2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第3課時教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第3課時教案（新版）人教新目標版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas的第3課時。本節(jié)課聚焦于食物詞匯的學(xué)習(xí)和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，具體內(nèi)容包括：①食物詞匯如bananas,apples,oranges,milk,juice等；②一般現(xiàn)在時態(tài)用于詢問和描述日常習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并對日常生活中的食物詞匯有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展食物相關(guān)詞匯，同時鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，使學(xué)生在實際情境中能更自信地運用所學(xué)知識進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Doyoulikebananas?第3課時，學(xué)生將能夠：1.提高語言能力，準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和食物相關(guān)詞匯進行日常交流，表達個人喜好；2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過課堂討論和任務(wù)活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3.增強文化意識，了解并尊重不同國家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)國際視野；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符合，有助于學(xué)生全面提高英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了以下相關(guān)知識：基本的日常食物詞匯，如apple,banana等；一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，能運用該時態(tài)描述簡單的日?；顒?。

2.學(xué)習(xí)興趣：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿好奇心，對與自己生活緊密相關(guān)的話題，如食物喜好，表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過游戲、歌曲等互動形式學(xué)習(xí)英語。能力方面：學(xué)生在語言表達、詞匯記憶和小組合作方面具備一定能力，但在實際運用中可能存在時態(tài)和詞匯搭配上的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面：學(xué)生偏向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)新知識，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實際交流中，學(xué)生可能難以熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述食物喜好，尤其是在轉(zhuǎn)換疑問句和否定句時容易出錯。此外，對于一些較為生僻的食物詞匯，學(xué)生可能覺得記憶困難，需要借助有效的記憶策略。在小組合作中，部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或自信心不足，而不愿意積極參與討論和展示。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化教學(xué)活動，以激發(fā)興趣、提高能力和克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教新目標版七年級英語上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit6Doyoulikebananas?的第3課時內(nèi)容。

-準備與課程相關(guān)的練習(xí)冊、詞匯卡片和作業(yè)紙，以便學(xué)生課堂上進行即時練習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：

-制作或搜集與食物相關(guān)的圖片，包括各種水果、飲料和食物的實物圖片，用于詞匯教學(xué)和展示。

-設(shè)計和打印一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句的句型結(jié)構(gòu)圖表，便于學(xué)生理解和記憶語法點。

-搜集或制作一段關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的視頻，增加學(xué)生對文化差異的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-準備食物喜好調(diào)查表，用于課堂活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用目標語言。

3.實驗器材：

-雖本節(jié)課不涉及實驗操作，但若有條件，可以準備一些真實的食物樣本，讓學(xué)生在課堂上進行實物識別和描述。

4.教室布置：

-將教室分為幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、若干椅子和一塊白板或黑板，方便小組活動時進行記錄和展示。

-在教室前方設(shè)置一個主展示區(qū)，用于教師演示和講解，以及學(xué)生進行角色扮演等活動。

-在教室周圍懸掛或張貼與食物相關(guān)的英語海報和詞匯卡片，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準備錄音設(shè)備，用于播放教材中的聽力材料和歌曲，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-確保教室內(nèi)的計算機和投影儀等設(shè)備運作正常，以便于展示多媒體教學(xué)資源。

-準備一些小獎品，用于激勵學(xué)生在課堂活動中積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6Doyoulikebananas?的第3課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不知道如何用英語表達自己食物喜好的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述食物喜好。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常習(xí)慣中的應(yīng)用。一般現(xiàn)在時態(tài)是英語中表達習(xí)慣性動作或狀態(tài)的一種時態(tài)。它在日常交流中非常重要，幫助我們描述和詢問個人喜好。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的對話案例。這個案例展示了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問和回答關(guān)于食物喜好的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，以及食物詞匯的正確使用。對于難點部分，我會通過舉例和互動問答來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與食物喜好相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬在不同場景中使用一般現(xiàn)在時態(tài)和食物詞匯進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在描述食物喜好中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述食物喜好，以及相關(guān)的食物詞匯。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與食物主題相關(guān)的英語文章或故事書，如《StoneSoup》（石頭湯）等，以增強對食物相關(guān)詞匯的理解和記憶。

