第三單元單元測(cè)試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________說(shuō)明：總分120分，時(shí)間120分鐘。第一部分積累與運(yùn)用（24分）一、選擇題（10分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．確鑿（záo）

撿起（jiǎn）

論語(yǔ)（lùn）

循規(guī)蹈矩（jǔ）B．腦髓（suǐ）

攢成（zàn）

不慍（yùn）

情不自禁（jìn）C．菜畦（qí）

斟酒（zhēn）

收斂（liǎn）

花團(tuán)錦簇（cù）D．珊瑚（shuān）

倜儻（tì）

遷徙（xǐ）

三省吾身（shěng）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．殉職

冤枉

熱忱

純萃 B．虐待

鄙薄

希冀

慷慨C．干涸

坍塌

帳篷

呻吟 D．懲戒

慫恿

禁錮

安詳3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)在句子中使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．直到派出所的警察找到小明同學(xué)，他才恍然大悟：原來(lái)自己因?yàn)閹椭蚣苤氯酥貍倪h(yuǎn)房表哥外出“避難”也觸犯了法律。B．我們班的向大和向二是一對(duì)雙胞胎，不管是在學(xué)校，還是在家里，他們倆都形影不離。C．在有口皆碑的事實(shí)面前，燕子同學(xué)才不得不承認(rèn)了自己中午在教室里搗亂，影響同學(xué)們休息的事實(shí)。D．老師剛公布了我們班在全區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的成績(jī)，小川就迫不及待地詢(xún)問(wèn)老師：“獎(jiǎng)品什么時(shí)候發(fā)？”4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．回首過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理：勤奮是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。B．有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課。C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。D．珍視楊絳先生留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對(duì)她最真摯的懷念。5．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《再塑生命的人》是美國(guó)作家、教育家、慈善家海倫·凱勒，再塑她生命的人是安妮·莎莉文老師。B．孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑人，戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。C．《論語(yǔ)》是記錄孔子及弟子言行的一部著作，宋人把它與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)為“四書(shū)”。D．《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。他的代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集《華蓋集》《熱風(fēng)》和散文詩(shī)集《野草》。二、情景默寫(xiě)（7分）6．根據(jù)上下文提示默寫(xiě)。（1）《論語(yǔ)》中孔子論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是____________________，____________________。（2）《論語(yǔ)》中與“以人為鑒，可以知得失”有異曲同工之妙的句子是：__________，__________。（3）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的句子是：____________________，____________________。（4）子夏曰：“____________________，____________________，仁在其中矣。”（5）____________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。____________________，____________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（7）李白的《峨眉山月歌》一詩(shī)中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線(xiàn)，抒發(fā)依依惜別之情的詩(shī)句是____________________，____________________。三、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．綜合性學(xué)習(xí)。岳紙中學(xué)將舉行“成長(zhǎng)的足跡”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，仿照示例，寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)。示例：聆聽(tīng)名人故事（2）請(qǐng)你以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份給著名女作家秦文君打電話(huà)，邀請(qǐng)她于6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告。請(qǐng)寫(xiě)出你的電話(huà)內(nèi)容。（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅早年的生活經(jīng)歷，對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響。《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》

《父親的病》

《藤野先生》第二部分閱讀與鑒賞（46分）四、詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。江南逢李龜年【唐】杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逄君。8．下列對(duì)該詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”既寫(xiě)出了李杜二人交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了“開(kāi)元盛世”的繁華。B．詩(shī)的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”暗寓了詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。C．詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容。D．后兩句當(dāng)中的“正是”和“又”兩個(gè)詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無(wú)限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？五、課外閱讀（10分）閱讀《論語(yǔ)》中的下列語(yǔ)錄，完成下面小題。①子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）②子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔，友便佞③，損矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·季氏》）③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）④子曰：“由，誨女④知之乎？知之為知之，不知為不知，是知⑤也。”（《論語(yǔ)·為政》）⑤子夏曰：“日知其所亡⑥，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）【注釋】①諒：誠(chéng)信。②便辟：習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③便佞：善于花言巧語(yǔ)，麗言不符實(shí)。④女：同“汝”，你。⑤知：同“智”，聰明。⑥亡：同“無(wú)”。10．解釋下面加點(diǎn)的字在文中的意思。（1）擇其善者而從之__________

