22古詩(shī)三首《塞下曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第22課《古詩(shī)三首》中的《塞下曲》。《塞下曲》是唐代詩(shī)人王昌齡的作品，通過對(duì)邊塞風(fēng)光的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊疆將士的敬佩之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的格式和韻律有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)的理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)邊塞風(fēng)光和邊疆將士有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解邊塞風(fēng)光和邊疆將士的生活。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些唐代詩(shī)人的作品，對(duì)唐代詩(shī)歌的風(fēng)格有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的風(fēng)格，并學(xué)會(huì)欣賞唐代詩(shī)歌的美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)素養(yǎng)：理解和分析《塞下曲》的內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感表達(dá)，提高對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)邊塞風(fēng)光和邊疆將士的生活，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)邊疆文化的了解和尊重，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。

3.提升思維能力：通過分析和討論《塞下曲》的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力和想象力，提升思維能力。

4.增強(qiáng)情感體驗(yàn)：通過理解和感受《塞下曲》的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《塞下曲》的內(nèi)容和情感，掌握詩(shī)人的情感表達(dá)方式。

（2）分析《塞下曲》的意象和象征意義，理解詩(shī)中的邊塞風(fēng)光和邊疆將士的形象。

（3）背誦《塞下曲》，能夠流利地朗讀和默寫。

（4）了解王昌齡的生平事跡，體會(huì)其在唐代詩(shī)歌中的地位和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解和分析《塞下曲》的情感，需要學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，對(duì)詩(shī)中的情感進(jìn)行深入思考和理解。

（2）分析《塞下曲》的意象和象征意義，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠?qū)υ?shī)中的意象進(jìn)行深入的解讀和分析。

（3）背誦《塞下曲》，需要學(xué)生能夠熟練地掌握詩(shī)的節(jié)奏和韻律，對(duì)詩(shī)中的詞語和句子進(jìn)行準(zhǔn)確的朗讀和記憶。

（4）了解王昌齡的生平事跡，需要學(xué)生能夠?qū)μ拼臍v史和文化有一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)王昌齡的生平事跡進(jìn)行深入的研究和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與《塞下曲》相關(guān)的邊塞風(fēng)光和邊疆將士的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加深入地理解和感受詩(shī)中的情感。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)《塞下曲》的理解和感受，通過交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。

（3）對(duì)比教學(xué)法：將《塞下曲》與唐代其他詩(shī)人的作品進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生能夠更加深入地了解王昌齡的詩(shī)歌風(fēng)格和特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示邊塞風(fēng)光和邊疆將士的生活場(chǎng)景，使學(xué)生能夠更加直觀地了解詩(shī)中的內(nèi)容和情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)文的朗讀和默寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詩(shī)文的節(jié)奏和韻律，提高學(xué)生的朗讀和記憶能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找王昌齡的生平事跡和相關(guān)歷史資料，使學(xué)生能夠更加深入地了解王昌齡的生平事跡，提高學(xué)生的研究能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《塞下曲》的內(nèi)容和情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《塞下曲》的內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《塞下曲》的內(nèi)容和情感，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示邊塞風(fēng)光的圖片或視頻，引出《塞下曲》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《塞下曲》的內(nèi)容和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《塞下曲》的理解和感受，通過交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享對(duì)《塞下曲》的理解和感受，體驗(yàn)詩(shī)中的情感。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《塞下曲》的內(nèi)容和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《塞下曲》的內(nèi)容和情感，掌握詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《塞下曲》的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《塞下曲》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《塞下曲》的內(nèi)容和情感，掌握詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸（1）王昌齡的其他詩(shī)歌作品，如《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等，以加深對(duì)王昌齡詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

（2）唐代邊塞詩(shī)人的作品，如高適的《塞上聽吹笛》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等，以了解唐代邊塞詩(shī)的總體風(fēng)格。

（3）關(guān)于邊塞風(fēng)光和邊疆將士的文學(xué)作品，如司馬遷的《史記》、班固的《漢書》等，以增強(qiáng)對(duì)邊塞文化的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找關(guān)于王昌齡的生平事跡和唐代邊塞詩(shī)人的資料，深入研究他們的生平和詩(shī)歌風(fēng)格。

（2）結(jié)合《塞下曲》的內(nèi)容，思考唐代邊塞詩(shī)人在詩(shī)歌中如何表達(dá)邊疆將士的英勇和邊疆生活的艱辛，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于邊疆將士的詩(shī)歌。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于邊塞風(fēng)光的圖片和視頻資料，結(jié)合《塞下曲》的內(nèi)容，制作一份關(guān)于邊塞風(fēng)光的PPT，進(jìn)行課堂展示。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參與關(guān)于《塞下曲》和唐代邊塞詩(shī)的討論，與同學(xué)分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀王昌齡的其他詩(shī)歌作品，如《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等，以加深對(duì)王昌齡詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

（2）閱讀唐代邊塞詩(shī)人的作品，如高適的《塞上聽吹笛》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等，以了解唐代邊塞詩(shī)的總體風(fēng)格。

（3）閱讀關(guān)于邊塞風(fēng)光和邊疆將士的文學(xué)作品，如司馬遷的《史記》、班固的《漢書》等，以增強(qiáng)對(duì)邊塞文化的了解。

（4）觀看關(guān)于唐代邊塞詩(shī)和邊塞風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《唐代邊塞詩(shī)》系列紀(jì)錄片，以加深對(duì)邊塞詩(shī)和邊塞風(fēng)光的理解。

2.拓展要求

（1）利用課后時(shí)間，閱讀推薦的閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

（2）在閱讀和觀看拓展材料的過程中，遇到疑問或困難，可以向老師提問，老師會(huì)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）結(jié)合拓展材料，思考唐代邊塞詩(shī)人在詩(shī)歌中如何表達(dá)邊疆將士的英勇和邊疆生活的艱辛，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于邊疆將士的詩(shī)歌。

（4）利用課后時(shí)間，制作一份關(guān)于邊塞風(fēng)光的PPT，進(jìn)行課堂展示，分享自己的研究成果。

（5）在課后拓展活動(dòng)中，積極參與討論和交流，分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的合作情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、分享觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性，以及對(duì)其他同學(xué)觀點(diǎn)的回應(yīng)和互動(dòng)情況。