2024學(xué)年小學(xué)一起傾聽讓校園中的每個聲音都被關(guān)注班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“2024學(xué)年小學(xué)一起傾聽讓校園中的每個聲音都被關(guān)注班會教學(xué)設(shè)計(jì)”。課程設(shè)計(jì)結(jié)合小學(xué)道德與法治教材，針對小學(xué)三年級學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人、尊重他人、關(guān)注他人情感的能力。課程通過班會形式，以“傾聽”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的想法和感受，關(guān)注校園中每個同學(xué)的聲音，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：傾聽的重要性、傾聽的方法、傾聽的實(shí)踐。通過故事、游戲、討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會傾聽，懂得尊重他人，關(guān)注他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：傾聽能力、同理心、尊重他人。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.傾聽能力：學(xué)會傾聽他人的想法和感受，不隨意打斷別人的發(fā)言，認(rèn)真聆聽他人的觀點(diǎn)。

2.同理心：理解他人的情感和需求，關(guān)心他人的感受，站在他人的角度思考問題。

3.尊重他人：尊重他人的意見和決定，不嘲笑或貶低他人，給予他人足夠的尊重和關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人、尊重他人、關(guān)注他人情感的能力。具體教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）傾聽的重要性：通過講解傾聽的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到傾聽他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，提高學(xué)生傾聽的主動性。

（2）傾聽的方法：教授學(xué)生傾聽的方法，如認(rèn)真聆聽、不打斷別人發(fā)言、關(guān)注他人情緒等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用這些方法。

（3）傾聽的實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行傾聽實(shí)踐活動，如傾聽故事、傾聽同伴的心聲等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中鍛煉傾聽能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生真正學(xué)會傾聽他人，關(guān)注他人情感。具體教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人講話的習(xí)慣，特別是在日常生活中，能夠主動關(guān)注他人的需求和情感。

（2）同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生學(xué)會站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求，提高學(xué)生的同理心。

（3）尊重他人的實(shí)踐：讓學(xué)生在實(shí)際生活中尊重他人的意見和決定，不嘲笑或貶低他人，給予他人足夠的尊重和關(guān)心。

舉例解釋：

教學(xué)重點(diǎn)方面，以傾聽的方法為例，教師可以通過講解、示范、互動等多種方式，讓學(xué)生掌握傾聽的方法。如講解時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)傾聽時(shí)要認(rèn)真聆聽、不打斷別人發(fā)言；示范時(shí)，可以模擬傾聽場景，展示傾聽的方法；互動時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行傾聽游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會傾聽。

教學(xué)難點(diǎn)方面，以同理心的培養(yǎng)為例，教師可以通過故事講解、情境模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會站在他人的角度思考問題。如故事講解時(shí)，可以選取具有同理心主題的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中體會同理心的重要性；情境模擬時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)他人的感受；小組討論時(shí)，可以讓學(xué)生圍繞同理心的話題展開討論，分享自己的理解和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提供小學(xué)道德與法治教材，特別是關(guān)于傾聽、尊重他人、關(guān)注他人情感的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些關(guān)于傾聽、尊重他人、關(guān)注他人情感的故事、案例、名言等，制作成PPT或視頻，以便在教學(xué)過程中展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們的理解和感悟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及一些小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，因此需要準(zhǔn)備一些簡單的道具，如頭飾、角色牌等，以增加實(shí)踐活動的趣味性和互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，如討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、展示區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)踐活動和展示成果。同時(shí)，確保教室內(nèi)的布局和氛圍適合學(xué)生進(jìn)行傾聽、尊重他人、關(guān)注他人情感的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對傾聽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道傾聽是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傾聽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傾聽的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹傾聽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傾聽基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解傾聽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹傾聽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.傾聽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傾聽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傾聽案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傾聽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傾聽解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論傾聽的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與傾聽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對傾聽的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傾聽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傾聽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傾聽。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傾聽的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.傾聽能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加專注地傾聽他人的發(fā)言，不隨意打斷別人，認(rèn)真聆聽他人的觀點(diǎn)。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極傾聽同伴的分享，并提出建設(shè)性的意見和建議。

2.同理心增強(qiáng)：學(xué)生通過案例分析和小組討論，學(xué)會了站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求。在日常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更加關(guān)心他人的情感，主動關(guān)注他人的需求和困難，展現(xiàn)出更強(qiáng)的同理心。

3.尊重他人意識提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸認(rèn)識到尊重他人意見和決定的重要性。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠尊重他人的發(fā)言，不嘲笑或貶低他人，給予他人足夠的尊重和關(guān)心。

4.合作能力增強(qiáng)：通過小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。在討論過程中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴溝通交流，共同解決問題。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論的成果。

5.解決問題能力提升：通過案例分析、小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用傾聽、同理心和尊重他人的原則解決實(shí)際問題。在面對生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，學(xué)生能夠更加冷靜、理性地分析問題，尋求解決方案。

6.自我反思能力提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬A聽行為、同理心和尊重他人的意識進(jìn)行自我反思。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生撰寫關(guān)于傾聽的短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，提升自我反思能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：在黑板的中央，用簡潔的文字概述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如：“傾聽的重要性”、“傾聽的方法”、“傾聽的實(shí)踐”等，以便學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.重點(diǎn)概念解釋：在黑板的左側(cè)，用清晰、準(zhǔn)確的語言解釋傾聽、同理心、尊重他人等重要概念，并配以相應(yīng)的圖表、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

3.案例分析：在黑板的右側(cè)，列出幾個典型的傾聽案例，用簡潔的文字描述每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傾聽解決實(shí)際問題。

4.小組討論主題：在黑板的下方，列出幾個與傾聽相關(guān)的主題，供學(xué)生在小組討論時(shí)選擇。這些主題應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來了解學(xué)生對傾聽、同理心、尊重他人等重要概念的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“什么是傾聽？為什么傾聽很重要？”、“如何表現(xiàn)出同理心？”、“尊重他人有哪些具體表現(xiàn)？”等問題，讓學(xué)生回答并解釋。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對這些概念的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解誤區(qū)或混淆點(diǎn)，進(jìn)行糾正和澄清。

此外，教師還可以通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，是否能夠站在他人的角度思考問題，是否能夠尊重他人的意見和決定。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在實(shí)際交流中的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價(jià)方面，教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括傾聽練習(xí)、小組討論總結(jié)報(bào)告等。在批改過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對傾聽、同理心、尊重他人等概念的理解和應(yīng)用情況，以及他們在實(shí)際交流中的表現(xiàn)。在點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的傾聽、同理心、尊重他人的能力。教師可以表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們積極的反饋和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。教師還可以組織一些活動，如傾聽比賽、同理心挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的能力。課