2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第2框自覺維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第四單元第10課《維護(hù)公共秩序》中的第二框《自覺維護(hù)秩序》。教材內(nèi)容主要包括：了解公共秩序的含義和重要性，掌握公共秩序的內(nèi)容，以及如何自覺維護(hù)公共秩序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會(huì)秩序和個(gè)人行為規(guī)范，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序的意識(shí)和行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的公共秩序意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解公共秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要為維護(hù)公共秩序承擔(dān)責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺遵守和維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使其能夠在面對(duì)公共秩序問(wèn)題時(shí)，提出合理的建議和解決方案。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)道德與法治課程的過(guò)程中，他們已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法治觀念，對(duì)于個(gè)人行為和社會(huì)秩序有一定的認(rèn)識(shí)。

但在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于公共秩序的內(nèi)涵、類別和維護(hù)方法等方面的理解尚淺，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和問(wèn)題解決能力，但需要在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步提高這方面的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感，但部分學(xué)生在這方面還有待提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將采用生動(dòng)案例、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考公共秩序的重要性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何自覺維護(hù)公共秩序，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探討公共秩序的內(nèi)涵和維護(hù)方法；對(duì)于知識(shí)掌握一般的學(xué)生，可以通過(guò)小組合作、同伴互助等方式，幫助他們提高認(rèn)知水平；對(duì)于知識(shí)掌握較差的學(xué)生，則需耐心引導(dǎo)，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的案例和講解，幫助他們逐步理解公共秩序的重要性。

此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為。在課堂上，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，為他們的成長(zhǎng)提供關(guān)愛和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入具體的公共秩序案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的重要性和維護(hù)方法。教師可以組織學(xué)生討論案例中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物如何履行社會(huì)責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞公共秩序的主題展開討論。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的公共秩序場(chǎng)景。通過(guò)扮演不同角色，學(xué)生可以更好地理解公共秩序的內(nèi)涵和維護(hù)方法，培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。通過(guò)圖文并茂的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解公共秩序的重要性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如教學(xué)平臺(tái)、在線調(diào)查等，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。教師可以通過(guò)教學(xué)軟件收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等。通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，為他們的成長(zhǎng)提供關(guān)愛和支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自覺維護(hù)秩序》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)公共秩序受到破壞的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何維護(hù)公共秩序的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共秩序的基本概念。公共秩序是社會(huì)生活中的一種有序狀態(tài)，它需要每個(gè)人的共同維護(hù)。公共秩序的好壞直接影響到社會(huì)的穩(wěn)定和人們的幸福生活。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了公共秩序在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和維護(hù)方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何維護(hù)公共秩序的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與公共秩序相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示公共秩序的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公共秩序在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公共秩序的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何維護(hù)公共秩序的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）新聞報(bào)道：關(guān)于公共秩序維護(hù)的案例報(bào)道，如城市管理、交通秩序、環(huán)境保護(hù)等方面的新聞。

（2）學(xué)術(shù)論文：公共秩序相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。

（3）紀(jì)錄片：介紹社會(huì)公共秩序維護(hù)的紀(jì)錄片，展示不同領(lǐng)域和場(chǎng)景下的公共秩序問(wèn)題及解決辦法。

（4）公共演講：知名人士關(guān)于公共秩序的演講視頻，分享他們對(duì)公共秩序的理解和維護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以自行搜索相關(guān)的新聞報(bào)道，了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

（2）閱讀學(xué)術(shù)論文，深入理解公共秩序的內(nèi)涵和維護(hù)方法，嘗試提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（3.觀看紀(jì)錄片，了解公共秩序在不同領(lǐng)域和場(chǎng)景下的重要性，思考如何在生活中實(shí)踐維護(hù)公共秩序。

（4.觀看知名人士的公共演講，學(xué)習(xí)他們對(duì)公共秩序的理解和維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)小組討論、撰寫心得體會(huì)等方式，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高綜合素質(zhì)。

此外，學(xué)生還可以積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)管理等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解公共秩序的意義和價(jià)值，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的概念與重要性：

-概念：公共秩序是社會(huì)生活中的一種有序狀態(tài)，需要每個(gè)人的共同維護(hù)。

-重要性：公共秩序的好壞直接影響到社會(huì)的穩(wěn)定和人們的幸福生活。

②維護(hù)公共秩序的方法：

-自覺遵守規(guī)則：每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

-積極參與維護(hù)：積極參與公共秩序的維護(hù)，如參與志愿者活動(dòng)、提出改進(jìn)建議等。

-倡導(dǎo)文明行為：倡導(dǎo)文明行為，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等，共同營(yíng)造良好的公共環(huán)境。

③個(gè)人責(zé)任與公共秩序：

-個(gè)人責(zé)任：每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)公共秩序，保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

-集體行動(dòng)：通過(guò)集體行動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作、社區(qū)參與等，共同維護(hù)公共秩序。

-社會(huì)共同進(jìn)步：維護(hù)公共秩序是社會(huì)共同進(jìn)步的重要一環(huán)，每個(gè)人都應(yīng)該為之努力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，以突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，可以通過(guò)使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等藝術(shù)性和趣味性的元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注公共秩序的不同方面，或者用圖標(biāo)表示不同的維護(hù)方法，使板書更加生動(dòng)和直觀。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：請(qǐng)分析以下案例，并回答問(wèn)題。

案例：小明在公交車上看到一名乘客隨地吐痰，他沒有制止，而是選擇沉默。

問(wèn)題：小明的行為是否正確？為什么？

答案：小明的行為不正確。他應(yīng)該制止這名乘客隨地吐痰，因?yàn)檫@是維護(hù)公共秩序的一部分。

2.觀點(diǎn)闡述題：

題目：請(qǐng)闡述個(gè)人在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任。

答案：個(gè)人在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任包括遵守規(guī)則、積極參與維護(hù)和倡導(dǎo)文明行為。遵守規(guī)則是指自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；積極參與維護(hù)是指積極參與公共秩序的維護(hù)，如參與志愿者活動(dòng)、提出改進(jìn)建議等；倡導(dǎo)文明行為是指倡導(dǎo)文明行為，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等，共同營(yíng)造良好的公共環(huán)境。

3.情境模擬題：

題目：請(qǐng)模擬一個(gè)情境，展示如何維護(hù)公共秩序。

答案：情境：小明在圖書館看到一名同學(xué)大聲喧嘩，影響了其他人的學(xué)習(xí)。

行動(dòng)：小明走過(guò)去，禮貌地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，圖書館是安靜的地方，請(qǐng)保持安靜，謝謝?！?/p>

4.問(wèn)題解決題：

題目：請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)解決公共秩序問(wèn)題的建議。

答案：建議：加強(qiáng)公