-1-中班科學(xué)教案集錦（7篇）中班科學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣。2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、在操作實驗中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。活動準(zhǔn)備：1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍。3、輕柔的音樂教學(xué)過程：一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）二、請幼兒自己動手實驗，老師引導(dǎo)幼兒觀察實驗中的結(jié)果。1、教師：你們想是嗎？2、老師提出實驗要求后，請幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實驗。步驟：一、想：要多少糖（一勺糖）二、看：看糖在嗎？三、攪：用勺子攪一攪四、再看：看糖還在嗎？要求：（1）、慢慢地做實驗（2）、不要把水和糖弄撒了（3）、仔細(xì)的'看一看（4）、說一說你的發(fā)現(xiàn)3、幼兒自由進(jìn)行探究實驗，教師觀察并指導(dǎo)個別能力弱的孩子做實驗記錄。4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？5、師幼交流實驗結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。三、總結(jié)實驗結(jié)果。1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？四、延伸活動1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結(jié)束活動?；顒臃此迹翰捎脗€別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學(xué)的探索興趣。小百科：超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。中班科學(xué)教案篇2教學(xué)目的：1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。2、通過活動培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達(dá)能力。3、初步了解淀粉對人體的作用，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：一個小型的菜市場配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。教學(xué)過程：一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（師）小朋友，你們看過魔術(shù)嗎？在哪里看過？（幼）在電視上看過。（師）魔術(shù)很有趣，今天老師也來表演一個魔術(shù)?！鍪景准堃粡垼堄變河^察。（師）這是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？（幼）上面沒有什么。（師）現(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小朋友打針時經(jīng)常用來消毒的，現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。（師）現(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎？有什么變化？（幼）不一樣，上面畫了畫。（師）小朋友觀察的真仔細(xì)。你們想知道老師是怎么變的嗎？（師）總結(jié)：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在這張白紙上看似沒有什么，其實老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了，它們會發(fā)生化學(xué)變化，遇到碘酒的淀粉會立刻變成深紫色。二、尋找食物中的淀粉（師）你們以前見過淀粉嗎？在什么地方見過？（幼）沒見過（師）其實小朋友不但見過而且還喝過呢，只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小朋友更喜歡喝，就把淀粉加在湯里了?，F(xiàn)在小朋友回憶一下，我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀？（幼）是，味道很鮮美。（師）對了，那是因為用淀粉做的湯清澈而又粘滑，口感和視覺都很好。不但如此，而且淀粉非常有營養(yǎng)，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。（幼）我想雞蛋里含有淀粉，因為雞蛋很營養(yǎng)…（師）大家說的都不錯，但是靠猜是猜不出來的，要用科學(xué)的方法來證明，現(xiàn)在我們來做一個小小的實驗。（師）這些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請兩位小朋友來做第二個實驗——出示蓮藕和雞蛋。（師）蓮藕和雞蛋我們經(jīng)常吃，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來看一看。（師）通過這個實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？——出示食物淀粉表（幼）我們發(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中（含有的畫∨，不含的畫×）（師）小朋友說的真好，大家還想試試嗎？（幼）想，我想試試，我也想試試。（師）大家都想試，那好吧。我們到菜市場去，條自己喜歡吃的食物回來進(jìn)行實驗，但是老師提一個小小的要求：大家在實驗的時候一定要注意安全，使用小刀切食物時不要切到自己的手，不會切的小朋友也可以請老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗，每組一張記錄表，并把你們實驗的結(jié)果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表），含有淀粉的.就在食物名稱后面畫∨，不含的畫×。好，大家行動起來吧?。▽⒂變悍殖晌褰M）三、集體實驗（放一段愉快的音樂），教師從旁指導(dǎo)四、師生總結(jié)（師）第一組請一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。（幼）通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉，…中不含有淀粉。（師）請第二組的小朋友來說一說。（師）總結(jié)：小朋友真棒，找到了這么多含有淀粉的食物，因為淀粉中含有豐富的維生素B，可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物，從而保護(hù)我們的身體。其實呀，我們今天還只是找到了一部分，還有許多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉，他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認(rèn)真的找一找。中班科學(xué)教案篇3活動目標(biāo):1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。2:嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。3:引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。4:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗影子帶來的`樂趣。5:能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動?