編號：__________《風》幼兒園中班教案(精選年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《風》幼兒園中班教案(精選目錄一、教學內(nèi)容1.1詩歌《風》的朗讀與理解1.2風的現(xiàn)象觀察與討論1.3風的藝術(shù)創(chuàng)作活動二、教學目標2.1培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和朗誦能力2.2提高幼兒對自然現(xiàn)象的觀察和表達能力2.3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力三、教學難點與重點3.1重點：詩歌的朗讀與理解3.2難點：風的現(xiàn)象觀察與表達四、教具與學具準備4.1教具：詩歌課件、風的現(xiàn)象演示道具4.2學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等五、教學過程5.1導(dǎo)入：風的音樂導(dǎo)入5.2新課引入：詩歌《風》的朗讀5.3風的現(xiàn)象觀察與討論5.4風的藝術(shù)創(chuàng)作活動六、板書設(shè)計6.1詩歌《風》的主要內(nèi)容板書6.2風的現(xiàn)象觀察與表達板書七、作業(yè)設(shè)計7.1詩歌《風》的朗讀與背誦7.2觀察風的現(xiàn)象并繪畫7.3創(chuàng)作一首關(guān)于風的詩歌八、課后反思8.1教學效果的自我評估8.2幼兒對教學內(nèi)容的掌握情況分析8.3教學改進措施的思考九、拓展及延伸9.1風的自然科普知識拓展9.2風的藝術(shù)作品欣賞延伸9.3風的主題活動延伸教案如下：一、教學內(nèi)容1.1詩歌《風》的朗讀與理解1.1.1朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的節(jié)奏與韻律1.1.2講解詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解風的特點和形象1.2風的現(xiàn)象觀察與討論1.2.1觀察風吹動物品的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒描述風吹的感覺1.2.2討論風吹動物品的原因，幫助幼兒理解風的作用1.3風的藝術(shù)創(chuàng)作活動1.3.1引導(dǎo)幼兒用彩筆在畫紙上畫出風的形象1.3.2鼓勵幼兒用剪刀和膠水制作風吹動物品的模型二、教學目標2.1培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和朗誦能力2.1.1通過朗讀詩歌，提高幼兒的語音語調(diào)和表達能力2.1.2引導(dǎo)幼兒參與詩歌朗誦活動，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識2.2提高幼兒對自然現(xiàn)象的觀察和表達能力2.2.1通過觀察風吹動物品的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力2.2.2鼓勵幼兒用語言表達自己對風的感覺和理解2.3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力2.3.1通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美觀念2.3.2引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮自己的想象力和獨特風格三、教學難點與重點3.1重點：詩歌的朗讀與理解3.1.1引導(dǎo)幼兒正確朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和意境3.2難點：風的現(xiàn)象觀察與表達3.2.1幫助幼兒觀察風吹動物品的現(xiàn)象，并用語言表達出來四、教具與學具準備4.1教具：詩歌課件、風的現(xiàn)象演示道具4.1.1使用課件展示詩歌《風》，引導(dǎo)幼兒朗讀和學習4.1.2使用演示道具展示風吹動物品的現(xiàn)象，幫助幼兒觀察和理解4.2學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等4.2.1提供畫紙和彩筆，讓幼兒創(chuàng)作風的形象4.2.2提供剪刀和膠水，讓幼兒制作風吹動物品的模型五、教學過程5.1導(dǎo)入：風的音樂導(dǎo)入5.1.1播放風吹奏的音樂，引導(dǎo)幼兒感受風的聲音和節(jié)奏5.2新課引入：詩歌《風》的朗讀5.2.1朗讀詩歌，讓幼兒跟隨老師一起朗讀5.3風的現(xiàn)象觀察與討論5.3.1觀察風吹動物品的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒描述風吹的感覺5.3.2討論風吹動物品的原因，幫助幼兒理解風的作用5.4風的藝術(shù)創(chuàng)作活動5.4.1引導(dǎo)幼兒用彩筆在畫紙上畫出風的形象5.4.2鼓勵幼兒用剪刀和膠水制作風吹動物品的模型5.5.2展示幼兒的藝術(shù)作品，讓幼兒分享自己的創(chuàng)作成果六、板書設(shè)計6.1詩歌《風》的主要內(nèi)容板書6.1.1板書詩歌的和主要內(nèi)容，幫助幼兒記憶和回顧6.2風的現(xiàn)象觀察與表達板書6.2.1板書風吹動物品的現(xiàn)象和原因，方便幼兒理解和復(fù)習七、作業(yè)設(shè)計7.1詩歌《風》的朗讀與背誦7.1.1要求幼兒回家后朗讀詩歌，并嘗試背誦7.2觀察風的現(xiàn)象并繪畫7.2.1要求幼兒觀察風吹動物品的現(xiàn)象，并用彩筆繪畫出來7.3創(chuàng)作一首關(guān)于風的詩歌7.3.1鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首關(guān)于風的詩歌，并和家人分享八、課后反思8.1教學效果的自我評估8.2幼兒對教學內(nèi)容的掌握情況分析8.2.1分析幼兒在詩歌朗讀、風的現(xiàn)象觀察和藝術(shù)創(chuàng)作方面的表現(xiàn)8.3教學改進措施的思考8.3.1思考如何改進教學方法，提高幼兒的學習效果九、拓展及延伸9.1風的自然科普知識拓展9重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1詩歌《風》的朗讀與理解1.1.1朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的節(jié)奏與韻律重點和難點解析：詩歌的節(jié)奏與韻律對于幼兒來說是一個新的概念，需要通過教師的引導(dǎo)和示范，讓幼兒逐漸理解和掌握。在朗讀過程中，教師可以適當夸張語音語調(diào)，讓幼兒感受詩歌的韻律美。同時，可以通過拍手、跺腳等動作，幫助幼兒感受詩歌的節(jié)奏感。1.1.2講解詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解風的特點和形象重點和難點解析：詩歌中對風的特點和形象的描述較為抽象，幼兒可能難以理解。教師可以通過生動的語言、表情和動作，將風的形象具體化，讓幼兒能夠直觀地感受到風的特點。同時，可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考和表達自己對風的理解。二、教學目標2.1培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和朗誦能力重點和難點解析：詩歌的興趣和朗誦能力的培養(yǎng)需要一個長期的過程，需要教師的耐心引導(dǎo)和持續(xù)的鼓勵。在教學過程中，教師可以通過設(shè)置有趣的活動和游戲，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。同時，可以通過分組朗誦、角色扮演等方式，提高幼兒的朗誦能力，讓幼兒在愉快的氛圍中學習。三、教學難點與重點3.1重點：詩歌的朗讀與理解重點和難點解析：詩歌的朗讀與理解是教學的重點，也是幼兒學習的難點。教師需要通過反復(fù)的朗讀、講解和示范，幫助幼兒逐漸理解和掌握詩歌的內(nèi)容。同時，可以通過圖片、道具等輔段，將詩歌中的抽象概念具象化，讓幼兒更加直觀地理解。3.2難點：風的現(xiàn)象觀察與表達重點和難點解析：風是一個無形的自然現(xiàn)象，幼兒難以直接觀察和表達。教師可以通過演示道具、實驗等方法，讓幼兒直觀地觀察到風的現(xiàn)象，并通過語言和繪畫等方式，引導(dǎo)幼兒表達自己對風的感覺和理解。四、教具與學具準備4.1教具：詩歌課件、風的現(xiàn)象演示道具重點和難點解析：教具的選擇和使用需要貼近幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，以便引起幼兒的興趣和參與。詩歌課件可以選擇生動有趣的插圖，配合文字和聲音，吸引幼兒的注意力。風的現(xiàn)象演示道具可以選擇吹風機、風車等，讓幼兒直觀地觀察到風的現(xiàn)象。4.2學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等重點和難點解析：學具的選擇需要考慮幼兒的操作能力和安全性。畫紙和彩筆可以讓幼兒自由地表達自己對風的形象和感覺。剪刀和膠水可以讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，制作風吹動物品的模型，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)設(shè)計7.1詩歌《風》的朗讀與背誦重點和難點解析：作業(yè)的設(shè)計需要注重幼兒的參與和實際操作。