（2）學(xué)而不思則罔______（3）誨女知之乎__________

（4）日知其所亡_____11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。逝者如斯夫，不舍晝夜。12．按要求填寫(xiě)下面的表格。章號(hào)內(nèi)容主張章號(hào)內(nèi)容主張第①章?lián)駧熤溃?）第③章（3）學(xué)思結(jié)合第②章（2）交益友，拒損友第④章學(xué)習(xí)態(tài)度（4）13．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑤章內(nèi)容的理解。六、現(xiàn)代文閱讀（26分）閱讀《位置》，完成小題。位置①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式?！彼?tīng)了，得到安慰似地笑笑。③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到??？一股濃烈的氣味?！雹芘鹬袩疑焓志痛?。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?？墒?，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意?！雹菀估铮腋⒆诱f(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗？”兒子很委屈：“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。⑦門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么?。看鬆?！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便?！蔽夷樢患t，忙說(shuō)：“________________________________?！雹崂先苏f(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置。”（有刪改）14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。1①“我”出言安慰2②“我們”感到尷尬3送水工自備鞋套進(jìn)門(mén)③4④“我們”心安5得到老人與送水師傅的夸贊我“我”感到臉紅15．（1）第四段中劃線(xiàn)句用了哪些描寫(xiě)方法？什么作用？他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意?！保?）根據(jù)上下文，在第⑧段末尾的橫線(xiàn)上填上合適的話(huà)。16．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目中“位置”的理解？17．聽(tīng)了老人的話(huà)，“我”感觸頗深，回來(lái)后“我”想寫(xiě)一段話(huà)發(fā)在了自己的微信朋友圈。聰明的同學(xué)，請(qǐng)你幫文中的“我”把這段話(huà)擬出來(lái)。（80-100字）閱讀下文，完成各題。丁香花①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣(mài)廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書(shū)，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。書(shū)中有一段這樣寫(xiě)道：丁香花是木犀科，丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿(mǎn)目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫(xiě)意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿(mǎn)志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱(chēng)心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背，呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話(huà)聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話(huà)頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話(huà)，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話(huà)，它也不說(shuō)話(huà)。它也許在和風(fēng)說(shuō)話(huà)，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁础Ｎ抑幌脒@么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。18．在橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書(shū)籍里初識(shí)丁香花→__________二識(shí)丁香花→______________三識(shí)丁香花。19．閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）②眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背，呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）20．通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？七、名著閱讀（6分）21．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問(wèn)題。（1）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆_______；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師__________。（2）閱讀下面的文字，按要求作答。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（選自《五猖會(huì)》）①“我”因什么事“急急誦讀”？②事后“我”的情緒有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）《父親的病》一文的最后，敘述了父親臨終時(shí)“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處，①作者為什么說(shuō)“我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”？②表達(dá)了作者怎樣的感情？第三部分書(shū)面表達(dá)（50分）八、作文（50分）22．根據(jù)要求寫(xiě)作。人好比河：所有河里的水都一樣，可是每一條河都是有的地方河身狹窄，有的地方水流湍急，有的地方河身寬闊，有的地方水流緩慢，有的地方河水清澈，有的地方河水冰涼，有的地方和水混濁，有的地方河水暖和。（列夫托爾斯泰《復(fù)活》）我們身邊的人也是這樣，有時(shí)他文靜，有時(shí)他活潑；有時(shí)他嚴(yán)厲，有時(shí)他和藹；有時(shí)他情緒低落，有時(shí)他樂(lè)觀向上——。請(qǐng)以“他（她）像一條河，在我的身邊流過(guò)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。③書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。④有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于600字。第三單元單元測(cè)試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________說(shuō)明：總分120分，時(shí)間120分鐘。第一部分積累與運(yùn)用（24分）一、選擇題（10分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．確鑿（záo）

