性格等對話技能。

-讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己或朋友的描述，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以鞏固語法知識。

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化意識，寫一篇關(guān)于不同國家人物特征的小短文，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的反饋意見。

-指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如詞匯拼寫錯誤、語法錯誤、表達(dá)不清等，并提供改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和進(jìn)步，給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫一段關(guān)于你自己或你朋友的描述，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.編寫一段對話，介紹一位新朋友，包括他的外貌特征和性格特點。

3.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化意識，寫一篇關(guān)于不同國家人物特征的小短文。

4.完成以下句子的填空：

-Sheis__________and__________.

-Hehas__________eyesanda__________mouth.

-Sheisvery__________.

-Heisvery__________.

5.根據(jù)提示，完成下列對話：

-A:Howtallisshe?

B:Sheis__________.

-A:Whatcolorarehiseyes?

B:Hiseyesare__________.

-A:Isshefriendly?

B:__________,sheisveryfriendly.

答案：

1.Sheistallandthin.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheisverykindandhelpful.

2.A:Thisismynewfriend,Tom.Heistallandstrong.B:Really?Whatcolorarehiseyes?A:Hehasblueeyesandafriendlysmile.

3.Peoplefromdifferentcountrieshavedifferentphysicalcharacteristics.Forexample,peoplefromAfricausuallyhavedarkskinandcurlyhair,whilepeoplefromScandinaviatendtobetallandfair-skinne