13高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(13)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》中的第十三章，著重進行高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練。內(nèi)容包括高考英語聽力題型解析、策略指導(dǎo)及模擬試題實戰(zhàn)演練。此章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生通過模擬實戰(zhàn)，提升聽力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前期課程中已掌握基本的英語聽力技巧和策略，對高考英語聽力題型有了初步了解。本章內(nèi)容將在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，進一步強化高考英語聽力部分的解題技巧，通過模擬試題訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力反應(yīng)速度和準(zhǔn)確率，使他們在高考中能夠應(yīng)對各種聽力場景和題型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言理解與表達、文化意識、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：準(zhǔn)確理解高考英語聽力材料內(nèi)容，提高語言實際運用能力；感受并理解中西方文化差異，增強跨文化交際意識；運用有效的學(xué)習(xí)策略，自主分析和解決聽力過程中的問題；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升聽力材料分析及推理判斷能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為高考英語聽力部分做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在先前的英語學(xué)習(xí)中，已掌握基本的詞匯、語法和聽力技巧，熟悉高考英語聽力的基本題型和答題策略。他們對英語聽力材料中的日常交流、故事敘述、說明介紹等題材有了一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)興趣濃厚，希望通過提高聽力能力，為高考取得好成績奠定基礎(chǔ)。他們在聽力方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過模仿和跟讀提高聽力，有的則善于從語境中推斷和理解意義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對聽力材料中的快速語速、連讀、弱讀等現(xiàn)象識別能力不足；二是對于一些特定領(lǐng)域的詞匯和表達方式不夠熟悉，導(dǎo)致理解困難；三是面對高考英語聽力中的復(fù)雜題型，如推理判斷、主旨大意提煉等，缺乏有效的解題策略；四是心理素質(zhì)不過硬，容易在考試中因緊張而影響聽力表現(xiàn)。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實際情況，有針對性地開展教學(xué)活動，以幫助學(xué)生在克服困難、提升能力的過程中，為高考英語聽力沖刺做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》教材，包含第十三章的相關(guān)內(nèi)容。

-教師應(yīng)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的教材副本，以便在課堂上隨時查看和指導(dǎo)。

-提供本章學(xué)習(xí)所需的聽力練習(xí)題、答案解析和聽力原文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聽力材料相關(guān)的圖片、圖表，以視覺輔助方式幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-收集與聽力場景相匹配的視頻片段，如新聞報道、電影對話、講座節(jié)選等，增強學(xué)生的情境體驗。

-設(shè)計和打印聽力策略指導(dǎo)卡片，包含不同題型解題技巧的提醒和總結(jié)。

-準(zhǔn)備聽力練習(xí)過程中的反饋表格，方便學(xué)生記錄問題和進步。

3.實驗器材：

-本節(jié)課程不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論模式，每組配有一臺多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料和視頻資源。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)卡片。

-在教室內(nèi)設(shè)置安靜的聽力練習(xí)區(qū)，確保學(xué)生能夠在無干擾的環(huán)境中進行聽力訓(xùn)練。

-在教室四周墻壁上懸掛與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的海報和提示，創(chuàng)造一個濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

為確保教學(xué)活動的順利進行，教師應(yīng)在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，確保多媒體設(shè)備運行正常，網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便在需要時能夠及時播放相關(guān)資源。同時，教師應(yīng)提前為學(xué)生分配學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，確保每位學(xué)生都能在課堂上積極參與和互動。通過以上教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，為學(xué)生提供一個高效、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高聽力教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高考英語聽力訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力的重要性嗎？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？”

展示一些高考英語聽力真題的片段，讓學(xué)生初步感受聽力的魅力和挑戰(zhàn)。

簡短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考英語聽力的基本概念、組成部分和解題策略。

過程：

講解高考英語聽力的題型和評分標(biāo)準(zhǔn)，包括對話理解、短文理解和長篇聽力等。

詳細(xì)介紹聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意提煉等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解聽力技巧在實際中的應(yīng)用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高考英語聽力的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個典型的高考英語聽力案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、題型特點和解題步驟，讓學(xué)生全面了解聽力的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際聽力學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用策略解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力訓(xùn)練中的難點和解決方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個高考英語聽力主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的常見題型、解題技巧及提高聽力的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對高考英語聽力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的題型分析、解題技巧等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)高考英語聽力的重要性和解題技巧。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括高考英語聽力題型、策略和案例分析等。

強調(diào)高考英語聽力在備考中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的高考英語聽力練習(xí)題，并撰寫一篇聽力訓(xùn)練總結(jié)報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了高考英語聽力的主要題型及其解題策略，如對話理解、短文理解和長篇聽力等。

-學(xué)生的聽力技巧得到提升，能夠運用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意提煉等方法解決實際問題。

-學(xué)生在聽力過程中，對快速語速、連讀、弱讀等現(xiàn)象的識別能力有所提高，對特定領(lǐng)域的詞匯和表達方式更加熟悉。

-學(xué)生能夠熟練使用教材中的聽力材料，結(jié)合課堂所學(xué)，進行自主練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何分析聽力材料，把握關(guān)鍵信息，提高解題效率。