撿起（jiǎn）

論語(yǔ)（lùn）

循規(guī)蹈矩（jǔ）B．腦髓（suǐ）

攢成（zàn）

不慍（yùn）

情不自禁（jìn）C．菜畦（qí）

斟酒（zhēn）

收斂（liǎn）

花團(tuán)錦簇（cù）D．珊瑚（shuān）

倜儻（tì）

遷徙（xǐ）

三省吾身（shěng）答案:C【詳解】A.lùn—lún；B.zàn—cuán；jìn—jīn；D.shuān—shān；shěng—xǐng；故選C。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．殉職

冤枉

熱忱

純萃 B．虐待

鄙薄

希冀

慷慨C．干涸

坍塌

帳篷

呻吟 D．懲戒

慫恿

禁錮

安詳答案:A【詳解】A.有誤，純萃——純粹；故選A。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)在句子中使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．直到派出所的警察找到小明同學(xué)，他才恍然大悟：原來(lái)自己因?yàn)閹椭蚣苤氯酥貍倪h(yuǎn)房表哥外出“避難”也觸犯了法律。B．我們班的向大和向二是一對(duì)雙胞胎，不管是在學(xué)校，還是在家里，他們倆都形影不離。C．在有口皆碑的事實(shí)面前，燕子同學(xué)才不得不承認(rèn)了自己中午在教室里搗亂，影響同學(xué)們休息的事實(shí)。D．老師剛公布了我們班在全區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的成績(jī)，小川就迫不及待地詢(xún)問(wèn)老師：“獎(jiǎng)品什么時(shí)候發(fā)？”答案:C【詳解】A．“恍然大悟”意思是心里猛然間清醒，對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。符合語(yǔ)意；B．“形影不離”形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。符合語(yǔ)意；C．“有口皆碑”的意思是所有人的嘴都是活的記功碑，比喻人人稱(chēng)贊，因此，該詞語(yǔ)是一個(gè)褒義詞，不能用來(lái)指干錯(cuò)事、壞事。可改為“鐵證如山”等詞語(yǔ)；D．“迫不及待”形容心情十分急切，急迫得不能再等待。符合語(yǔ)意；故選C。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．回首過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理：勤奮是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。B．有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時(shí)交通管制、錯(cuò)峰上下班、停工停課。C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。D．珍視楊絳先生留下的寶貴精神遺產(chǎn)，就是對(duì)她最真摯的懷念。答案:D【詳解】A.一面對(duì)兩面，把“成敗”改為“成功”；B.成分殘缺，在句末加“等措施”；C.“約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)，去掉任意一個(gè)；故選D。5．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《再塑生命的人》是美國(guó)作家、教育家、慈善家海倫·凱勒，再塑她生命的人是安妮·莎莉文老師。B．孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑人，戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。C．《論語(yǔ)》是記錄孔子及弟子言行的一部著作，宋人把它與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)為“四書(shū)”。D．《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。他的代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集《華蓋集》《熱風(fēng)》和散文詩(shī)集《野草》。答案:B【詳解】B．“戰(zhàn)國(guó)末期”有誤，應(yīng)為“春秋時(shí)期”。故選B。二、情景默寫(xiě)（7分）6．根據(jù)上下文提示默寫(xiě)。（1）《論語(yǔ)》中孔子論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是____________________，____________________。（2）《論語(yǔ)》中與“以人為鑒，可以知得失”有異曲同工之妙的句子是：__________，__________。（3）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的句子是：____________________，____________________。（4）子夏曰：“____________________，____________________，仁在其中矣?！保?）____________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。____________________，____________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（7）李白的《峨眉山月歌》一詩(shī)中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線(xiàn)，抒發(fā)依依惜別之情的詩(shī)句是____________________，____________________。答案:（1）學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆

（2）擇其善者而從之

其不善者而改之

（3）溫故而知新

可以為師矣

（4）博學(xué)而篤志

切問(wèn)而近思

（5）回樂(lè)烽前沙似雪

（6）遙憐故園菊

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

（7）夜發(fā)清溪向三峽

思君不見(jiàn)下渝州【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。作答時(shí)，要求句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，字的筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。注意“殆、博、于、烽、州”易寫(xiě)成別字，“罔、憐”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)。三、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．綜合性學(xué)習(xí)。岳紙中學(xué)將舉行“成長(zhǎng)的足跡”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，仿照示例，寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)。示例：聆聽(tīng)名人故事（2）請(qǐng)你以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份給著名女作家秦文君打電話(huà)，邀請(qǐng)她于6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告。請(qǐng)寫(xiě)出你的電話(huà)內(nèi)容。（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅早年的生活經(jīng)歷，對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響。《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》

