2024秋八年級道德與法治上冊第三單元網(wǎng)絡(luò)世界第九課做網(wǎng)絡(luò)的主人第2框抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮教學設(shè)計教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋八年級道德與法治上冊第三單元網(wǎng)絡(luò)世界第九課做網(wǎng)絡(luò)的主人第2框抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮》的教學設(shè)計，以教科版教材為基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學生認識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，尤其是網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮問題，培養(yǎng)學生自覺抵制不良信息的能力，促進學生健康成長。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，注重引導學生深入思考，提高其道德素養(yǎng)和法治意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度和方法，做到理性上網(wǎng)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，確保網(wǎng)絡(luò)交往的安全和健康。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生以下幾個方面的能力：

1.媒介素養(yǎng)：通過學習，使學生能夠識別和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和價值，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息篩選和處理能力。

2.法治意識：引導學生了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的法治意識，使其在網(wǎng)絡(luò)空間中自覺維護法律秩序。

3.自我管理能力：幫助學生掌握抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的方法，培養(yǎng)學生自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力，使其能夠在網(wǎng)絡(luò)世界中健康成長。

4.社會責任：通過教學，使學生認識到網(wǎng)絡(luò)行為對他人和社會的影響，培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡(luò)空間中積極履行社會責任的意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）網(wǎng)絡(luò)的兩面性：本節(jié)課的重點是讓學生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，即網(wǎng)絡(luò)的積極和消極影響。教師需要通過實例講解，使學生認識到網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和便捷性，同時也要讓學生了解網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等可能帶來的負面影響。

（2）抵制誘惑的方法：教師需要引導學生掌握抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的方法，如提高自我控制力、尋找替代活動等。通過案例分析和討論，使學生能夠自覺地抵制不良信息，做到理性上網(wǎng)。

（3）謹防網(wǎng)癮：本節(jié)課的重點還包括讓學生了解網(wǎng)癮的危害，以及如何預(yù)防和戒除網(wǎng)癮。教師需要講解網(wǎng)癮的定義、癥狀和危害，同時也要引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣。

2.教學難點：

（1）網(wǎng)絡(luò)的兩面性：對于學生來說，理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性是一個難點。他們可能會過度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的娛樂和休閑功能，而忽視了網(wǎng)絡(luò)的學習和交流價值。教師需要通過豐富的案例和實際經(jīng)驗，幫助學生全面認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

（2）抵制誘惑的方法：引導學生掌握抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的方法是本節(jié)課的另一個難點。學生可能缺乏自我控制力，容易受到網(wǎng)絡(luò)誘惑的影響。教師需要提供具體可行的方法和建議，并結(jié)合學生的實際情況進行指導。

（3）謹防網(wǎng)癮：預(yù)防和戒除網(wǎng)癮是本節(jié)課的另一個難點。學生可能對網(wǎng)癮的危害認識不足，也不知道如何預(yù)防和戒除。教師需要通過講解網(wǎng)癮的危害、分享成功案例等方式，幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提高他們對網(wǎng)癮的警惕性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)連接、教學課件、紙質(zhì)教材、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞報道、網(wǎng)絡(luò)成癮案例、網(wǎng)絡(luò)安全知識視頻、相關(guān)法律法規(guī)文檔等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動問答法、自我反思法等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是網(wǎng)癮嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)癮的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網(wǎng)癮的問題。

簡短介紹網(wǎng)癮的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)誘惑與網(wǎng)癮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的基本概念、表現(xiàn)和危害。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的定義，包括其主要表現(xiàn)和危害。

詳細介紹網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的常見原因，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)誘惑與網(wǎng)癮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用正確的方法抵制誘惑，避免網(wǎng)癮的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的基本概念、案例分析等。

強調(diào)抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用正確的方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的基本概念、表現(xiàn)和危害。他們能夠理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，并認識到網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度和方法。

2.技能提升：學生將提高自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力，學會抵制不良信息的誘惑，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。他們將能夠識別和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和價值，提高信息篩選和處理能力。

3.社會責任：學生將認識到網(wǎng)絡(luò)行為對他人和社會的影響，增強遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的法治意識。他們將學會在網(wǎng)絡(luò)空間中積極履行社會責任，維護網(wǎng)絡(luò)安全和秩序。

4.媒介素養(yǎng)：學生的媒介素養(yǎng)將得到提升，他們能夠理性地使用網(wǎng)絡(luò)媒介，避免受到不良信息的影響，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和交流。