-在小組討論中，學(xué)生積極參與，共同探討聽力訓(xùn)練中的難點和解決方法，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力，同時也加深了對高考英語聽力的認(rèn)識和理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對高考英語聽力產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生認(rèn)識到高考英語聽力在現(xiàn)實生活和備考中的重要性，樹立了提高英語聽力水平的信心。

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中，逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)成果與遷移：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聽力技巧應(yīng)用到日常英語學(xué)習(xí)中，提高英語學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在高考模擬試題中的英語聽力部分取得了明顯進步，提高了整體成績。

-學(xué)生在課后自主進行聽力訓(xùn)練，通過撰寫聽力訓(xùn)練總結(jié)報告，鞏固了學(xué)習(xí)成果，并將其遷移到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計①重點知識點：

-高考英語聽力題型：對話理解、短文理解、長篇聽力

-解題策略：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意提煉

-聽力技巧：識別快速語速、連讀、弱讀；熟悉特定領(lǐng)域詞匯和表達

②關(guān)鍵詞：

-聽力材料、解題技巧、策略運用

-詞匯、語法、語境理解

-高效練習(xí)、自主復(fù)習(xí)、成績提升

③核心句型：

-"Thekeytosolvinglisteningcomprehensionis..."

-"Toimproveyourlisteningskills,focuson..."

-"Remembertousestrategiessuchas...whenfacedwithcomplexlisteningtasks."

板書設(shè)計說明：

-采用思維導(dǎo)圖形式，將重點知識點、關(guān)鍵詞和核心句型清晰呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用不同顏色和字體突出重點，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-板書布局合理，條理清楚，方便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時快速捕捉關(guān)鍵信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括高考英語聽力的重要性和解題技巧，以及學(xué)生通過案例分析、小組討論和課堂展示等方式所取得的成果。教師將強調(diào)高考英語聽力在備考中的價值，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行聽力訓(xùn)練，并將所學(xué)策略應(yīng)用到日常英語學(xué)習(xí)中。

為了評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師將設(shè)計一系列當(dāng)堂檢測活動，包括聽力理解題、策略運用題和聽力實踐題。這些檢測活動旨在檢驗學(xué)生對聽力技巧的掌握程度，以及他們能否將所學(xué)策略應(yīng)用到實際的聽力場景中。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別不足，明確改進方向。

在聽力理解題部分，教師將播放一段高考英語聽力真題，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。學(xué)生需要運用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和主旨大意提煉等策略，準(zhǔn)確理解聽力材料，并選擇正確的答案。

在策略運用題部分，教師將提供一系列聽力場景和問題，要求學(xué)生選擇合適的策略來解決問題。學(xué)生需要分析聽力材料的特點，選擇合適的解題策略，并解釋其選擇的原因。

在聽力實踐題部分，教師將組織學(xué)生進行小組合作聽力練習(xí)。每個小組將接受一段聽力材料，并共同完成聽力任務(wù)。學(xué)生需要運用所學(xué)策略，合作解決問題，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題一：

題目：聽一段對話，回答問題。

聽力材料：A:I'mgoingtothemoviestonight.B:Great!Whattimedoesitstart?A:Itstartsat7:30.

問題：Whattimedoesthemoviestart?

答案：Themoviestartsat7:30.

2.例題二：

題目：聽一段短文，回答問題。

聽力材料：ThesunisthecloseststartoEarth.Itisabout93millionmilesaway.Thesunisveryhot.Itssurfacetemperatureisabout5,500degreesCelsius.Thesungivesuslightandheat.

問題：HowfaristhesunfromEarth?

答案：Thesunisabout93millionmilesawayfromEarth.

3.例題三：

題目：聽一段長篇聽力，回答問題。

聽力材料：Johnisafamousbasketballplayer.Hestartedplayingbasketballwhenhewastenyearsold.Hepracticedeverydayandworkedveryhard.Nowheisthebestplayerinhisteam.

問題：HowoldwasJohnwhenhestartedplayingbasketball?

答案：Johnwastenyearsoldwhenhestartedplayingbasketball.

4.例題四：

題目：聽一段對話，回答問題。

聽力材料：A:Ican'tfindmykeys.B:Didyoucheckyourpockets?A:Yes,Idid.B:Maybeyouleftthemathome.

問題：WhatisAlookingfor?

答案：Aislookingforhiskeys.

5.例題五：

題目：聽一段短文，回答問題。

聽力材料：TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.Itisover2,000yearsold.TheGreatWallismorethan5,000mileslong.

問題：HowoldistheGreatWallofChina?

答案：TheGreatWallofChinaisover2,000yearsold.教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進行反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估，了解他們在高考英語聽力方面的進步。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，我可以判斷教學(xué)目標(biāo)的達成情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在不足，我將針對性地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以幫助他們更好地理解和掌握聽力技巧。

其次，我將反思自己的教學(xué)方式和方法。在教學(xué)過程中，我是否能夠清晰地講解聽力策略，是否提供了足夠的示例和練習(xí)機會，以及是否有效地指