《父親的病》

《藤野先生》答案:（1）示例：閱讀文學(xué)名著、觀看勵(lì)志電影、參觀英雄故居等。（2）示例：秦老師，您好！我是XX市XX學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)，很冒昧打擾您，想邀請(qǐng)您在百忙之中來(lái)我校做一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告，時(shí)間初定為6月20日下午兩點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)校禮堂。不知道您是否方便？（3）示例一：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，作者記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨，“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動(dòng)人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至在文學(xué)上影響了他一生．示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫(xiě)了庸醫(yī)誤人，以?xún)蓚€(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)到人生的傷悲。示例三：藤野先生是魯迅在留學(xué)時(shí)的老師。在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，日本“舉國(guó)上下都彌漫著鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對(duì)他這個(gè)中國(guó)學(xué)生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇．這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對(duì)魯迅的生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！驹斀狻浚?）考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。某活動(dòng)個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要與這個(gè)主題相契合，一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。根據(jù)題干“成長(zhǎng)的足跡”這一主題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，然后根據(jù)示例的格式進(jìn)行擬寫(xiě)即可。示例：閱讀文學(xué)名著、觀看勵(lì)志電影、參觀英雄故居、舉辦演講比賽、舉報(bào)繪畫(huà)比賽、舉辦征文比賽等，選取其中一個(gè)作答即可。（2）考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。本題屬于電話(huà)通知某個(gè)事項(xiàng)，所以一定要有稱(chēng)呼，自己介紹,時(shí)間、地點(diǎn)、事件都要交待清楚。邀請(qǐng)的人是著名女作家秦文君，可稱(chēng)呼為“秦老師”，自己的身份是文學(xué)社社長(zhǎng)，事件及時(shí)間、地點(diǎn)是“6月20日下午兩點(diǎn)到學(xué)校禮堂作關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告”。據(jù)此進(jìn)行擬寫(xiě)即可，注意語(yǔ)言表達(dá)要得體、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。（3）考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。解答此題，從題干中給出的三篇課文中選取其中一本，然后從文中選取能對(duì)魯迅成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。示例：《父親的病》通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)庯醫(yī)的痛恨，讓人體會(huì)到人生的悲涼，也讓魯迅長(zhǎng)大后想學(xué)醫(yī)，以救治像父親一樣病痛折磨的病人。第二部分閱讀與鑒賞（46分）四、詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。江南逢李龜年【唐】杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逄君。8．下列對(duì)該詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”既寫(xiě)出了李杜二人交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了“開(kāi)元盛世”的繁華。B．詩(shī)的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”暗寓了詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。C．詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容。D．后兩句當(dāng)中的“正是”和“又”兩個(gè)詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無(wú)限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案:8．C

9．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨對(duì)自身身世飄零的深切感傷。解析：8．C．本詩(shī)后兩句也是敘事，并不是直抒胸臆。故選C。9．本詩(shī)撫今思昔，世境的離亂，年華的盛衰，人情的聚散，彼此的凄涼流落，都濃縮在這短短的二十八字中。語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，表達(dá)了出時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。那種昔盛今衰，構(gòu)成了尖銳的對(duì)比，使讀者感到詩(shī)情的深沉與凝重。詩(shī)的開(kāi)首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開(kāi)元初年鼎盛的眷懷;后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個(gè)開(kāi)元時(shí)期的時(shí)代滄桑，人生巨變，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的態(tài)度。五、課外閱讀（10分）閱讀《論語(yǔ)》中的下列語(yǔ)錄，完成下面小題。①子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語(yǔ)·述而》）②子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔，友便佞③，損矣。”（《論語(yǔ)·季氏》）③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）④子曰：“由，誨女④知之乎？知之為知之，不知為不知，是知⑤也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）⑤子夏曰：“日知其所亡⑥，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》）【注釋】①諒：誠(chéng)信。②便辟：習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③便佞：善于花言巧語(yǔ)，麗言不符實(shí)。④女：同“汝”，你。⑤知：同“智”，聰明。⑥亡：同“無(wú)”。10．解釋下面加點(diǎn)的字在文中的意思。（1）擇其善者而從之__________