5.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉。他們將學會從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.合作能力：學生在小組討論和課堂展示的過程中，將培養(yǎng)良好的團隊合作精神。他們將學會與他人合作，共同解決問題，并有效地溝通和表達自己的觀點。

7.表達能力：通過課堂展示和點評，學生的口頭表達和寫作能力將得到提升。他們將學會清晰地表達自己的思想和觀點，并能夠用文字準確地表達自己的學習成果。

8.自我反思：學生將培養(yǎng)自我反思的習慣，學會定期回顧自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為，自覺抵制誘惑，確保網(wǎng)絡(luò)交往的安全和健康。內(nèi)容邏輯關(guān)系-網(wǎng)絡(luò)誘惑：引導學生了解網(wǎng)絡(luò)誘惑的定義和常見形式，如色情、賭博、暴力等不良信息。

-網(wǎng)癮：解釋網(wǎng)癮的含義，闡述其對個人學習、工作和生活的影響，以及可能導致的心理和生理問題。

2.網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的危害：

-影響學習：分析網(wǎng)絡(luò)誘惑如何分散學生的注意力，降低學習效率。

-心理健康：探討過度沉迷網(wǎng)絡(luò)可能導致的心理問題，如焦慮、抑郁等。

-社交障礙：說明長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)可能影響學生的社交能力，導致人際關(guān)系緊張。

3.抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮的方法：

-自我控制：教授學生提高自我控制力，自覺抵制不良信息的方法。

-尋找替代活動：引導學生尋找健康的替代活動，如運動、閱讀等，以減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

-家長和學校支持：強調(diào)家長和學校在幫助學生抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮方面的重要作用。

板書設(shè)計：

-網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的基本概念：引導學生了解網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的定義及表現(xiàn)。

-網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的危害：讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮對學習、心理健康和社交的影響。

-抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮的方法：教授學生如何提高自我控制力，尋找替代活動，以及家長和學校的重要性。重點題型整理1.判斷題：

題目：網(wǎng)絡(luò)誘惑對學生的學習和生活有積極影響。

答案：錯誤

解析：網(wǎng)絡(luò)誘惑往往會對學生的學習和生活產(chǎn)生負面影響，如分散注意力、浪費時間等。

2.簡答題：

題目：請簡述網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的危害。

答案：網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮可能導致學習效果下降、心理健康問題、社交障礙等。

解析：此題考查學生對網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮危害的理解和掌握。

3.案例分析題：

題目：分析以下案例，說明網(wǎng)絡(luò)誘惑對學生的影響。

案例：小明是一名初中生，他經(jīng)常在課堂上偷偷使用手機上網(wǎng)，導致成績下滑。

答案：網(wǎng)絡(luò)誘惑會使學生分散注意力，影響學習效果，甚至導致成績下滑。

解析：此題培養(yǎng)學生運用所學知識分析實際問題的能力。

4.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你是小明的好朋友，請給出至少三種方法幫助他抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，提高學習成績。

答案：方法1：提醒小明合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。

方法2：邀請小明一起參加體育運動，減少他對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

方法3：和小明一起參加社交活動，提高他的社交能力，拓寬他的興趣愛好。

解析：此題考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。

5.論述題：

題目：請論述在網(wǎng)絡(luò)世界中如何做到做網(wǎng)絡(luò)的主人，抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮。

答案：要做網(wǎng)絡(luò)的主人，我們需要提高自我控制力，自覺抵制不良信息；尋找健康的替代活動，如運動、閱讀等；家長和學校也需要給予支持，共同幫助學生抵制誘惑，謹防網(wǎng)癮。

解析：此題考查學生對網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度和方法的理解，以及家長和學校在學生成長過程中的重要作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生撰寫一篇關(guān)于“如何抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，做網(wǎng)絡(luò)的主人”的短文，字數(shù)在500字左右。

（2）設(shè)計一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的宣傳海報，要求內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的定義、危害以及抵制方法。

（3）觀察一周內(nèi)自己或身邊同學的網(wǎng)絡(luò)使用情況，記錄下出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)癮的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學生關(guān)于“如何抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，做網(wǎng)絡(luò)的主人”的短文時，關(guān)注學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠結(jié)合實際案例進行分析，以及是否提出了切實可行的方法。對于存在的問題，如表達不清、案例不典型、方法