；顒又仉y點：獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。理解光源與物體影子的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子?；顒舆^程一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西??？（小鳥）師：小鳥在干什么??？（它在飛）師：快看又變什么了？（小狗在叫?。┒翰僮骰顒?：請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。2：討論為什么會有影子？影子為什么會變化？教師一次小結(jié)：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。3：幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。教師二次小結(jié)：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。三：找影子1：我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會不會動？2：帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。3：幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。延伸活動：踩影子幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。教學(xué)反思影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。中班科學(xué)教案篇4活動目標(biāo)喜歡探索動物界的奧秘，激發(fā)探索自然的興趣。知道動物自我保護(hù)的方法。理解保護(hù)色和擬態(tài)的意義?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“森林舞會”圖片；“動物藏起來”組圖；“動物捉迷藏”圖片；“生活中的保護(hù)色”圖片?；顒舆^程出示圖片“森林舞會”導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠(yuǎn)處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細(xì)地找來找去，一只小動物都沒找到，只看到大樹和草叢?！乱徊滦游飩兌疾氐侥睦锶チ?？——請你找一找藏起來的小動物們。出示組圖“動物藏起來”，引導(dǎo)幼兒了解動物的保護(hù)色和擬態(tài)作用。1.觀察圖片，初步感知動物的保護(hù)色和擬態(tài)的'作用。——圖中都有哪些動物？——它們藏在了哪里？——為什么老虎找不到這些動物？小結(jié)：綠色的青蛙鉆進(jìn)了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節(jié)蟲長得像一節(jié)樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這叫做動物的保護(hù)色和擬態(tài)。2.師幼兒討論交流，進(jìn)一步了解動物的保護(hù)色和擬態(tài)作用?！窆?jié)蟲為什么長得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的？——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎么樣？小結(jié)：這些動物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似，可以通過保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護(hù)色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。出示圖片“動物捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己的動物。1.師幼討論還有哪些動物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己?！氵€知道哪些動物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己？（變色龍）2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點?！游飩冋谕孀矫圆氐挠螒?，它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢？出示圖片“生活中的保護(hù)色”，引導(dǎo)幼兒感知保護(hù)色在生活中的運用?！谏钪校藗冞\用了保護(hù)色發(fā)明了哪些東西？小結(jié)：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)?；顒友由烊粘；顒尤粘；顒又幸龑?dǎo)幼兒了解一些動物自我保護(hù)的其它方法，如：刺猬遇到危險時縮成一像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。家園共育家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識動物的保護(hù)色和擬態(tài)。中班科學(xué)教案篇5活動目標(biāo)：1、掌握手的功能；2、認(rèn)識手指結(jié)構(gòu)，了解五指名稱及保護(hù)小手的方法。3、理解、體會小手的靈活性及重要性。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的?；顒又仉y點：掌握手的功能。理解、體會小手的靈活性及重要性?；顒訙?zhǔn)備：各種玩具，吃的若干種，輕音樂一首，指偶五個，白紙一沓，水彩筆若干盒?；顒舆^程：一、出示各種玩具和吃的告訴幼兒：今天，看老師給你們帶什么了？（玩具，吃的）現(xiàn)在你們想玩就玩，想吃就盡情地吃吧?。ㄍ瑫r配上輕音樂）引導(dǎo)幼兒小手的作用，體會小手的重要性1、提問：剛才你在做什么？用什么做的？除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（讓幼兒都積極的說一說）老師小結(jié)：我們的小手能做這么多的事情，這么靈活，那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧！2、出示冷熱兩個杯子，形狀不同的物體讓幼兒摸一摸，使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。3、告訴幼兒手還可以做手模。（在藝術(shù)界，長的漂亮的手還可以做手模，當(dāng)作藝術(shù)品供人們欣賞。）4、手還可以變魔術(shù)，那就跟老師一起來吧?。ń虦?zhǔn)備好的手指游戲）小手端起是小橋，小橋立起是小山，小山合起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花合起是孔雀，我把小手?jǐn)[一擺，擺擺，擺擺擺；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。二、觀察認(rèn)識小手1、我們的小手如此靈活，能做這么多事情，還能感知事物的屬性，做手模，變魔術(shù)。手上到底有什么呢？（讓幼兒伸出小手，仔細(xì)觀察）2、你的手上有什么？（靈活手指）3、介紹手指名稱。(出示指偶，用兒童化的語言介紹五指名稱。)4、鞏固認(rèn)識手指名稱。老師說手指名稱，幼兒出手指。（出的快又好的幼兒，老師將指偶戴在誰手上。）認(rèn)識手的其它部分。手指長在哪里（手掌）手還可以怎么分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。三、假想游戲：“假如我沒有手”。1、小朋友，假如我們沒有手，會怎么樣呢？