Ilikedon’tlike-幼兒園中班英語教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本教案選用的是幼兒園中班英語教材，主題為“Ilike/don’tlike”。本章節(jié)主要讓學(xué)生通過簡單的句子表達(dá)自己喜歡和不喜歡的物品，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握基本的句型“Ilike/don’tlike”來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的物品。

2.提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生對英語的興趣。

3.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：水果、顏色、動物等。

2.學(xué)習(xí)句型：Ilike/don’tlike。

3.進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

2.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型。

3.分組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)評價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過學(xué)生的小組活動，評估他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后收集學(xué)生作業(yè)，檢查他們對單詞和句型的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個維度：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使其能夠熟練地運(yùn)用“Ilike/don’tlike”表達(dá)自己的喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的單詞，使學(xué)生了解不同文化背景下的喜好差異，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：幼兒園中班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子，對日常生活中的物品和動作有一定的認(rèn)識。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.單詞的記憶：學(xué)生需要記住本章節(jié)中的新單詞，如水果、顏色、動物等。

b.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用“Ilike/don’tlike”句型來表達(dá)自己的喜好。

c.合作意識：在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

d.發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到一些發(fā)音困難，需要教師的指導(dǎo)和糾正。

e.跨文化意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的喜好差異，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物水果和動物模型。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：游戲化教學(xué)、小組討論、實(shí)物展示、情景模擬、互動提問。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Ilike/don’tlike”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“Ilike/don’tlike”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“Ilike/don’tlike”教學(xué)目標(biāo)和“Ilike/don’tlike”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！癐like/don’tlike”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“Ilike/don’tlike”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“Ilike/don’tlike”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“Ilike/don’tlike”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“Ilike/don’tlike”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“Ilike/don’tlike”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“Ilike/don’tlike”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“Ilike/don’tlike”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Ilike/don’tlike”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“Ilike/don’tlike”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“Ilike/don’tlike”問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“Ilike/don’tlike”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Ilike/don’tlike”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Ilike/don’tlike”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Ilike/don’tlike”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了單詞和句型，以及如何運(yùn)用這些知識來表達(dá)自己的喜好。具體知識點(diǎn)如下：

1.單詞學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與水果、顏色、動物等相關(guān)的單詞。

-通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解單詞。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)句型“Ilike”和“Idon’tlike”，掌握其用法。

-學(xué)會用這些句型來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的物品。

3.表達(dá)喜好：

-能夠用英語表達(dá)自己對水果、顏色、動物等物品的喜好。

-學(xué)會用“Ilike”和“Idon’tlike”來表達(dá)自己的喜好。

4.小組活動：

-學(xué)會與他人合作，共同完成小組任務(wù)。

-在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己的喜好。

5.發(fā)音準(zhǔn)確性：

-注意單詞的發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

-通過模仿和練習(xí)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下的喜好差異，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和理解。

-通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的單詞，感受文化差異。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.情感升華：

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。板書設(shè)計(jì)本章節(jié)的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個部分：

1.標(biāo)題：在黑板上寫下本章節(jié)的主題“Ilike/don’tlike”，并用彩色粉筆突出主題，使其醒目有趣。

2.單詞列表：將本章節(jié)學(xué)習(xí)的水果、顏色、動物等單詞以列表形式寫在黑板上，每個單詞旁邊可以用相應(yīng)的圖片或?qū)嵨锬Ｐ瓦M(jìn)行展示，幫助學(xué)生直觀地理解單詞。

3.句型結(jié)構(gòu)：用簡潔明了的方式寫出句型“Ilike”和“Idon’tlike”的結(jié)構(gòu)，可以用箭頭或流程圖的形式來表示，使學(xué)生更容易理解句型的用法。

4.表達(dá)喜好：在黑板上畫出一個簡單的圖示，展示如何用“Ilike”和“Idon’tlike”來表達(dá)自己的喜好，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注出喜歡和不喜歡的部分，使學(xué)生一目了然。

5.小組活動：用框架圖或流程圖的形式展示小組活動的步驟和內(nèi)容，讓學(xué)生明白如何在小組中合作完成任務(wù)，并運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己的喜好。

6.發(fā)音指導(dǎo)：在黑板上標(biāo)注出一些發(fā)音困難的單詞或音節(jié)，并用箭頭或圖示指出發(fā)音的要點(diǎn)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

7.文化意識：用簡短的句子或圖示表達(dá)不同文化背景下的喜好差異，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知。

8.情感升華：用溫馨的圖片或簡短的句子引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并鼓勵他們分享學(xué)習(xí)心得和體會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或故事書，如《FruitSaladFun》或《ColorsandAnimals》。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程或游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語動畫片或電影，如《Nemo》或《TheLionKing》。

2.拓展要求：

-學(xué)生可利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看材料后，選擇一個喜歡的物品或動物，用“Ilike”和“Idon’tlike”的句型寫一篇簡短的日記或感想，表達(dá)自己的喜好和感受。

-學(xué)生可以與同學(xué)或家長分享自己學(xué)習(xí)的成果和體驗(yàn)，鼓勵互相交流和討論。

-鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的英語交流能力。

-學(xué)生可通過參加英語角或英語俱樂部等活動，與他人進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的口語表達(dá)能力和聽力水平。

-學(xué)生可嘗試用英語與外國朋友或老師進(jìn)行交流，練習(xí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂參與度：通過觀察學(xué)生的參與程度，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我將考慮調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)更多的游戲或小組活動，以提高學(xué)生的參與度。

2.單詞記憶：觀察學(xué)生在單詞記憶方面的表現(xiàn)，了解他們在記憶單詞時(shí)的困難。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單詞的記憶效果不佳，我將考慮增加單詞記憶的練習(xí)，如制作單詞卡片、設(shè)計(jì)單詞游戲，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

3.句型運(yùn)用：觀察學(xué)生在句型運(yùn)用方面的表現(xiàn)，了解他們在運(yùn)用“Ilike/don’tlike”句型時(shí)的困難。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在句型運(yùn)用上存在問題，我將提供更多的實(shí)踐機(jī)會，如角色扮演