小學教師個人自傳范文第1篇小學教師個人自傳范文第1篇我的名字是蔣紅軍，男，漢族，大學本科，1981年農歷新年是在11月1日黑龍江省綏化市一個農村家庭出生，目前在紅旗鄉(xiāng)工作。

我父親是一名木匠，母親是一名人民農民，我是生在紅旗下，長在春風里，沐浴著黨的陽光，在黨的教育下成長起來的。父母親謙虛嚴謹，細致認真的工作作風從小就深深地感染著我。

當我還是孩提時，父母經(jīng)常給我講故事，給我講黨的歷史，講在抗日戰(zhàn)爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數(shù)的先烈用生命換來的；告訴我是中國^v^領導人民推翻三座大山，建立了新中國；告訴我沒有^v^就沒有新中國。那個時侯，我對“黨”的概念很模糊，認為“黨”就是江姐，就是劉胡蘭；認為“黨”就是^v^，就是^v^??

一九八九年，我在老家新華小學讀書，開始接受正規(guī)教育，老師不但講授文化知識，而且還諄諄教導我從小立志刻苦學習，長大為國效力；要用自己的努力，早日佩戴上那用革命鮮血染紅的紅領巾。我牢記老師的話，在學習上，認真刻苦，嚴格要求自己；在勞動中，處處搶先，不怕臟，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在老師心中我是一名好學生，在同學中我是一名好伙伴。通過自己的努力，在小學一年級，我的第一個六一時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊。當戴上那鮮艷的紅領巾的那一刻，我撫摩著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加進步，為它爭氣。

一九九四年九月，我以全鄉(xiāng)第一名的成績從新華小學畢業(yè)，進入新華第二中學的大門。因為我的成績好，被班主任任命為副班長（班長空缺），第二年五四節(jié)，當時只有11歲的我，被發(fā)展成為共青團員，并兼任班上的團支書。在小學的五年和初中三年里，我工作細致認真負責，成績名列前茅，深得老師和同學的好評，年年評為三好學生和優(yōu)秀班干。

一九九七年九月，我以優(yōu)異的成績步入七臺河師范。因為成績優(yōu)異，凝聚力強，深得老師的喜愛和同學的擁護，擔任班上的勞動委員和團支書。

二千年六月師范畢業(yè)后，在家等待分配工作時，在市里美術社打工得到老板認可和好評。

二零零三年三月，我分配到綏化市紅旗鄉(xiāng)中心小學任教，因為我要求分到最艱苦的地方，那一年，我在最偏遠的澤溪小學任教。正式上班后，我深感責任重大，深知要給孩子們一杯水，自己得有一桶水，于是，我重新拾起高中課本，認真復習，于同年五月參加成人高考，以全市第三名的成績被教育學院錄取。

參加工作后，身邊的黨員無處不在，他們的先鋒模范作用深深的感觸著我，并且，通過各種新聞媒體，我深深的感受到黨的偉大，對黨的認識又上升到了一個更高的層次，由熱烈向往提高到了一個迫切地希望自己成為她的一員。當我知道了中國^v^是這樣一個帶領人民走向和諧社會、讓人民過上幸福生活的黨，它更讓我有無限的崇敬和向往。我渴望成為其中的一員，為我們祖國的明天貢獻自己的力量。我渴望成為其中一員，為我們民族的團結貢獻自己的力量。我深深的感覺到，我已經(jīng)找到了自己的信仰，成為一名中國^v^已經(jīng)成為我不得不去實現(xiàn)、不得不為之奮斗終身的愿望。

我還經(jīng)常作自我批評，并且深深的意識到自己離黨的要求還有一定的差距，還有很多不足和缺點，如果這些問題我不能成熟的處理，思想覺悟水平還不夠高，希望黨組織能夠嚴格要求我，幫助我，讓我改正，以更快的速的進步。我會用一名中國^v^員的身分來要求自己，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，努力克服自身缺點，彌補不足，爭取早日成為一名中國^v^黨員。

二零零五年九月，考入綏化學院在校期間表現(xiàn)非常優(yōu)秀，很順利的在二零零七年畢業(yè)，獲得本科學歷證書。達到再次自我深造的目的。心中更加充滿自信了。二零零五年先后在綏化市教師進修校獲得教學設計一等獎，研究就成果一等獎，在紅旗滿族鄉(xiāng)人民政府被評

為年度優(yōu)教師，二零零八年被紅旗中心校評為優(yōu)秀教師，我撰學的《淺淡新課程改革中學生學習方式轉變的狀況》一文獲得中國教育學會“十一五”規(guī)劃課題《基礎教育課程改革發(fā)展性評價研究》課題組評為優(yōu)秀教育科研成果貳等獎。二零零九年撰寫的兩篇論文都獲得省級優(yōu)秀論文貳等獎，我撰寫的另一篇論文獲得綏化是科學技術協(xié)會評為優(yōu)秀論二等獎。

