中國機(jī)長劉傳健《中國機(jī)長》原型故事是川航事件。2018年5月14日，3U8633航班從重慶飛往拉薩。起飛40分鐘左右，駕駛室玻璃突然破裂，駕駛設(shè)備也失控。面對險境，機(jī)長劉傳健冷靜應(yīng)對，空乘人員全力配合他。最終，飛機(jī)平安降落。最美逆行者責(zé)任讓我們與醫(yī)生一起感受“責(zé)任”！張文宏：每個人都是自己健康的責(zé)任人隨著北半球秋冬季節(jié)的到來，第二波疫情已在全球發(fā)作。在這樣的背景下，張文宏醫(yī)生提醒我們，一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，因為每個人都是自己健康的責(zé)任人。為健康負(fù)責(zé)目錄01我的角色我的責(zé)任02責(zé)任你我他03課堂小結(jié)及練習(xí)01我的角色我的責(zé)任1969年出生于浙江1987年考入上海醫(yī)科大學(xué)(保送）在香港大學(xué)、美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院以及芝加哥州立大學(xué)從事訪問學(xué)者以及博士后工作2010年，被選為上海市“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”2017年獲得首屆“國之名醫(yī)·優(yōu)秀風(fēng)范”2020年入選國家健康科普專家?guī)?，榮獲“最美教師”稱號觀察張文宏的個人履歷，結(jié)合生活經(jīng)驗，說說他要承擔(dān)哪些責(zé)任？張文宏的個人履歷張文宏的責(zé)任身份（角色）責(zé)任責(zé)任的來源兒子父親丈夫醫(yī)生國家健康科普專家博士生導(dǎo)師培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生向全國的民眾普及健康知識孝敬父母撫養(yǎng)教育子女愛護(hù)妻子治病救人課堂筆記：責(zé)任的含義p65責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。對他人的承諾職業(yè)要求道德規(guī)范法律規(guī)定課堂筆記：責(zé)任的來源p65張文宏責(zé)任的來源身份（角色）責(zé)任責(zé)任的來源兒子父親丈夫醫(yī)生國家健康科普專家博士生導(dǎo)師培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生向全國的民眾普及健康知識孝敬父母撫養(yǎng)教育子女愛護(hù)妻子治病救人道德規(guī)范、法律規(guī)定道德規(guī)范、法律規(guī)定對妻子和家庭的承諾職業(yè)要求職業(yè)要求職業(yè)要求互動探究：你的角色與責(zé)任p66責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。身份（角色）責(zé)任學(xué)生女兒/兒子社會的一員中華兒女……你在社會生活中扮演著什么角色，你需要承擔(dān)什么責(zé)任？互動探究：你的角色與責(zé)任p66責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。身份（角色）責(zé)任學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)女兒/兒子孝順父母社會的一員遵守社會規(guī)則中華兒女心系祖國的前途和命運……探究思考疫情期間，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們承擔(dān)了哪些責(zé)任？你可以做些什么呢？中國精神、中國責(zé)任課堂筆記：角色與責(zé)任的關(guān)系p66在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代的發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。1每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。302責(zé)任你我他張文宏醫(yī)生背后是實力和專業(yè)的支撐張文宏醫(yī)生以其高超的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德、坦率幽默的語言，贏得了廣大網(wǎng)友的喜愛。有人說，他的可愛、“硬核”背后是來自實力和專業(yè)的支撐。你未來想成為一個什么樣的人？你現(xiàn)在可以做些什么？張文宏如何成為現(xiàn)在的張文宏認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)善待同事用心對待患者精進(jìn)自己的醫(yī)術(shù)，深入鉆研、精益求精虛心謙遜、有擔(dān)當(dāng)為學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生的成長思考：結(jié)合張文宏的故事，談?wù)勎覀內(nèi)绾螢樽约贺?fù)責(zé)？課堂筆記：為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)p67按時完成作業(yè)為自己的約定守時終身信守承諾認(rèn)真做事做自己力所能及的家務(wù)為班級打掃衛(wèi)生自己洗衣服打掃校園衛(wèi)生認(rèn)真學(xué)習(xí)作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。課堂筆記：為自己負(fù)責(zé)的意義p67張文宏在演講中說到，“有人曾寫詩，歲月這么靜好，一定有人在負(fù)重前行，誰在負(fù)重前行？就是我這樣的人?！彼伎迹撼酸t(yī)務(wù)人員，還有哪些人在為我們負(fù)重前行？歲月靜好，是有人在負(fù)重前行歲月靜好，是有人在負(fù)重前行烈火英雄消防戰(zhàn)士除暴安良的人民警察守衛(wèi)邊疆的戍邊戰(zhàn)士城市黃玫瑰環(huán)衛(wèi)工人默默付出的城市建設(shè)者守護(hù)民眾的解放軍戰(zhàn)士為我們操勞的爸媽辛勤工作的老師們?yōu)槲覀兎?wù)的食堂阿姨很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒有他們的付出，很難想象我們的生活會變成什么樣子。課堂筆記：他人對我負(fù)責(zé)的意義p68張文宏醫(yī)生生涯的感人瞬間張文宏醫(yī)生的病人痊愈以后送了一幅錦旗：“我只是你們職業(yè)生涯中的匆匆過客，而你們卻是我的人生轉(zhuǎn)折?！睘槭裁床粣蹝戾\旗的張醫(yī)生會把這幅錦旗一直掛在自己的診室？這給我們什么啟示？對醫(yī)護(hù)人員多一點關(guān)心和理解心懷感恩、主動擔(dān)責(zé)課堂筆記：我對他人負(fù)責(zé)的意義p69我們應(yīng)該學(xué)會感恩、主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。課堂筆記：作為社會成員，我們首先要對自己負(fù)責(zé)。才能使自己的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮，承擔(dān)起時代和國家賦予的使命。（對自己）p671很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。

我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活，構(gòu)建和諧社會。（對社會）p692為什么要勇于承擔(dān)責(zé)任？承擔(dān)責(zé)任有何意義？p67-p6903課堂小結(jié)及練習(xí)課堂小結(jié)責(zé)任你我他我的角色我的責(zé)任為自己負(fù)責(zé)（表現(xiàn)、意義）我對他人負(fù)責(zé)（表現(xiàn)、意義）責(zé)任的含義及來源我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)他人為我負(fù)責(zé)（表現(xiàn)、意義）責(zé)任與角色的關(guān)系課堂練習(xí)“我們的大部分知識和信仰都是通過別人所創(chuàng)造的語言由別人傳授”。愛因斯坦的這句話說明（）①很多人在為我們的成長和生活承擔(dān)責(zé)任②人可以脫離社會而生存、發(fā)展和成就事業(yè)③社會責(zé)任感可有可無，反正別人會為我們承擔(dān)④每一個人都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任A.①②B.①④C.②③D.③④B課堂練習(xí)2.作為醫(yī)生應(yīng)該救死扶傷，作為警察應(yīng)該保一方平安，作為教師應(yīng)該教書育人，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)……這表明()A.人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 B.責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互尊重C.責(zé)任是一個人自愿做的事情 D.每個人只有一種責(zé)任A課堂練習(xí)3.“駝負(fù)千斤，蟻背一粒?！本统袚?dān)責(zé)任而言，這句話告訴我們(