2024-2025學年高中歷史專題四中國近現(xiàn)代社會生活的變遷三大眾傳播媒介的更新教學教案人民版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“2024-2025學年高中歷史專題四中國近現(xiàn)代社會生活的變遷三大眾傳播媒介的更新教學教案人民版必修2”是一份針對高中二年級學生的歷史課程教學設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于中國近現(xiàn)代社會生活中大眾傳播媒介的更新，包括報紙、電影、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等。通過學習，學生將了解不同時期的傳播媒介及其對社會生活的影響，認識科技發(fā)展對人類社會的改變，并理解文化信息的傳播與交流的重要性。教學設(shè)計中應(yīng)注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生關(guān)注社會生活變遷中的科技進步與人文因素，提高其歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等方面展開。通過學習中國近現(xiàn)代社會生活中大眾傳播媒介的更新，學生將能夠：

1.運用唯物史觀分析大眾傳播媒介的發(fā)展與社會生活的關(guān)系，理解科技變革對社會進步的推動作用。

2.建立時空觀念，認識不同歷史時期傳播媒介的特點及其對社會生活的影響，了解傳播媒介更新?lián)Q代的過程。

3.運用史料實證方法，搜集相關(guān)資料，探討傳播媒介更新對社會生活的具體影響，提高史料分析與運用的能力。

4.培養(yǎng)歷史解釋能力，從多角度分析大眾傳播媒介的發(fā)展變化，理解其在歷史進程中的地位與作用。

5.樹立家國情懷，關(guān)注國家文化軟實力的提升，認識傳播媒介對于民族文化交流與傳播的重要性，增強民族自豪感和使命感。教學難點與重點1.教學重點

（1）報業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展：要求學生了解近代報紙的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程以及其對社會的影響。例如，鴉片戰(zhàn)爭后，西方的報紙傳入中國，促進了中國報業(yè)的產(chǎn)生；民國時期，報紙成為民眾獲取信息、表達民意的重要途徑。

（2）電影與廣播事業(yè)的興起：要求學生掌握中國電影與廣播事業(yè)的發(fā)展歷程，認識其對社會生活的改變。例如，1905年，中國拍攝了第一部電影《定軍山》；1923年，中國第一座廣播電臺在北京成立；抗日戰(zhàn)爭時期，電影與廣播成為鼓舞民眾、宣傳抗日的有力工具。

（3）電視與互聯(lián)網(wǎng)的普及：要求學生了解中國電視與互聯(lián)網(wǎng)的普及情況，理解其對社會生活的影響。例如，1958年，北京電視臺（中央電視臺前身）試播，標志中國電視業(yè)的誕生；20世紀90年代，互聯(lián)網(wǎng)傳入中國，逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

（4）傳播媒介更新背后的社會變遷：要求學生認識到傳播媒介的更新是科技進步、社會變遷的產(chǎn)物，分析其與社會生活的關(guān)聯(lián)。例如，報業(yè)的興起與民族覺醒、民眾教育的關(guān)系；電影與廣播事業(yè)的發(fā)展與抗日戰(zhàn)爭、民國政治經(jīng)濟狀況的聯(lián)系。

2.教學難點

（1）傳播媒介更新背后的科技變革：要求學生理解傳播媒介的更新?lián)Q代是科技發(fā)展的結(jié)果，認識科技進步對社會生活的影響。例如，從報紙到電影、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，傳播媒介的更新背后是電磁學、電子技術(shù)、計算機技術(shù)等科技的進步。

（2）傳播媒介與社會生活的相互影響：要求學生分析傳播媒介如何影響社會生活，以及社會生活如何推動傳播媒介的更新。例如，報紙的出現(xiàn)促進了民眾教育的發(fā)展，民眾教育的發(fā)展又推動報紙內(nèi)容的豐富；互聯(lián)網(wǎng)的普及導致傳統(tǒng)報業(yè)面臨挑戰(zhàn)，報業(yè)紛紛數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

（3）傳播媒介更新背后的文化變遷：要求學生認識到傳播媒介的更新是文化變遷的體現(xiàn)，分析其與文化發(fā)展的關(guān)系。例如，電影事業(yè)的興起與民國時期文化自卑情緒的扭轉(zhuǎn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與當代文化自信的增強。

（4）傳播媒介更新中的國家角色：要求學生了解在國家層面，政府如何推動傳播媒介的更新，以及傳播媒介在國家政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)揮的作用。例如，新中國成立后，政府大力發(fā)展電影事業(yè)，以電影為工具宣傳國家政策、推動經(jīng)濟建設(shè)；改革開放以來，國家鼓勵互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，促進信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)崛起。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人民版必修2中專題四中國近現(xiàn)代社會生活的變遷的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，報業(yè)發(fā)展歷程的相關(guān)圖片、中國電影史的發(fā)展時間軸、廣播與電視的重要事件圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬報紙編輯、電影拍攝等，需提前準備相應(yīng)的實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動；如果涉及實驗操作，還需布置實驗操作臺，使學生能夠順利進行實驗。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線報紙、電影、廣播、電視節(jié)目等，以便于課堂上學生能夠直觀地了解和感受不同傳播媒介的特點和魅力。