小學教師個人自傳范文第2篇女，漢族，1987年6月16日出生，人，20**年6月畢業(yè)于XXX聯(lián)合大學英語教育專業(yè)，20**年12月參加工作至今一直在天?？h華藏寺鎮(zhèn)初級中學工作，現(xiàn)在英語?？茖W歷，本科正在自修之中,中學二級教師。工作四年來從事中學英語教學工作，班主任?，F(xiàn)任華藏寺鎮(zhèn)初級中學七一班班主任。下面從兩個方面來總結我?guī)啄陙淼墓ぷ髑闆r。

一、思想方面：20**年12月參加工作至今，我始終擁護中國^v^的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和^v^保持一致，帶頭模范執(zhí)行鄉(xiāng)教育支部和鄉(xiāng)中心校行政的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。

二、教學方面：在短暫的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自20**年12月以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在幾年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。

在今后的工作中我要加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng);對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步;加強自身修養(yǎng)，以平和的心態(tài)對待人，以坦然的心境面對事;加強政治業(yè)務知識學習，努力提高自身素質?？傊环指?，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

小學教師個人自傳范文第3篇我叫xx，女，現(xiàn)年oo歲。20xx年6月畢業(yè)于xx大學，同年8月分配到xxx小學任教，2014年8月調動到xx小學任教。從踏上講臺至今，從事過小學語文、數(shù)學、綜合科等教學工作，今年第一次擔任小學一年級班主任工作。

在這一年的班主任工作中，得到了許多老教師的幫忙，在增長自我綜合本事和不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現(xiàn)作如下總結：

一、思想政治素質方面

自2014年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和^v^堅持一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇耍視r時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。

二、教育教學工作方面

（一）轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務修養(yǎng)，自2014年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經(jīng)驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。所以，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并進取培養(yǎng)學生的動手本事。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用貼合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自我，而不能每一件事情都擔心他們干不好最終每一件事情都由自我做，結果學生對教師構成強烈的依靠。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須意義上說，創(chuàng)立和諧的班團體，班干部是決定性的因素。

以往，我總擔心班干部沒有本事，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自我親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部本事也沒能提高，自我又很累。之后，我逐漸領悟到：教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自我的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

（三）運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生必須的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而構成學習動機。能使抽象的概念具體

化，靜態(tài)的知識形象化，無序的資料系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和構成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質提高方面

工作之余，除了進取參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現(xiàn)代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還進取參加縣、鄉(xiāng)組織的繼續(xù)教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，教學管理中積累了必須的經(jīng)驗，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開

四、班主任工作方面

小學教師個人自傳范文第4篇敬愛的黨組織：

我叫___，民族：蒙古族，于____年__月__日出生在__市的一個小村莊，現(xiàn)在是____小學的一名語文教師。

我的父親是忠厚老實的農民，同時也是一個老^v^員。小時候常常聽爸爸講他小時候是怎樣受盡苦難，是中國^v^把他從水深火熱中解救出來的故事。他深愛著我們的黨和國家，記得小時候他常說的話就是：身為農民，只要能安分的過好日子，不能為國家添麻煩而要為國家做貢獻。我的母親是一位小學老師。她在自己的工作崗位兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作了三十一年，在去年的四月份光榮退休了。她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著，在潛移默化中讓立志當一位人民老師。我就在這樣一個普通而又溫暖的環(huán)境下，受著父親的熏陶，健康的成長。隨著年齡的增長，我對中國^v^有了由淺至深的認識，并逐步形成了共產主義的世界觀、人生觀，立下了為共產主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。

20__年9月我進入了小學，在學校老師的教育下，我在一年級時就光榮地加入了中國少年先鋒隊。記得第一次帶上紅領巾的那晚，我興奮的睡不著覺。我知道鮮艷的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。那天我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心：學習上，努力刻苦，爭當先進;勞動中，不怕臟，不怕累。所以我學習成績優(yōu)異，并在小學階段一直擔任學習委員一職。

20__年我升入了通遼市蒙古族學校讀初中，我更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅，并且一直擔任數(shù)學與英語課代表一職，深得老師和同學的贊賞。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養(yǎng)。通過組織的幫助和自己的努力，于20__年5月我光榮地加入了中國共產主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國^v^的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學習，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養(yǎng)成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的全部力量。

20__年9月，我考入了哲里木盟師范學校。在那豐富多彩的師范學習生活中，我努力的學習，為了自己心中的目標，不怕苦，不怕累。學習成績的不斷進步，從此翻開了我人生征程嶄新的一頁，我朝著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。

20__年自師范學校畢業(yè)后，我一直沒有放棄學習的機會。自己聯(lián)系學校代課學習，積累更多的教育教學經(jīng)驗。又參加成人高考，取得了本科學歷，使自己的文化水平得到提升。

我深深的體會到自己的成長歷程，與黨和領導的關心和幫助是密不可分的。我渴望成為一名光榮的中國^v^員，我知道入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，并且端正自己的入黨動機。在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態(tài)度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的^v^員。

作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與^v^員標準相比，自己還有很大差距。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的^v^員。

敬禮!

