2024-2025學(xué)年學(xué)年高二地理地球與地圖教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地球與地圖的認識

2.教學(xué)年級和班級：高二年級地理班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期，第4周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.引入新課：通過展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考它們在日常生活中的作用。

2.知識講解：

a.地球的形狀與結(jié)構(gòu)

b.地理坐標(biāo)與地球運動

c.地圖的種類與制作原理

3.案例分析：結(jié)合課本案例，分析地球與地圖在實際應(yīng)用中的重要性。

4.課堂互動：分組討論，讓學(xué)生探討地球與地圖在生活中的具體應(yīng)用。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的知識點，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.知識講解：

a.地球上的地理要素及其表示方法

b.地圖的閱讀與分析方法

c.地圖在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢與局限性

3.實踐操作：讓學(xué)生動手繪制簡單的地圖，并標(biāo)注地理要素。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球與地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動，掌握地理坐標(biāo)的基本概念。

2.使學(xué)生掌握地圖的種類、制作原理及閱讀分析方法，提高地理實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖解決實際問題的能力，增強地理素養(yǎng)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、互動環(huán)節(jié)的積極性。

2.課后作業(yè)：布置與地球、地圖相關(guān)的練習(xí)題，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

3.實踐操作：評價學(xué)生在繪制地圖過程中的準確性及對地理要素的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理觀念、地理思維、地理技能和地理態(tài)度。通過學(xué)習(xí)地球與地圖的認識，使學(xué)生能夠：

1.形成科學(xué)的地理觀念：理解地球是一個復(fù)雜的自然系統(tǒng)，認識到地球在宇宙中的位置及其運動規(guī)律，掌握地理坐標(biāo)的應(yīng)用，形成對地球的宏觀認識。

2.培養(yǎng)地理思維能力：通過分析地圖的種類、制作原理及閱讀分析方法，提高學(xué)生對地理信息的提取、分析、整合能力，激發(fā)學(xué)生的空間思維和邏輯思維。

3.提升地理技能：學(xué)會運用地圖進行定位、導(dǎo)航、分析地理現(xiàn)象，掌握地理實踐技能，為解決實際問題提供支持。

4.樹立正確的地理態(tài)度：通過學(xué)習(xí)地球與地圖知識，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的熱愛和興趣，激發(fā)探究地理現(xiàn)象的欲望，形成尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的人文素養(yǎng)。

本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生在實際情境中運用地理知識解決問題的關(guān)鍵能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已接觸過地球與地圖的基本知識，如地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、經(jīng)緯度的概念等。此外，在高一地理課程中，學(xué)生對地理學(xué)科的基本概念、地理現(xiàn)象的空間分布等有了初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生正處于青春期，對地理學(xué)科有一定的興趣，尤其對地球與地圖等直觀、實踐性強的內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力，但在地圖閱讀與分析方面，能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過觀察、實踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論講解、思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地球與地圖的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）地圖閱讀與分析能力不足，難以準確理解地圖中的信息；（2）地理坐標(biāo)的運用不夠熟練，導(dǎo)致在定位、導(dǎo)航等方面出現(xiàn)問題；（3）空間思維能力的培養(yǎng)需要一個過程，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)初期感到困惑；（4）對地圖制作原理和方法的掌握程度不同，可能會影響實踐操作的效果。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀與分析能力，為解決實際地理問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略為了有效達成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者特點，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的地理知識，向?qū)W生講解地球與地圖的基本概念、制作原理等。在講授過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

教學(xué)活動：

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀，了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律。

-講解地圖的種類、制作原理及閱讀分析方法，結(jié)合課本案例進行分析。

2.討論法：組織課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

教學(xué)活動：

-分組討論地球與地圖在實際生活中的應(yīng)用，分享各組的心得體會。

-針對地圖閱讀與分析的難點，組織學(xué)生進行討論，共同尋找解決問題的方法。

3.案例研究：結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地球與地圖在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢與局限性。

