九年級(jí)化學(xué)上冊第4章第1節(jié)《水的凈化》教案1（新版）北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊》第4章第1節(jié)《水的凈化》是學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的一次重要學(xué)習(xí)。這一節(jié)的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解凈化水的方法和原理，提高他們的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握過濾、吸附、消毒等凈化水的方法，難點(diǎn)是理解各種方法的原理和操作要領(lǐng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我會(huì)盡量結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白保護(hù)水資源的重要性。

總體來說，本節(jié)課的內(nèi)容難度適中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠提高他們的實(shí)踐操作能力和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、探究等方式，深入理解水的凈化過程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀。

首先，通過學(xué)習(xí)水的凈化過程，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析問題，從而深入理解水的凈化原理。

其次，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、客觀的科學(xué)態(tài)度。

最后，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)水的凈化，學(xué)生將明白水資源的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)、為人民服務(wù)的責(zé)任感。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與，積極探索，具備一定的問題解決能力。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題，對(duì)水的凈化相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用還不夠深入。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)水的性質(zhì)、溶液的制備等基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)水的凈化方法及其原理的了解還不夠全面。他們知道一些凈化水的方法，如過濾、吸附、消毒等，但對(duì)這些方法的操作要領(lǐng)和原理的理解還有待提高。此外，學(xué)生對(duì)水的污染問題及環(huán)保意識(shí)也需加強(qiáng)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考等方式積極探索問題，但在分析問題和解決問題的能力方面還有待提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力也需要加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，但在自我管理和時(shí)間安排方面還有待提高。他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力也有待加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在以下問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性；部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，容易受到外界干擾；部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，存在安全隱患。這些問題對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取以下措施：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)回顧相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生提供充分的背景資料，幫助他們更好地理解水的凈化內(nèi)容。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)和問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授水的凈化的基本知識(shí)、原理和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）案例研究法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解水污染的現(xiàn)狀和危害，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。

（4）小組討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演水質(zhì)檢測員、環(huán)保專家等角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（3）小組競賽：設(shè)置有關(guān)水的凈化的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）主題演講：邀請學(xué)生發(fā)表關(guān)于“保護(hù)水資源”的主題演講，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水的凈化知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于水污染和水資源保護(hù)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行水的凈化知識(shí)測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為課堂教學(xué)提供有效反饋。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“水的凈化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“水的凈化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“水的凈化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水的凈化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握凈化水的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)水的凈化知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握凈化水的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)，掌握凈化水的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“水的凈化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“水的凈化”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的凈化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.水的凈化方法

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)之一是了解水的凈化方法。學(xué)生需要掌握以下內(nèi)容：

-過濾：通過物理方法去除水中的懸浮物和顆粒物，常用的過濾介質(zhì)有沙子、活性炭等。

-吸附：利用吸附劑的吸附作用去除水中的有害物質(zhì)，常用的吸附劑有活性炭、離子交換樹脂等。

-消毒：通過化學(xué)方法去除水中的微生物和病原體，常用的消毒劑有氯氣、臭氧、紫外線等。

-軟化：通過化學(xué)或物理方法去除水中的鈣鎂離子，軟化后的水不易結(jié)垢，常用軟化劑有離子交換樹脂等。

2.水的凈化原理

學(xué)生需要理解各種凈化方法的原理，包括：

-過濾原理：利用介質(zhì)對(duì)懸浮物和顆粒物的攔截作用，實(shí)現(xiàn)水的凈化。

-吸附原理：利用吸附劑的分子間作用力，將有害物質(zhì)吸附在吸附劑表面，實(shí)現(xiàn)水的凈化。

-消毒原理：利用消毒劑的氧化性或還原性，破壞微生物的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，實(shí)現(xiàn)水的凈化。

-軟化原理：通過離子交換或化學(xué)反應(yīng)，去除水中的鈣鎂離子，實(shí)現(xiàn)水的軟化。

3.水的污染與保護(hù)

學(xué)生需要了解水污染的現(xiàn)狀和危害，以及如何保護(hù)水資源：

-水污染現(xiàn)狀：水體污染、地下水污染、海水污染等。

-水污染危害：對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等產(chǎn)生負(fù)面影響。

-保護(hù)水資源措施：加強(qiáng)污水處理、減少污染物排放、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

4.水的凈化實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生需要掌握水的凈化實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)，包括：

-過濾實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備濾紙、漏斗、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，按照操作步驟進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)。

-吸附實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備活性炭、水樣等實(shí)驗(yàn)器材，按照操作步驟進(jìn)行吸附實(shí)驗(yàn)。

-消毒實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備氯氣、水樣等實(shí)驗(yàn)器材，按照操作步驟進(jìn)行消毒實(shí)驗(yàn)。

