第二單元習(xí)作看圖話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)(教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察圖片，提取關(guān)鍵信息的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容1.觀(guān)察圖片，提取關(guān)鍵信息。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。3.修改和潤(rùn)色作文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察圖片，提取關(guān)鍵信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到寫(xiě)作中；如何修改和潤(rùn)色作文。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，范文。2.學(xué)具：筆，紙。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提取關(guān)鍵信息。2.示范：教師展示一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給的圖片進(jìn)行寫(xiě)作。4.修改和潤(rùn)色：學(xué)生互相修改作文，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.觀(guān)察圖片，提取關(guān)鍵信息。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。3.修改和潤(rùn)色作文。作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)所給的圖片進(jìn)行寫(xiě)作。2.修改和潤(rùn)色自己的作文。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察，多思考，多寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂活動(dòng)的步驟和實(shí)施方法，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生能否有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入2.示范在示范階段，教師展示的范文應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的例子，包含了豐富的詞匯和正確的句型結(jié)構(gòu)。教師在閱讀范文時(shí)，應(yīng)該指出范文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，并解釋這些詞匯和句型是如何幫助作者表達(dá)思想和情感的。例如，教師可以指出范文中的描述性詞匯是如何讓讀者形象地感受到場(chǎng)景的，或者解釋比喻和擬人等修辭手法是如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的。3.練習(xí)4.修改和潤(rùn)色在修改和潤(rùn)色階段，教師應(yīng)該教授學(xué)生一些基本的修改技巧，如檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確等。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保文章內(nèi)容條理清晰，觀(guān)點(diǎn)明確。在這個(gè)階段，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互閱讀和評(píng)論彼此的文章，這不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維能力，還能夠幫助學(xué)生從同伴的反饋中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的具體策略1.導(dǎo)入的實(shí)施策略導(dǎo)入階段的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，因此，教師應(yīng)選擇具有趣味性和啟發(fā)性的圖片。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，教師可以采用“漸進(jìn)式揭示”的方法，即先展示圖片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)和描述可能發(fā)生的事情，然后再逐漸展示更多的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生不斷修正和豐富自己的描述。這種方法能夠有效地提高學(xué)生的參與度和觀(guān)察力。2.示范的實(shí)施策略3.練習(xí)的實(shí)施策略在練習(xí)階段，教師應(yīng)提供足夠的支持和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的困難。教師可以采用“支架式教學(xué)”的方法，即先給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作的框架，然后逐漸撤去支架，讓學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作。教師還可以設(shè)置“寫(xiě)作工作坊”，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己的寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作的質(zhì)量。4.修改和潤(rùn)色的實(shí)施策略在修改和潤(rùn)色階段，教師應(yīng)教授學(xué)生一些具體的修改技巧，如如何檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)