教學(xué)活動：

-分析典型案例，如地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的地理分布與影響，探討地圖在災(zāi)害預(yù)警和救援中的作用。

-通過研究城市發(fā)展規(guī)劃案例，了解地圖在城市規(guī)劃中的應(yīng)用。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以項目為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

教學(xué)活動：

-設(shè)計“制作校園地圖”項目，讓學(xué)生分組完成地圖繪制、地理要素標(biāo)注等任務(wù)。

-學(xué)生在項目實施過程中，學(xué)會運用地圖制作軟件，提高地圖實踐操作能力。

5.實踐操作：組織學(xué)生進行地圖繪制、地球儀操作等實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐能力。

教學(xué)活動：

-讓學(xué)生動手繪制簡單的地圖，并標(biāo)注地理要素，鞏固地圖制作原理。

-利用地球儀進行地理坐標(biāo)定位、模擬地球運動等實驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示地球與地圖的基本概念、制作原理、案例分析等，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。

-視頻：播放地球運動、地圖制作過程等相關(guān)視頻，增強學(xué)生對知識點的認識。

-在線工具：利用地理信息軟件（如GoogleEarth）、在線地圖等工具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

-教學(xué)資源：提供地球儀、地圖、地理案例等教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球與地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球與地圖是如何聯(lián)系我們的日常生活嗎？”

展示地球儀和不同類型的地圖圖片，讓學(xué)生初步感受地球與地圖的多樣性。

簡短介紹地球與地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球與地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球與地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)以及地圖的種類、制作原理。

使用地球儀和地圖示例，幫助學(xué)生理解經(jīng)緯度、比例尺等概念。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解地球與地圖在實際中的應(yīng)用。

3.地球與地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球與地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如自然災(zāi)害救援、城市規(guī)劃等，進行分析。

詳細介紹每個案例中地球與地圖的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解其作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用地球與地圖解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球與地圖的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球與地圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球與地圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球與地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球與地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球與地圖在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球與地圖在實際中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球與地圖知識手冊：為學(xué)生提供一份包含地球基本知識、地圖種類、制作原理等內(nèi)容的知識手冊，方便學(xué)生隨時查閱。

-地理案例集：整理與地球、地圖相關(guān)的典型案例，如自然災(zāi)害救援、城市規(guī)劃、旅游資源開發(fā)等，供學(xué)生分析和討論。

-地球儀和地圖工具：提供地球儀、地圖、指南針等實物工具，讓學(xué)生在課余時間進行觀察和實踐操作。

-地理科普書籍：推薦一些關(guān)于地球與地圖的科普書籍，如《地理的故事》、《地圖的演變》等，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間觀察生活中的地圖，如道路地圖、地鐵線路圖、旅游景點圖等，分析其制作原理和閱讀方法。

-建議學(xué)生利用地球儀進行地理坐標(biāo)定位練習(xí)，提高空間思維能力。

-組織學(xué)生參加地理實踐活動，如戶外徒步、地理攝影等，讓學(xué)生在實際中感受地球與地圖的魅力。

-鼓勵學(xué)生閱讀地理科普書籍，了解地球與地圖的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-建議學(xué)生關(guān)注時事新聞中的地理信息，如自然災(zāi)害、國際事件等，分析其中涉及的地球與地圖知識。

-鼓勵學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與地球、地圖相關(guān)的主題，深入探討并撰寫研究報告。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，并對教學(xué)效果進行了評估。以下是我的反思和改進措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，學(xué)生對于地球與地圖的興趣和參與度有所提升。通過展示地球儀和地圖的圖片，我成功地引起了學(xué)生的好奇心，并激發(fā)了他們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望。然而，我也意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我的講解時間可能稍顯過長，這可能在一定程度上影響了學(xué)生的注意力和興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，盡量縮短導(dǎo)入環(huán)節(jié)的講解時間，更多地通過提問和互動來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地圖的種類、制作原理有了較好的理解和掌握。通過使用地球儀和地圖示例，學(xué)生能夠直觀地理解經(jīng)緯度、比例尺等概念。然而，我也注意到在講解過程中，部分學(xué)生對于某些概念的理解仍存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自操作地球儀，或者在地圖上標(biāo)注經(jīng)緯度等，以提高他們的實踐能力和理解能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于案例的分析和理解能力有所提升。通過選擇典型的案例，學(xué)生能夠更好地理解地球與地圖在實際應(yīng)用中的重要性。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在參與度不高的問題。為了提高學(xué)生的參與度和合作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些合作學(xué)習(xí)的活動，如小組合作繪制地圖、共同解決實際問題等。

