7靜夜思教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的第23課《7靜夜思》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首古詩，理解詩文內(nèi)容，體會詩人李白對家鄉(xiāng)的思念之情。同時，提高學(xué)生的朗讀、感悟能力，積累詩詞語言，感受詩歌意境，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

教學(xué)目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

2.理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.學(xué)習(xí)古詩的朗讀節(jié)奏和韻律，感受詩歌意境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：

1.正確朗讀古詩，把握朗讀節(jié)奏和韻律。

2.理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

教學(xué)難點：

1.詩句的理解和朗讀節(jié)奏的把握。

2.體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

教學(xué)方法：

1.采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究。

2.運用情境教學(xué)法，讓學(xué)生感受詩人的情感。

3.采用朗讀教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

4.運用小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

2.學(xué)習(xí)詩文，理解內(nèi)容。

3.朗讀訓(xùn)練，感受韻律。

4.小組討論，體會情感。

5.總結(jié)拓展，培養(yǎng)素養(yǎng)。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生朗讀古詩的情況。

2.學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解程度。

3.學(xué)生對詩人情感的把握能力。

4.學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《7靜夜思》，使學(xué)生能夠正確朗讀、理解古詩文本，運用詩詞語言進行表達和交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過問題引導(dǎo)法和情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、探究問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受詩歌的美學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《7靜夜思》，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的基本特點，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀古詩，把握朗讀節(jié)奏和韻律。

2.理解詩文內(nèi)容，體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

難點：

1.詩句的理解和朗讀節(jié)奏的把握。

2.體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

解決辦法：

1.針對重點一，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句的韻律特點，如平仄、對仗等，通過示范朗讀和分組練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中體會古詩的節(jié)奏和韻律。

2.針對重點二，教師可以通過講解、圖片展示、情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容，如詩人背景、詩句意義等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

突破策略：

1.針對難點一，教師可以設(shè)計一些朗讀游戲或比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高朗讀能力。

2.針對難點二，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享對詩句的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流與合作，從而更好地體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放《靜夜思》的配樂朗誦、展示古代月亮和夜晚的圖片等方式，營造一個寧靜的夜晚氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于詩人的時代背景中，從而更深刻地理解詩文內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)法：在課堂上，教師可設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，如“你覺得詩人為什么會夜深人靜時想起家鄉(xiāng)？”“你有過類似的體驗嗎？”等，鼓勵學(xué)生主動分享自己的感受和理解。

3.案例分析法：挑選一些與《靜夜思》主題相關(guān)的其他詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生進行比較閱讀，分析不同詩人對月亮和家鄉(xiāng)的不同表達方式，從而加深對《靜夜思》的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，以圖文并茂的形式展示詩文內(nèi)容，如詩人的生平介紹、古代夜晚的生活場景等，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)或教育云平臺，上傳教學(xué)資源，如課件、習(xí)題、相關(guān)文章等，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，同時也可以在平臺上進行互動交流和作業(yè)提交。

3.二維碼技術(shù)：在課堂上，教師可以將一些拓展閱讀的詩詞或其他學(xué)習(xí)資源制作成二維碼，學(xué)生可以利用手機或平板電腦進行掃碼閱讀，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《7靜夜思》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《7靜夜思》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《7靜夜思》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7靜夜思》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《7靜夜思》的詩意和韻律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、朗讀比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的欣賞和朗讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動，體驗詩歌的韻律和情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《7靜夜思》的詩意和韻律。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的欣賞和朗讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《7靜夜思》的詩意和韻律，掌握詩歌的欣賞和朗讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7靜夜思》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《7靜夜思》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《7靜夜思》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了唐代眾多詩人的作品，包括李白、杜甫、王維等，學(xué)生可以通過閱讀這些詩歌，進一步了解唐代詩歌的風格和特點。

《中國古代詩歌選》：收錄了從《詩經(jīng)》到清代的著名詩歌，學(xué)生可以通過閱讀這些詩歌，了解中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

《詩人李白》：介紹了李白生平事跡和詩歌創(chuàng)作，學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解李白的思想感情，理解他的詩歌創(chuàng)作背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀《唐詩三百首》或《中國古代詩歌選》中的兩首詩歌，并寫下自己的閱讀感悟和理解。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于李白的資料，了解他的詩歌創(chuàng)作風格和思想感情，并在課堂上與同學(xué)分享。

引導(dǎo)學(xué)生思考《7靜夜思》中的意象和情感，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，表達自己對家鄉(xiāng)或親人的思念之情。

組織一次詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受詩歌的韻律和情感，提高自己的朗讀能力和表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否認真聽講、積極回答問題、主動參與小組討論等。

-觀察學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，如是否能夠正確、流利、有感情地朗讀《7靜夜思》。

-觀察學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解程度，如是否能夠準確回答關(guān)于詩文內(nèi)容的問題。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、能夠表達自己的觀點、能夠傾聽他人的意見等。

-觀察學(xué)生對《7靜夜思》的情感理解，如是否能夠準確表達出詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

-評價學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠提出有深度的見解、是否能夠清晰地表達自己的觀點等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一些關(guān)于《7靜夜思》的測試題，如詩句填空、詩句理解、詩文內(nèi)容判斷等，測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價學(xué)生對《7靜夜思》的掌握程度，如是否能夠準確理解詩句、是否能夠正確回答問題等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成程度，如是否認真完成作業(yè)、是否能夠準確理解問題、是否能夠清晰地表達自己的觀點等。

-評價學(xué)生對《7靜夜思》的鞏固程度，如是否能夠在作業(yè)中正確運用所學(xué)的知識點。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，提出改進的建議。

-通過學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進。通過設(shè)計反思活動，我評估了教學(xué)效果并識別出需要改進的地方。

首先，我在課堂上觀察到一些學(xué)生在朗讀《7靜夜思》時，發(fā)音不準確，語調(diào)平淡。這可能是由于他們對古詩的韻律和情感理解不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的朗讀指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握古詩的韻律和情感。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言組織混亂，缺乏邏輯性。這可能是由于他們對