（2）學(xué)而不思則罔______（3）誨女知之乎__________

（4）日知其所亡_____11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。逝者如斯夫，不舍晝夜。12．按要求填寫(xiě)下面的表格。章號(hào)內(nèi)容主張章號(hào)內(nèi)容主張第①章?lián)駧熤溃?）第③章（3）學(xué)思結(jié)合第②章（2）交益友，拒損友第④章學(xué)習(xí)態(tài)度（4）13．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑤章內(nèi)容的理解。答案:10．（1）跟從（學(xué)習(xí)）

（2）迷惑，這里指感到迷茫而無(wú)所適從

（3）教導(dǎo)

（4）每天

11．逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。

12．（1）擇善而從（2）擇友之道（3）學(xué)習(xí)方法（4）謙虛或?qū)嵤虑笫?/p>

13．好學(xué)就是勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知，鞏固舊知。解析：10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。從，跟從（學(xué)習(xí)）。（2）句意：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。罔，迷惑，這里指感到迷茫而無(wú)所適從。（3）句意：我教給你怎樣做的話(huà)，你明白了嗎？誨，教導(dǎo)。（4）句意：每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí)。日，每天。11．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：逝，往、離去。斯，代詞，這，指河水。不舍晝夜，晝夜不停。12．考查對(duì)內(nèi)容理解。（1）根據(jù)“擇其善者而從之”可知，擇師之道是“擇善而從”。（2）“交益友，拒損友”說(shuō)的擇友之道。（3）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意為：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。這一章說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)。（4）第四章中“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是：知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊！這一章講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，要實(shí)事求是，謙虛好學(xué)。13．考查句段理解。第五章的意思是：每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí)，每月不忘自己已掌握的知識(shí)，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)的了。由此可知，子夏認(rèn)為，好學(xué)就是勤奮，每天都要學(xué)習(xí)，都要有所進(jìn)步。復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，掌握新的知識(shí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：①孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！雹诳鬃诱f(shuō)：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠(chéng)信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語(yǔ)的人，是有害的?！雹劭鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！雹芸鬃诱f(shuō)：“由，我教給你怎樣做的話(huà)，你明白了嗎？知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧啊！”⑤子夏說(shuō)：“每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí)，每月不忘自己已掌握的知識(shí)，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)的了。”⑥孔子在河邊說(shuō)：“逝去的時(shí)光就像這流水一樣，白天和黑夜都不會(huì)停止?！绷?、現(xiàn)代文閱讀（26分）閱讀《位置》，完成小題。位置①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式?！彼?tīng)了，得到安慰似地笑笑。③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到??？一股濃烈的氣味?！雹芘鹬袩?，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?？墒牵咀×?，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意?！雹菀估?，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗？”兒子很委屈：“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。⑦門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便?！蔽夷樢患t，忙說(shuō)：“________________________________。”⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置?！保ㄓ袆h改）14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。1①“我”出言安慰2②“我們”感到尷尬3送水工自備鞋套進(jìn)門(mén)③4④“我們”心安5得到老人與送水師傅的夸贊我“我”感到臉紅15．（1）第四段中劃線(xiàn)句用了哪些描寫(xiě)方法？什么作用？他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”（2）根據(jù)上下文，在第⑧段末尾的橫線(xiàn)上填上合適的話(huà)。16．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目中“位置”的理解？17．聽(tīng)了老人的話(huà)，“我”感觸頗深，回來(lái)后“我”想寫(xiě)一段話(huà)發(fā)在了自己的微信朋友圈。聰明的同學(xué)，請(qǐng)你幫文中的“我”把這段話(huà)擬出來(lái)。（80-100字）答案:14．①送水師傅下崗②兒子嫌棄送水工③我感到不安④飲水機(jī)搬到門(mén)邊