在教學(xué)反思與改進環(huán)節(jié)，我意識到教學(xué)過程中存在一些需要改進的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。其次，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我需要更加注重教學(xué)方法和策略的選擇，根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)靈活運用不同的教學(xué)方法和策略。重點題型整理1.題型一：地圖投影的類型及其特點

例題：簡述以下地圖投影的類型及其特點。

（1）方位角投影

（2）圓柱形投影

（3）圓錐形投影

答案：

（1）方位角投影：以一個點為中心，將地球表面展開成平面圖。特點為角度保持不變，但距離和面積會產(chǎn)生變形。

（2）圓柱形投影：將地球表面沿一條經(jīng)線展開成平面圖。特點為經(jīng)線呈直線，緯線呈平行線，但距離和面積會產(chǎn)生變形。

（3）圓錐形投影：將地球表面沿兩條經(jīng)線展開成平面圖。特點為經(jīng)線呈直線，緯線呈同心圓，距離和面積變形較小。

2.題型二：地圖比例尺的應(yīng)用

例題：在地圖上，1厘米代表實際距離5000米，那么地圖上2厘米代表實際距離多少米？

答案：2厘米代表實際距離10000米。

3.題型三：經(jīng)緯度的判定與應(yīng)用

例題：根據(jù)以下經(jīng)緯度，判斷其所在位置。

（1）40°N，120°E

（2）30°S，150°W

答案：

（1）位于北緯40度，東經(jīng)120度，大致在中國東北地區(qū)。

（2）位于南緯30度，西經(jīng)150度，大致位于南太平洋地區(qū)。

4.題型四：地球運動與季節(jié)變化的關(guān)系

例題：簡述地球運動與季節(jié)變化的關(guān)系。

答案：地球繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)軌道呈橢圓形，因此地球與太陽的距離會發(fā)生變化。當(dāng)北半球朝向太陽時，為夏季；南半球朝向太陽時，為冬季。春秋兩季則是過渡季節(jié)。

5.題型五：地圖閱讀與分析

例題：根據(jù)以下地圖，回答以下問題。

（1）判斷該地圖的類型（如道路圖、地形圖等）。

（2）描述地圖中的主要地理要素。

（3）分析地圖中所反映的地理現(xiàn)象。

答案：

（1）該地圖為地形圖。

（2）主要地理要素包括山脈、河流、城市、道路等。

（3）地圖反映了山脈對河流的走向、城市分布的影響，以及道路沿地形地貌分布的特點。

針對以上重點題型，以下進行詳細補充和說明：

1.地圖投影的類型及其特點

-方位角投影：適用于局部地圖，如城市地圖、港口地圖等。

-圓柱形投影：適用于世界地圖、大洲地圖等。

-圓錐形投影：適用于區(qū)域地圖，如國家地圖、州地圖等。

2.地圖比例尺的應(yīng)用

-地圖比例尺是地圖上距離與實際距離的比值，是地圖閱讀的基本技能。

-在實際應(yīng)用中，了解比例尺可以幫助我們在地圖上快速估算實際距離。

3.經(jīng)緯度的判定與應(yīng)用

-經(jīng)緯度是地球表面任意一點的位置坐標(biāo)，是地理導(dǎo)航的基礎(chǔ)。

-在地圖上判斷經(jīng)緯度位置時，需要了解