要求幼兒回家后朗讀詩歌，并嘗試背誦，可以讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習和鞏固所學內(nèi)容。同時，家長可以通過鼓勵和贊揚，增強幼兒的學習動力。7.2觀察風的現(xiàn)象并繪畫重點和難點解析：作業(yè)的設(shè)計需要結(jié)合幼兒的興趣和實際操作能力。要求幼兒觀察風吹動物品的現(xiàn)象，并用彩筆繪畫出來，可以讓幼兒在實際觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所觀察到的風的現(xiàn)象進行藝術(shù)表達。7.3創(chuàng)作一首關(guān)于風的詩歌重點和難點解析：作業(yè)的設(shè)計需要注重幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首關(guān)于風的詩歌，并和家人分享，可以讓幼兒在創(chuàng)造的過程中，運用所學的詩歌知識和語言表達能力，同時也可以增進家庭成員之間的互動和分享。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在朗讀詩歌時，要注意語言的節(jié)奏和韻律，盡量夸張語音語調(diào)，讓幼兒感受到詩歌的美感。2.在講解風的現(xiàn)象時，使用生動形象的語言，描述風的特點和作用，讓幼兒能夠直觀地理解。二、時間分配1.在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，又不至于過度延長課程時間。2.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，給予幼兒足夠的時間進行繪畫和制作，同時適時給予指導(dǎo)和鼓勵。三、課堂提問1.在教學過程中，適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達自己的觀點，提高幼兒的參與度和積極性。2.通過提問，檢查幼兒對詩歌內(nèi)容和風的現(xiàn)象的理解程度，及時進行反饋和解釋。四、情景導(dǎo)入1.通過音樂、道具等手段，創(chuàng)造一個生動有趣的情景，引起幼兒對風的好奇和興趣。2.在新課引入時，通過故事、游戲等方式，將幼兒帶入詩歌所描述的情境中，增強幼兒的學習體驗。教案反思一、教學內(nèi)容反思教案中的教學內(nèi)容是否符合幼兒的認知水平和興趣，是否能夠引起幼兒的參與和興趣。二、教學過程反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)是否流暢和連貫，是否能夠有效地引導(dǎo)幼兒學習和參與。三、教學方法反思所采用的教學方法是否適合幼兒的學習特點，是否能夠有效地幫助幼兒理解和掌握知識。四、幼兒參與反思幼兒在課堂上的參與程度和積極性，是否能夠主動地參與到教學活動中來。五、教學效果反思教學活動的效果，是否達到了預(yù)期的教學目標，幼兒是否能夠理解和運用所學知識。六、改進措施根據(jù)反思的結(jié)果，思考如何改進教學內(nèi)容、教學過程和方法，以提高教學效果和幼兒的學習體驗。附件及其他補充說明一、附件列表：1.詩歌《風》的課件2.風的現(xiàn)象演示道具3.藝術(shù)創(chuàng)作活動所需的畫紙、彩筆、剪刀、膠水等4.教學目標、難點與重點的詳細說明5.教學過程的步驟guide6.課堂提問的示例列表7.情景導(dǎo)入的方案設(shè)計8.作業(yè)設(shè)計的具體要求二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供教具和學具2.未能按照教學計劃進行教學活動3.未能達到約定的教學目標4.未能履行教案中的義務(wù)5.未能按照約定提供培訓(xùn)服務(wù)6.未能按照約定時間完成作業(yè)7.未能按照約定提供反饋和指導(dǎo)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：未能履行合同中約定的義務(wù)或條款2.合同履行：按照合同約定完成各自的義務(wù)3.違約責任：因違約行為而需要承擔的法律責任4.合同解除：合同雙方協(xié)商一致或依法解除合同關(guān)系5.賠償損失：因違約行為而導(dǎo)致對方損失的需要進行賠償6.合同違約：未能履行合同中約定的條款或義務(wù)四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到幼兒不配合的情況，教師應(yīng)采取耐心引導(dǎo)、鼓勵和獎勵的方式，提高幼兒的參與度。2.遇到時間分配不合理的問題，教師應(yīng)重新調(diào)整教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3