Module6Unit1第一課時教案2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊一、教材分析

Module6Unit1是2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課主要講述過去發(fā)生的事情以及現(xiàn)在的情況，通過對比過去和現(xiàn)在，讓學(xué)生更好地理解時態(tài)的運(yùn)用。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這兩種時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的活動。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯和短語，如"gotoschool,wearglasses,playcomputergames,watchTV"等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述過去和現(xiàn)在的活動，提高他們的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯和短語，并能運(yùn)用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的活動。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解西方文化中描述過去和現(xiàn)在的方式，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要能夠通過對比過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自身的英語核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析。

首先，學(xué)生層次方面，我們的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于地區(qū)差異和個人能力的不同，學(xué)生的英語水平存在一定的差異。有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面有較好的表現(xiàn)。但是，也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面有待提高。

其次，從知識、能力、素質(zhì)方面來看，大部分學(xué)生對于描述過去和現(xiàn)在的基本詞匯和短語有一定的了解，比如"gotoschool,wearglasses,playcomputergames,watchTV"等。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述現(xiàn)在的活動，但對于一般過去時的運(yùn)用還不夠熟練。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作，讓他們能夠熟練運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

再次，從行為習(xí)慣方面來看，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，對于新知識能夠主動學(xué)習(xí)和掌握。但也有一部分學(xué)生上課注意力不集中，對于新知識的學(xué)習(xí)較為被動，需要教師的引導(dǎo)和激勵。此外，部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過程中采取針對性的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們需要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作，讓他們能夠熟練掌握一般過去時的運(yùn)用。同時，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。此外，我們還需要加強(qiáng)對學(xué)生的激勵和鼓勵，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語九年級上冊的課本、練習(xí)冊和相關(guān)輔導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍╆P(guān)于過去和現(xiàn)在的活動照片、統(tǒng)計(jì)圖表，以及相關(guān)的英語動畫短片或視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。對于本節(jié)課的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，如制作一個時間膠囊，讓學(xué)生將現(xiàn)在的照片、物品或?qū)懴卢F(xiàn)在的活動和愿望，然后將其封存，約定在未來某個時間打開，以此來體驗(yàn)時間的流逝和描述過去和現(xiàn)在的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅和白板或黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時，可以在教室中設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以方便展示多媒體資源和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果可能的話，可以使用一些在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或在線教室，以便學(xué)生能夠在線提交作業(yè)、參與討論和進(jìn)行自我評估。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時和一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時和一般現(xiàn)在時是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去和現(xiàn)在的活動照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時和一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時和一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時和一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去和現(xiàn)在的活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時或一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時和一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時和一般現(xiàn)在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時和一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時和一般現(xiàn)在時的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《英語語法探索：過去時與現(xiàn)在時的奧秘》

-電子書籍：《英語時態(tài)完全指南》

-學(xué)術(shù)研究論文：《英語過去時與現(xiàn)在時的使用及其語義差異》

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：英語語法在線（/）

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀相關(guān)材料，加深對一般過去時和一般現(xiàn)在時的理解。學(xué)生可以訪問上述提供的資源，進(jìn)一步探索時態(tài)的奧秘，提高自己的英語語法水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-完成在線英語語法練習(xí)題，測試自己對一般過去時和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

-觀看英語語法教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的時態(tài)知識。

-參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生或母語為英語的人士練習(xí)使用一般過去時和一般現(xiàn)在時。

-探索英語語法在其他語境中的應(yīng)用，如電影、音樂、文學(xué)作品等，提高自己的語感。七、典型例題講解

本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過去時和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這兩種時態(tài)。

例題1：

描述你的昨天：

A：Yesterday,I______(go)tothelibrarytoreadabook.

B：Yesterday,I______(wear)abluejacket.

C：Yesterday,I______(play)soccerwithmyfriends.

答案：

A：went

B：wore

C：played

例題2：

用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活：

A：I______(get)upat7o'clockeverymorning.

B：Mymother______(cook)dinnerforuseveryevening.

C：Mybrother______(watch)TVafterschool.

答案：

A：get

B：cooks

C：watches

例題3：

根據(jù)下列圖片，用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述：

圖片描述：一張照片顯示兩個人在公園里散步，天氣晴朗。

A：Lookatthepicture.Thetwopeople______(walk)inthepark.

B：Theweather______(be)sunnyyesterday.

C：They______(visit)theparkoftenonweekends.

答案：

A：walked

B：was

C：visit

例題4：

改正下列句子中的時態(tài)錯誤：

A：Yesterday,Igotothemovies.

B：Shewearadresstotheparty.

C：Theyplaysvolleyballeveryweekend.

答案：

A：went

B：wore

C：play

例題5：

用一般過去時和一般現(xiàn)在時完成下列句子：

A：IfI______(have)moretime,Iwouldtravelaroundtheworld.

B：He______(eat)dinnerwhenyoucalledhim.

C：They______(meet)intheparkyesterday,butthey______(notcome).

答案：

A：had

B：waseating

C：met；didnotcome

這些例題涵蓋了一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本運(yùn)用，通過解答這些題目，學(xué)生可以加深對時態(tài)的理解，并提高運(yùn)用英語進(jìn)行描述的能力。教師在講解這些例題時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的錯誤，及時糾正并解釋原因，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這兩種時態(tài)。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行類似的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。八、課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的做法：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢葬槍Ρ竟?jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如一般過去時和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，提出問題，讓學(xué)生回答。例如，可以問學(xué)生：“請用一般過去時描述一下你昨天做了什么？”或者“請用一般現(xiàn)在時描述一下你每天早上起床后的活動。”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對時態(tài)的掌握情況，并及時糾正學(xué)生的錯誤。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，教師可以觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。在學(xué)生進(jìn)行課堂展示時，教師可以觀察他們的表達(dá)和語法運(yùn)用是否準(zhǔn)確。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.測試：教師可以通過設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、填空題、改錯題等，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于一般過去時和一般現(xiàn)在時的選擇題，讓學(xué)生選擇正確的時態(tài)來完成句子。通過測試，教師可以了解學(xué)生對時態(tài)的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的做法：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行標(biāo)注和糾正。例如，在批改學(xué)生的一般過去時和一般現(xiàn)在時的作業(yè)時，教師應(yīng)該檢查學(xué)生是否正確使用了時態(tài)，及時指出并糾