-軟化實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備離子交換樹脂、水樣等實(shí)驗(yàn)器材，按照操作步驟進(jìn)行軟化實(shí)驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水的凈化知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和觀察力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情景模擬：通過角色扮演、案例分析等情景模擬方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響教學(xué)效果，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)講授法的學(xué)習(xí)效果不太滿意，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、加強(qiáng)課堂紀(jì)律和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、小組討論法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.綜合評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.水的凈化方法及原理

題目：請簡述水的凈化方法及其原理。

答案：水的凈化方法包括過濾、吸附、消毒和軟化。過濾原理是利用介質(zhì)對(duì)懸浮物和顆粒物的攔截作用，實(shí)現(xiàn)水的凈化；吸附原理是利用吸附劑的分子間作用力，將有害物質(zhì)吸附在吸附劑表面，實(shí)現(xiàn)水的凈化；消毒原理是利用消毒劑的氧化性或還原性，破壞微生物的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，實(shí)現(xiàn)水的凈化；軟化原理是通過對(duì)水中的鈣鎂離子進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)或離子交換，實(shí)現(xiàn)水的軟化。

2.水的污染與保護(hù)

題目：請簡述水污染的現(xiàn)狀、危害及保護(hù)措施。

答案：水污染的現(xiàn)狀包括水體污染、地下水污染和海水污染等。水污染的危害包括對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生負(fù)面影響。保護(hù)水資源的措施包括加強(qiáng)污水處理、減少污染物排放和提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

3.水的凈化實(shí)驗(yàn)操作

題目：請簡述過濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟及注意事項(xiàng)。

答案：過濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟包括準(zhǔn)備濾紙、漏斗、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，然后將水樣倒入漏斗中，使水樣通過濾紙，最后收集過濾后的水樣。注意事項(xiàng)包括確保濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁、防止水樣滲漏、及時(shí)更換濾紙等。

4.水的硬度與軟化

題目：請簡述水的硬度及其軟化方法。

答案：水的硬度是指水中鈣鎂離子的含量，硬度高的水容易結(jié)垢。水的軟化方法包括離子交換樹脂法和化學(xué)反應(yīng)法。離子交換樹脂法是通過離子交換樹脂去除水中的鈣鎂離子，化學(xué)反應(yīng)法是通過添加軟化劑（如醋酸鈉等）與鈣鎂離子反應(yīng)，生成不溶性沉淀物，從而實(shí)現(xiàn)水的軟化。

5.水的質(zhì)量評(píng)價(jià)

題目：請簡述水的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)及其意義。

答案：水的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)包括pH值、溶解氧、總硬度、總堿度、濁度等。pH值反映水的酸堿程度，對(duì)水質(zhì)有重要影響；溶解氧含量反映水體的自凈能力；總硬度和總堿度反映水的硬度；濁度反映水體的透明度。通過評(píng)價(jià)這些指標(biāo)，可以對(duì)水質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)估。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過濾、吸附、消毒、軟化、過濾原理、吸附原理、消毒原理、軟化原理

-詞：懸浮物、顆粒物、有害物質(zhì)、消毒劑、氧化性、還原性、鈣鎂離子、離子交換

-句：過濾是通過物理方法去除水中的懸浮物和顆粒物；吸附是利用吸附劑的吸附作用去除水中的有害物質(zhì)；消毒是利用消毒劑的氧化性或還原性，破壞微生物的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜；軟化是通過對(duì)水中的鈣鎂離子進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)或離子交換，實(shí)現(xiàn)水的軟化。

2.水的污染與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水污染現(xiàn)狀、水污染危害、保護(hù)水資源措施

-詞：水體污染、地下水污染、海水污染、生態(tài)環(huán)境、人體健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-句：水污染現(xiàn)狀包括水體污染、地下水污染和海水污染等；水污染的危害包括對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生負(fù)面影響；保護(hù)水資源的措施包括加強(qiáng)污水處理、減少污染物排放和提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

3.水的凈化實(shí)驗(yàn)操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過濾實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)、吸附實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)、消毒實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)、軟化實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)

-詞：濾紙、漏斗、燒杯、水樣、滲漏、過濾后的水樣

-句：過濾實(shí)驗(yàn)操作步驟包括準(zhǔn)備濾紙、漏斗、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，然后將水樣倒入漏斗中，使水樣通過濾紙，最后收集過濾后的水樣；注意事項(xiàng)包括確保濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁、防止水樣滲漏、及時(shí)更換濾紙等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）水的凈化方法：過濾、吸附、消毒和軟化。

（2）水的凈化原理：過濾原理、吸附原理、消毒原理和軟化原理。

（3）水的污染與保護(hù)：水污染現(xiàn)狀、水污染危害和保護(hù)水資源措施。

（4）水的凈化實(shí)驗(yàn)操作：過濾