2、小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動，游戲都離不開靈活的手，手非常重要，我們要保護(hù)好我們的小手不受傷害。（五指協(xié)同工作，兩手互相配合）四、了解保護(hù)小手的方法勤洗手，保護(hù)手的清潔（告訴幼兒正確的洗手方法），不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西，以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜，外出要戴上手套。五、如何使小手更靈活？自己的事自己做，如果什么事都要大人幫忙做，小手就不會越來越靈活了。（舉一些實例）六、教師總結(jié)今天我們知道也小手的作用及其重要性，認(rèn)識了手的結(jié)構(gòu)及手指名稱，也獲取了一些保護(hù)小手的.方法，要使我們的小手越來越靈活，那我們一定要多鍛煉呀！活動延伸：在紙上印著畫一畫自己的小手。教學(xué)反思：對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠，在活動中，我通過各種游戲把他們的注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。我在活動中，創(chuàng)設(shè)了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學(xué)，從而逐漸達(dá)到培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。本次活動是一次科學(xué)探究活動，我在課堂教學(xué)中注重讓孩子的主動探索，能遵循探索活動的一般過程，從玩到想，從探索到結(jié)果表述，幼兒在其過程中養(yǎng)成了一種主動探索的良好習(xí)慣。在活動中，我的問題是開放的，孩子的思維是發(fā)散的，促使孩子形成一定的探索技能。在組織教育教學(xué)過程中，我通過玩一玩、動一動、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動過程中積累了感性經(jīng)驗。從讓幼兒體驗手的本領(lǐng)到引導(dǎo)幼兒觀察手的特征、了解保護(hù)手的方法，再到引導(dǎo)幼兒探究手的靈活變化，達(dá)到促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識的鞏固，層次清楚、環(huán)環(huán)相扣。整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗，玩中交流，玩中探索”，充分發(fā)揮了活動的教育價值。存在的不足：思考本次活動的不足，在討論小手的用處時應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會洗衣服、做飯、寫字，還會做什么呢？同時引導(dǎo)孩子對周圍環(huán)境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。改進(jìn)方向：1.從本次活動存在的問題出發(fā)，我想如果在活動中，教師的設(shè)想能更嚴(yán)密些，這樣將更有助于幼兒的感知。2.在表述時教師應(yīng)對幼兒突出說的要求，強調(diào)表述的完整性、連貫性。3.在活動的組織過程中，出現(xiàn)了一些突發(fā)的情況，我沒有及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。今后，我應(yīng)該多學(xué)會觀察幼兒，提高自身的教育機智，加強課堂教學(xué)的監(jiān)控能力。中班科學(xué)教案篇6活動目標(biāo)：1、知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。2、體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件《有趣的門》。設(shè)計思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。活動過程：一、游戲激趣，引出話題玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。二、看看，了解常見的門1、幼兒自己家的門你們家什么地方有門？2、觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。三、觀看課件，了解一些特殊的門1、感應(yīng)門（1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的'？（2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？（4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動開。2、旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）（1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？（2）它和家里的門有什么不一樣？（3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊進(jìn)出不碰撞。3、伸縮門：（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？（2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。四、"串門"游戲，體驗門與我們生活的關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。2、"串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。觀察反思簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗的積累。觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生?？吹叫D(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗，說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。教師思與得：1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)?；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的?；顒幽繕?biāo)：1、了解多種自動門開啟的方式及主要功能。2、樂意用肢體表現(xiàn)，體驗各種自動門給人們生活帶來的便利?；顒訙?zhǔn)備：電梯、自動移門、自動旋轉(zhuǎn)門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像，幼兒看過和走過自動門?；顒宇A(yù)設(shè)：一、經(jīng)驗回憶生活中的各種門（目的：回憶、感知手動門和自動門）最近我們在研究各種各樣的門，知道有房子的地方就有門。提問：你們見過哪些門？它們有什么特別的地方？小結(jié)：生活中有各種常見門，也有一些能自己打開的自動門。二、了解自動旋轉(zhuǎn)門、自動伸縮門、自動閥門（目的：了解多種自動門開啟的方式及主要功能）觀看電梯門、自動移門工作的錄像。除了常見的這兩種自動門以外，我還帶來了另外三種自動門，一起看看。1、自動旋轉(zhuǎn)門觀看圖片，提問：（1）這是一扇怎樣的門？它是怎么工作的？（幼兒用肢體表演門）觀看錄像，提問：（1）猜猜門里面是什么地方？（2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門，而不裝直接能推的大門？小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉(zhuǎn)門，顯得豪華、氣派；不用手推門就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動旋轉(zhuǎn)門的時候注意，小心夾手哦。2、自動伸縮門觀看