-視頻拓展：鼓勵學(xué)生觀看英語視頻，如美食節(jié)目、健康飲食短片等，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提高英語聽力理解能力。

-詞匯拓展：提供額外的食物詞匯列表，包括各種蔬菜、肉類、海鮮和調(diào)料的名稱，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭食譜制作活動，用英語記錄食譜步驟，實際運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述食物準備過程。

2.拓展建議：

-語言實踐：鼓勵學(xué)生在家里與家人進行英語對話，用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和描述家庭成員的食物喜好。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的早餐習(xí)慣，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和所學(xué)食物詞匯。

-文化研究：學(xué)生可以研究一個自己感興趣的國家或地區(qū)的飲食習(xí)慣，制作一份報告，展示該地區(qū)的特色食物和飲食習(xí)慣。

-小組活動：組織學(xué)生進行小組研究，每組選擇一個主題，如“健康飲食”、“快餐文化”等，收集資料、制作海報并進行課堂分享。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于食物的英語歌曲、詩歌或漫畫，以創(chuàng)意的方式展示對食物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

-互動游戲：推薦學(xué)生玩一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的食物主題游戲，如單詞拼寫、連連看等，以提高詞匯記憶和語言運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與食物主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的文章，以及介紹健康飲食重要性的短文。這些材料可以幫助學(xué)生進一步理解課堂上學(xué)到的食物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看介紹世界各地美食文化的英語視頻，例如國家地理頻道的美食紀錄片，或英語學(xué)習(xí)平臺上關(guān)于食物制作過程的視頻教程。

-互動軟件：鼓勵學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件中的食物主題模塊進行自主學(xué)習(xí)，通過互動游戲和練習(xí)鞏固詞匯和語法知識。

-英文食譜：提供一些簡單的英文食譜，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下嘗試制作，實踐中運用英語描述烹飪步驟和食材。

-英語故事書：推薦學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，如《GreenEggsandHam》（綠雞蛋和火腿），通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生需在課后閱讀推薦材料，并能夠總結(jié)文章大意，找出新學(xué)的食物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看視頻后，學(xué)生應(yīng)能復(fù)述視頻中的關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的話描述視頻內(nèi)容，使用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

-互動練習(xí)：要求學(xué)生完成至少兩套在線互動練習(xí)，提交練習(xí)結(jié)果，以便教師了解學(xué)習(xí)進度。

-烹飪實踐：學(xué)生需用英文記錄下烹飪過程中的關(guān)鍵步驟，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的烹飪體驗。

-故事分享：鼓勵學(xué)生將閱讀的故事書中的有趣情節(jié)與同學(xué)分享，用英語進行口頭描述。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提供詞匯學(xué)習(xí)策略，以及針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的反饋和建議。通過這些課后拓展活動，學(xué)生將能夠在實際生活中更好地運用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6Doyoulikebananas?第3課時的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我認為在教學(xué)方法上，通過設(shè)計多樣化的課堂活動，如分組討論、角色扮演和實驗操作，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了他們的參與和互動。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，使得學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析、重點難點解析和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和食物相關(guān)詞匯。同時，我也注重了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，通過提供不同的拓展材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進行深入學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流時，還存在一些困難，特別是在轉(zhuǎn)換疑問句和否定句時容易出錯。此外，一些學(xué)生對食物詞匯的記憶不夠牢固，需要更多的復(fù)習(xí)和鞏固。

為了解決這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強語法練習(xí)：設(shè)計更多針對一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中進行語法訓(xùn)練，提高他們的運用能力。

2.創(chuàng)設(shè)更多語境：通過模擬實際場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。

3.多樣化復(fù)習(xí)方式：采用游戲、歌曲等多種形式進行詞匯復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.關(guān)注個體差異：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：結(jié)構(gòu)、疑問句、否定句

-食物詞匯：bananas,apples,oranges,milk,juice等

②重點詞句：

-Doyoulike...?你喜歡……嗎？

-Ilike/don'tlike...我喜歡/不喜歡……

-Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?你早餐/午餐/晚餐喜歡什么？

-Ihave...forbreakfast/lunch/din