中圖版（五四制）第一冊信息技術(shù)2.1紅色之旅教案一、課程基本信息

1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：第2周星期一上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色之旅，培養(yǎng)愛國主義情感，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段獲取、處理、表達(dá)信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地完成作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高問題解決能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

(1)紅色之旅的意義：通過學(xué)習(xí)紅色之旅，讓學(xué)生了解我國革命歷史，傳承紅色基因，增強愛國主義情感。例如，介紹紅軍長征的歷史背景、過程和意義，讓學(xué)生深刻理解長征精神。

(2)信息技術(shù)在紅色之旅中的應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)搜索、圖片處理、視頻剪輯等，收集和整理紅色之旅的相關(guān)資料，提高信息素養(yǎng)。例如，教授學(xué)生如何使用搜索引擎查找紅軍長征的歷史資料，并篩選出有價值的信息。

(3)團(tuán)隊合作的重要性：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在完成紅色之旅作品的過程中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。例如，組織學(xué)生分組合作，共同完成一個關(guān)于紅軍長征的視頻制作，讓學(xué)生在實踐中體會團(tuán)隊合作的重要性。

2.教學(xué)難點：

(1)紅色之旅的歷史背景：由于學(xué)生年齡較小，對歷史知識的了解有限，可能難以理解紅色之旅的歷史背景。教師可以通過圖片、視頻等直觀素材，幫助學(xué)生了解長征的歷史背景，降低理解難度。

(2)信息技術(shù)手段的應(yīng)用：學(xué)生可能對信息技術(shù)的操作不夠熟練，導(dǎo)致在收集和處理紅色之旅資料時遇到困難。教師可以提前教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)手段，并通過實際操作練習(xí)，提高學(xué)生的技能水平。

(3)團(tuán)隊合作中的溝通與協(xié)作：學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作過程中，遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、分工合作等技巧，并通過實際案例分享，讓學(xué)生了解團(tuán)隊合作的重要性。

(4)創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在創(chuàng)作紅色之旅作品時，缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力。教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出獨特的創(chuàng)意，并指導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。四、教學(xué)方法與策略

1.講授法：首先，通過講授法向?qū)W生介紹紅色之旅的意義，讓學(xué)生了解紅軍長征的歷史背景、過程和意義，深刻理解長征精神。同時，講解信息技術(shù)在紅色之旅中的應(yīng)用，教授學(xué)生如何使用搜索引擎查找紅軍長征的歷史資料，并篩選出有價值的信息。

2.案例分析法：選擇一些典型的紅色之旅案例，如紅軍長征的片段、紅色景點的介紹等，組織學(xué)生進(jìn)行案例研討。讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)到紅色之旅的重要性和信息技術(shù)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)完成一個關(guān)于紅軍長征的視頻制作項目。在項目過程中，學(xué)生需要分工合作，共同收集資料、剪輯視頻、制作字幕等。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。

4.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬紅軍長征的場景，讓學(xué)生親身體驗長征的艱辛和偉大。通過角色扮演，加深學(xué)生對紅色之旅的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

5.游戲化學(xué)習(xí)法：設(shè)計一些與紅色之旅相關(guān)的游戲，如知識競賽、拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)紅色之旅的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教學(xué)媒體和資源：使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。例如，播放關(guān)于紅軍長征的視頻，讓學(xué)生直觀地感受長征的艱辛；利用在線搜索引擎，指導(dǎo)學(xué)生查找紅色之旅的相關(guān)資料。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對紅色之旅的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紅色之旅是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紅色之旅的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紅色之旅的魅力或特點。

簡短介紹紅色之旅的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紅色之旅基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅色之旅的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紅色之旅的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紅色之旅的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解紅色之旅的實際應(yīng)用或作用。

3.紅色之旅案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紅色之旅的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紅色之旅案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紅色之旅的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紅色之旅解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紅色之旅的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紅色之旅相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對紅色之旅的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅色之旅的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅色之旅的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)紅色之旅在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紅色之旅。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅色之旅的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

(1)《紅色之旅：探尋長征的歷史足跡》

(2)《紅軍長征的偉大歷程與精神內(nèi)涵》

(3)《信息技術(shù)在紅色之旅中的應(yīng)用與實踐》

(4)《團(tuán)隊合作在紅色之旅中的重要性》

(5)《創(chuàng)新意識與實踐能力在紅色之旅中的作用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)查閱有關(guān)紅軍長征的更多歷史資料，了解長征過程中的重大事件和英雄人物。

(2)探索信息技術(shù)在紅色之旅中的應(yīng)用，如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源收集紅色之旅資料，如何使用圖片處理軟件制作紅色之旅海報等。

(3)分組討論紅色之旅的意義，以及如何在生活中傳承紅色基因，弘揚長征精神。

(4)創(chuàng)作一篇關(guān)于紅色之旅的短文或報告，分享自己的思考和感悟。

(5)設(shè)計一個紅色之旅主題的活動方案，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式等，并嘗試組織實施。七、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于紅色之旅的短文或報告，分享自己在學(xué)習(xí)紅色之旅過程中的思考和感悟。

2.設(shè)計一個紅色之旅主題的活動方案，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式等，并嘗試組織實施。

3.查閱有關(guān)紅軍長征的更多歷史資料，了解長征過程中的重大事件和英雄人物，整理成一份學(xué)習(xí)筆記。

4.探索信息技術(shù)在紅色之旅中的應(yīng)用，如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源收集紅色之旅資料，如何使用圖片處理軟件制作紅色之旅海報等，并撰寫一份實踐報告。

5.分組討論紅色之旅的意義，以及如何在生活中傳承紅色基因，弘揚長征精神，每組撰寫一份討論報告。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅色之旅的短文或報告，分享自己在學(xué)習(xí)紅色之旅過程中的思考和感悟。

(2)讓學(xué)生設(shè)計一個紅色之旅主題的活動方案，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式等，并嘗試組織實施。

(3)讓學(xué)生查閱有關(guān)紅軍長征的更多歷史資料，了解長征過程中的重大事件和英雄人物，整理成一份學(xué)習(xí)筆記。

(4)讓學(xué)生探索信息技術(shù)在紅色之旅中的應(yīng)用，如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源收集紅色之旅資料，如何使用圖片處理軟件制作紅色之旅海報等，并撰寫一份實踐報告。

(5)讓學(xué)生分組討論紅色之旅的意義，以及如何在生活中傳承紅色基因，弘揚長征精神，每組撰寫一份討論報告。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學(xué)生的短文或報告進(jìn)行批改，指出文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點闡述等方面的問題，并給出改進(jìn)建議。

(2)對學(xué)生設(shè)計的活動方案進(jìn)行評價，提出活動目標(biāo)是否明確、內(nèi)容是否豐富、形式是否多樣等方面的建議。

(3)對學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行審閱，指出資料收集是否全面、整理是否清晰、總結(jié)是否準(zhǔn)確等方面的不足，并給出改進(jìn)意見。

(4)對學(xué)生的實踐報告進(jìn)行批改，評價報告中對信息技術(shù)應(yīng)用的描述是否準(zhǔn)確、實踐過程是否詳細(xì)、成果展示是否充分等方面的表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。

(5)對學(xué)生的討論報告進(jìn)行審閱，評價討論內(nèi)容是否深入、觀點是否明確、論證是否充分等方面的表現(xiàn)，并給出改進(jìn)意見。九、教學(xué)反思與總結(jié)

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講授紅色之旅基礎(chǔ)知識時，過于注重理論講解，缺乏生動的案例和實際操作，導(dǎo)致部分學(xué)生難以深入理解。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，加入更多的實例和案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能夠更好地感受到