小學教師個人自傳范文第5篇敬愛的黨組織：

我叫朱海華，男，現(xiàn)年38歲。1996年6月畢業(yè)于湖北省武穴師范學校，同年分配到武穴市朱奇武小學任教，2009年9月調動到武穴市東風小學任教。從踏上講臺至今，從事過小學語文、數(shù)學、綜合科等教學工作及班主任工作。同時擔任學?？倓罩魅我宦?。

在教育教學工作中，得到了許多教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現(xiàn)作如下總結：

一、思想政治素質方面

自1996年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和^v^保持一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。

二、教育教學工作方面

(一)轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務修養(yǎng)，我以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經(jīng)驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

(二)熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

曾經(jīng)，我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

三、個人素質提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現(xiàn)代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還積極參加各級組織的繼續(xù)教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓創(chuàng)新。

四、班主任工作方面

小學教師個人自傳范文第6篇本人xxx，男，漢族，現(xiàn)年25歲，本人于2009年6月畢業(yè)于xx師范學院，2009年9月參加工作，小學二級教師。2009年9月分配到xx小學工作，從事過語文，數(shù)學等教學工作，期間擔任過完小少先隊輔導員等職。2009年參加工作至今，工作已近5年，履職“小二”4年。

從參加工作以來我始終遵紀守法，遵守校園的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平；愛崗敬業(yè)，關心、熱愛每一位學生。5年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務實的態(tài)度。用心探索教學模式，努力改善教學方法。在此，特做如下總結：

一、思想品德方面：我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作5年，期間擔任過學前班、一年級、二年級班主任，我愛崗敬業(yè)，教書育人，嚴格地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事。

二、在出勤方面：我5年來都是按要求上下課，自己抽出業(yè)余時間輔導學生；工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。用心參加校園的各種業(yè)務學習活動，并認真作好學習筆記，從無故曠課、遲到或早退現(xiàn)象。

三、教學潛力及教育管理方面：我用心參與教育教學改革，學習新課程改革理論，用心掌握現(xiàn)代教育技術。承擔過小學各學科的教學，以“課標”為指導，教學中多媒體的使用、教學方法的靈活運用讓我的教育教學效率得到提高，教育教學潛力也有了必須的提高。

我明白，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前寫好教學設計，備好課。

①認真研讀課標，鉆研教材。根據(jù)課標要求，認真解讀教材，確定單元教學重點，了解教材的知識結構，把握課文的重點與難點，掌握知識的邏輯，適當補充些資料，力爭在走進教室之前做到胸有成竹。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會面臨的困難，采取相應的預防措施，做到“未雨綢繆”。

③思考教法，解決如何主持教學、整合教材。

⑵上課的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。有的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（4）用心參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

（5）鼓勵質疑，激勵成功。制定相應的激勵措施，激發(fā)學生的學習熱情，使學生享受到學習成績提高的樂趣，又有為小組作貢獻的自豪感。另外，我5年的班主任工作實踐中，善于思考、用心探索，總結出了一套行之有效的方法。

管理工作實踐中，我透過觀察發(fā)現(xiàn)：

選拔班干部，培養(yǎng)用心分子在學生中具有特殊的號召力和影響作用，只有選拔好班干部，構成班群眾的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

2、共同的奮斗目標是班群眾不斷奮發(fā)上進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班群眾就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

3、構成正確的群眾輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。正確的群眾輿論的構成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是透過班主任的艱苦勞動和細致工作，在群眾活動中逐步構成的。我具體采用了以下一些方法。

①有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀。

②運用典型事例，進行表揚和批評。

③運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

④經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的群眾活動。

⑥組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳校園各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班群眾中的問題，提出鞏固和發(fā)展班群眾體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

小學教師個人自傳范文第7篇我的名字叫郭永亮，蒙古族，大學本科，中學二級教師，現(xiàn)在內蒙古突泉縣第三中學任教。1981年9月22日出生在一個普通的農村家庭。小學階段在內蒙古突泉縣水泉鎮(zhèn)小學學習;初中階段在水泉中學后轉入突泉五中。2001年9月至2004年7月在內蒙古突泉縣第一中學學習;2004年9月至2007年7月在內蒙古赤峰學院學習;2006年1月至2009年1月在赤峰學院讀物理學函授本科。2010年3月參加工作，在內蒙突泉縣六戶中學任教;2012年調入內蒙古突泉縣第三中學執(zhí)教至今。學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業(yè)，2010年3月參加工作后，非常注重加將理論知識運用到實踐中，加強業(yè)務知識學習，向前輩們請教學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，