15．（1）示例：神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（寫(xiě)出2個(gè)），寫(xiě)出了師傅聽(tīng)到我與兒子的對(duì)話(huà)后心中的尷尬（或難堪、難為情、歉意），表現(xiàn)了送水師傅的淳樸，為下文寫(xiě)師傅進(jìn)門(mén)穿鞋套以及我和兒子將飲水機(jī)搬到門(mén)邊做鋪墊。（2）示例：沒(méi)想到那點(diǎn)微不足道的小事，竟然被如此鄭重地提起。（或那點(diǎn)微不足道的小事，不值得被如此夸贊。）

16．示例：標(biāo)題“位置”，既是指飲水機(jī)擺放的位置，更是指心中為別人留的位置。

17．圍繞“心中要裝著他人，多為他人著想，并且要從身邊小事、甚至細(xì)節(jié)做起”來(lái)談即可。解析：14．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從結(jié)構(gòu)圖內(nèi)容可知，左側(cè)填寫(xiě)的是發(fā)生的故事，右側(cè)則填寫(xiě)“我”的感受。從第②段“一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)……他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑”可知，得知送水師傅下崗，“我”出言安慰；從第③段“嗯，有一股氣味”“你沒(méi)聞到?。恳还蓾饬业臍馕丁薄⒌冖芏巍按蛭腋蓡幔烤褪浅簦裟_臭襪子的臭”可知，兒子嫌棄送水工，從第④段“我一下子呆住了，尷尬地止住了手……可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地”可知，“我”送水師傅都感到尷尬；從第⑥段“再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套”可知，送水工自備鞋套進(jìn)門(mén)。從“那雙綠色的鞋套，一直讓我不安”可知，這讓“我”感到不安；從第⑦段“門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方”可知，飲水機(jī)搬到門(mén)邊。從“一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么”可知，這讓“我們”心安；從第⑧段“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便”可知，“我”得到老人與送水師傅的夸贊。從“我臉一紅，忙說(shuō)”可知，“我”為此而感到臉紅。15．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）題考查關(guān)鍵詞句的賞析。劃線(xiàn)句中“站、扭、說(shuō)”都是對(duì)送水師傅的動(dòng)作描寫(xiě)；“滿(mǎn)臉通紅，歉疚”是對(duì)他的神態(tài)描寫(xiě)；“別怪孩子，都是我沒(méi)注意”則是語(yǔ)言描寫(xiě)?！罢?、扭、說(shuō)”寫(xiě)出送水師傅被抱怨后的慌亂的動(dòng)作，表現(xiàn)出他的不知所措；“滿(mǎn)臉通紅，歉疚”則寫(xiě)出他的難為情，表現(xiàn)他對(duì)自己行為不當(dāng)?shù)那妇?；“別怪孩子，都是我沒(méi)注意”這一語(yǔ)言，則表現(xiàn)出他的淳樸和擔(dān)當(dāng)。再聯(lián)系第⑥段“再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套”、第⑦段“門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方”可知，為下文寫(xiě)師傅進(jìn)門(mén)穿鞋套以及我和兒子將飲水機(jī)搬到門(mén)邊做鋪墊。（2）本題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)，寫(xiě)出的句子要符合上下文語(yǔ)境，從“我臉一紅”可知，“我”對(duì)老人的表?yè)P(yáng)應(yīng)該表達(dá)說(shuō)些謙虛的話(huà)語(yǔ)，言之有理即可。示例：這件事原本是我考慮不當(dāng)，您這番夸贊，讓我當(dāng)之有愧。16．本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。從第⑦段“門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方”可知，“位置”表面是指飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置；從第⑨段“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置”可知，“位置”暗指一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方。17．本題考查理解與運(yùn)用能力。要聯(lián)系上下文，圍繞“心中要裝著他人，多為他人著想，并且要從身邊小事、甚至細(xì)節(jié)做起”來(lái)談即可。示例：是呀，夫子云：“己所不欲，勿施于人。”誠(chéng)如斯言，在與人的交往中，我們要多為其他人考慮，多考慮別人的感受。如果沒(méi)有事先加以考慮，或者你的一次無(wú)心之過(guò)便會(huì)中傷他人的內(nèi)心。當(dāng)你為他人著想時(shí)，即使只是一句問(wèn)候，也會(huì)良言一句三冬暖，所以在與別人交往時(shí)多為他人著想，是不可或缺的手段之一。閱讀下文，完成各題。丁香花①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣(mài)廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書(shū)，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。書(shū)中有一段這樣寫(xiě)道：丁香花是木犀科，丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿(mǎn)目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫(xiě)意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿(mǎn)志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱(chēng)心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背，呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話(huà)聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話(huà)頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話(huà)，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話(huà)，它也不說(shuō)話(huà)。它也許在和風(fēng)說(shuō)話(huà)，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。18．在橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書(shū)籍里初識(shí)丁香花→__________二識(shí)丁香花→______________三識(shí)丁香花。19．閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）②眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背，呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）20．通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？答案:18．