6.教學軟件：根據(jù)教學需要，選擇合適的教學軟件，如PPT、視頻編輯軟件、在線教學平臺等，以便于教師進行教學演示和分享，以及學生進行學習和互動。

7.備課資料：教師需要提前收集和整理備課資料，包括教材內(nèi)容、相關(guān)學術(shù)研究、案例分析等，以便于課堂上進行深入講解和分析。

8.教學反饋表：為了了解學生對教學內(nèi)容和教學方法的反饋，準備教學反饋表，以便于課后對教學進行總結(jié)和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《大眾傳播媒介的更新》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們平時是如何獲取新聞和信息的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大眾傳播媒介的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大眾傳播媒介的基本概念。大眾傳播媒介是指通過報紙、電影、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等手段，向廣大受眾傳播信息的一種社會現(xiàn)象。它在生活中起著至關(guān)重要的作用，不僅影響我們的日常生活，還對社會發(fā)展和文化傳承有著深遠影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大眾傳播媒介在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過報紙我們能夠了解到國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，通過電影和電視我們可以欣賞到豐富多彩的文化節(jié)目，通過互聯(lián)網(wǎng)我們可以隨時隨地獲取各種信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大眾傳播媒介的更新和變遷。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大眾傳播媒介相關(guān)的實際問題。例如，討論新媒體對傳統(tǒng)媒體的影響，或者探討如何在日常生活中合理利用各種傳播媒介。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示傳播媒介的基本原理，如通過模擬報紙編輯過程，讓學生體驗傳播媒介的制作和傳播過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大眾傳播媒介在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為未來傳播媒介的發(fā)展趨勢是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大眾傳播媒介的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大眾傳播媒介的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握大眾傳播媒介的基本概念，了解報紙、電影、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介的發(fā)展歷程和特點，以及它們在社會生活中的作用和影響。

2.思維能力提升：通過案例分析和討論，學生的批判性思維和分析能力將得到鍛煉和提升。他們能夠從多個角度思考問題，并提出自己的觀點和見解。

3.實踐操作能力：通過實驗操作和實踐活動，學生將能夠親身體驗和理解傳播媒介的基本原理和運作方式。他們將學會如何合理利用各種傳播媒介獲取信息，并能夠進行有效的溝通和交流。

4.文化素養(yǎng)提升：通過學習不同時期的傳播媒介及其對社會生活的影響，學生將能夠更好地理解文化傳承與創(chuàng)新的重要性，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.自主學習能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生將培養(yǎng)自主學習的能力。他們能夠主動查找資料、分析問題、解決問題，并能夠與他人合作和分享成果。

6.團隊合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生將能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作的能力。他們能夠分工合作、協(xié)商解決問題，并能夠理解和尊重他人的觀點和意見。

7.時空觀念建立：通過學習傳播媒介的發(fā)展歷程，學生將能夠建立時空觀念，了解不同歷史時期的傳播媒介和社會生活的變遷，認識到科技進步對社會進步的重要性。

8.史料實證能力：通過分析歷史資料和案例，學生將培養(yǎng)史料實證的能力。他們能夠運用史料進行分析和論證，并能夠從多角度審視和解讀歷史事件。

9.歷史解釋能力：通過學習傳播媒介的變遷，學生將能夠培養(yǎng)歷史解釋的能力。他們能夠?qū)v史事件進行解釋和分析，并能夠從多個角度理解歷史的發(fā)展和變遷。

10.家國情懷培養(yǎng)：通過學習國家在傳播媒介發(fā)展中的角色，學生將培養(yǎng)家國情懷。他們能夠認識到傳播媒介在國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的重要作用，增強對國家的認同和責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與情況，如提問、回答問題、小組討論等，教師可以評價學生在課堂上的表現(xiàn)。這包括學生的學習態(tài)度、積極性、合作精神等方面。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學生的小組討論成果。這包括學生的思考深度、觀點獨到性、邏輯性、表達能力等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。這包括學生的知識掌握、理解能力、應(yīng)用能力等方面。

4.實驗操作成果：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師可以評價學生的實驗操作成果。這包括學生的操作準確性、理解能力、創(chuàng)新能力等方面。

5.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，教師可以評價學生對課堂內(nèi)容的鞏固程度。這包括學生的知識掌握、理解能力、應(yīng)用能力等方面。

6.學生自我評價：學生可以進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果。這有助于學生自我認識、自我提升。

7.教師評價與反饋：教師針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、實驗操作成果、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。這有助于學生了解自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學習提供指導。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，以便教師更好地了解學生，為學生的學習提供全方位的指導。

9.學生互評：學生之間可以進行互評，相互學習、相互借鑒，共同提高。

10.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題，為學生的成長提供持續(xù)的支持。板書設(shè)計1.傳播媒介的定義與分類

-定義：大眾傳播媒介是指通過報紙、電影、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等手段，向廣大受眾傳播信息的一種社會現(xiàn)象。

-分類：報紙、電影、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)

2.傳播媒介的發(fā)展歷程

-報紙：鴉片戰(zhàn)爭后傳入中國，民國時期發(fā)展迅速

-電影：1905年，中國拍攝了第一部電影《定軍山》

-廣播：1923年，中國第一座廣播電臺在北京成立

-電視：1958年，北京電視臺（中央電視臺前身）試播，標志中國電視業(yè)的誕生

-互聯(lián)網(wǎng)：20世紀90年代傳入中國，逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?/p>

3.傳播媒介與社會生活的關(guān)系

-報紙：促進民眾教育、表達民意

-電影與廣播：鼓舞民眾、宣傳抗日

-電視與互聯(lián)網(wǎng)：改變?nèi)藗兊纳罘绞?、提供豐富多樣的信息

4.傳播媒介更新背后的社會變遷

-科技進步：電磁學、電子技術(shù)、計算機技術(shù)等

-社會變遷