一、教育教學工作方面在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務修養(yǎng)，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，“沒有愛，就沒有教育”，在多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。

總之，在工作上積極進取，努力創(chuàng)新，堅持學習新教法，認真鉆研業(yè)務，探索素質教育的教學模式。2011年12月20日撰寫的《物理學是有趣有用的——生活中的物理》被評為內蒙古自治區(qū)優(yōu)秀論文二等獎。2012年5月25日在內蒙古興安盟課堂教學基本功大賽中榮獲一等獎。2012年6月3日參加中國教育工作研究會主辦的“關注問題學生，優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班學習，獲得中國教育工作研究會頒發(fā)的證書。2012年3月參加國培計劃(2011)獲得結業(yè)證書。2013年5月30日內蒙古突泉縣教研室頒發(fā)的初中生物基本功大賽二等獎。2013年9月30日內蒙古突泉縣教研室頒發(fā)的《初中物理教學反思》榮獲二等獎。2013年10月20日撰寫論文《物理探究式學習》被興安盟教育學會評為二等獎。2013年12月11日“興安盟中小學實驗課堂教學競賽”被興安盟電化教育館評為二等獎。2013年發(fā)表的論文《初中物理教學中的實驗創(chuàng)新分析》在全國教學優(yōu)秀論文大賽及教育科研成果評比中榮獲一等獎。憑借著身上的一股執(zhí)著勁兒和對工作的滿腔熱情，對孩子們深深的愛，就這樣不斷從實踐中總結，研究，也有了自己的一套教育教學方法，并得到了同仁的認可，領導的好評。

二、思想政治方面

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和^v^保持一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。

三、個人素質提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現(xiàn)代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我還積極參加區(qū)、蒙、縣、校組織的繼續(xù)教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經(jīng)驗?？傊氨鶅鋈叻且蝗罩??！比温氁詠恚救斯ぷ骶ぞI(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務水平得到很大提高。然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我一定會在今后的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

小學教師個人自傳范文第8篇我叫xxx，女，漢族，1965年12月17日出生，^v^黨員，小學高級教師，大專畢業(yè)，此刻墳臺中心李七里峰小學任教。

小學階段在杜臺村小學學習；初中階段在秦臺中學學習；1982年7月至1984年9月在中學學習；1988年7月至1990年7月在新樂師范學習；1990年7月至1993年7月參加河北教育學院函授學習。1984年參加工作，在口頭鎮(zhèn)中心萬里小學任教；1990年7月至今，先后在秦臺中心、墳臺中心教學。

學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業(yè)，1984年高中畢業(yè)，適逢教育系統(tǒng)招收民辦教師，我就進取報名，并在錄取考試中名列前茅。參加工作后，十分注重加強業(yè)務知識學習，提高自身的業(yè)務水平和教學本事，1988年以優(yōu)異成績考取了新樂師范，在校學習期間，學習成績突出，年年獲獎學金；1993年函授大專畢業(yè)；1998年經(jīng)過小學教師七項基本功訓練合格達標；2000年參加了《創(chuàng)造學》繼續(xù)教育；2001年參加了計算機培訓學習，同年，世貿知識普訓合格，普通話考試合格；2003年普通話又取得二級甲等資格證書，2003年參加省中小學教師信息技術教育考試合格，自身的專業(yè)素質不斷增強。

在工作上進取進取，努力創(chuàng)新。堅持學習新教法，認真鉆研業(yè)務，探索素質教育的教學模式。針對小學生感到作文難的現(xiàn)象，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的作文教學方法，1999年撰寫的論文《小學生作文“言之無物”的根源及對策》被市教育科學研究所評為優(yōu)秀論文，并獲一等獎，《加強引導豐富積累提高小學生的作文質量》一文獲金龍杯二等獎，并選入國家級書刊《教育教學文論薈萃》一書。

政治上，認真踐行“三個代表”重要思想，認真學習黨的方針、政策，時刻與^v^堅持一致，時時刻刻、事事處處以一個黨員標準嚴格要求自我，起好模范帶頭作用。重視學生的思想道德教育，加強法制教育，認真搞好家訪，教育教學成績突出，年度考試中，每年在全中心都名列前茅，受到領導和學生家長的一致好評，2003年被團縣委、文教局授予優(yōu)秀少先隊輔導員稱號，2000、2001連續(xù)兩年被縣政府給予嘉獎獎勵。

小學教師個人自傳范文第9篇(一)轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務修養(yǎng)，我以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經(jīng)驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

(二)熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作