在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲；

深夜里，在胡同的路燈下

19．①一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂(yōu)傷。②排比聯(lián)想（想象），通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。

20．丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢。告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；丁香花，不爭(zhēng)不搶話(huà)頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話(huà)。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。分析：18．本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，根據(jù)題干提示，在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句提煉概括。文章在第①段首交代，“初識(shí)丁香花，是在廢品站里”；第③段段首“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲”；第⑥段段首“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)”，分別交代了三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷，據(jù)此即可整理出答案。19．本題考查對(duì)詞句的賞析。①解答此題在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析其在句子中的內(nèi)涵。“苦味”本義指味道的一種，結(jié)合第④段“只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素”理解“苦味”，指的是生病，吃藥的藥液很苦，結(jié)合語(yǔ)境“我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)”分析，“苦味”的深層內(nèi)涵指的是自己沒(méi)有通過(guò)考試內(nèi)心的“苦”，即憂(yōu)傷、苦悶。②本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，“陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背”，三句話(huà)句式相同，運(yùn)用了排比的修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。由“眼前浮現(xiàn)出”可知，“陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背”，這是作者想象到的，運(yùn)用了聯(lián)想手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)看到丁香花時(shí)的豐富聯(lián)想，表達(dá)我對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美之情。20．本題考查內(nèi)容的理解和啟悟能力。本文寫(xiě)了作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷，可以結(jié)合三次認(rèn)識(shí)的內(nèi)容來(lái)概括答案。第一次是在書(shū)籍中認(rèn)識(shí)丁香花的，通過(guò)書(shū)中的介紹，我了解到丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，由此告訴我們要努力綻放自己的生命，努力塑造自我品質(zhì)；第二次是在相聲中引發(fā)了想一睹丁香花真容的想法，沒(méi)有深刻的感悟；第三次，親眼看到了丁香花，由第⑥段“原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)”可知，它長(zhǎng)在胡同深處，卻默默地開(kāi)花，以此感悟到：我們也應(yīng)在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；由第⑦段“我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話(huà)聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話(huà)頭的花”分析，以此感悟到我們也應(yīng)如花一般不爭(zhēng)不搶?zhuān)瑢W(xué)會(huì)自我沉浸。由“人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺”分析，以此感悟到面對(duì)人生的挫折與苦難，我們要不畏懼，坦然面對(duì)，感受人生的美好。七、名著閱讀（6分）21．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問(wèn)題。（1）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆_______；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師__________。（2）閱讀下面的文字，按要求作答。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（選自《五猖會(huì)》）①“我”因什么事“急急誦讀”？②事后“我”的情緒有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）《父親的病》一文的最后，敘述了父親臨終時(shí)“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處，①作者為什么說(shuō)“我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”？②表達(dá)了作者怎樣的感情？答案:（1）

長(zhǎng)媽媽?zhuān)ò㈤L(zhǎng)）

藤野先生（2）①“我”渴望去看五猖會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背書(shū)，背過(guò)才能去。②一開(kāi)始“我”迫切想去看五猖會(huì)，但背完書(shū)后去看五猖會(huì)的情緒沒(méi)有原來(lái)那么高了。（3）①自責(zé)于沒(méi)有讓父親安靜地離去。②表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和對(duì)父親離去的愧疚與痛惜。解析：本題考查名著知識(shí)?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄他于1926年創(chuàng)作的10篇回