《色彩的冷暖》教案2-1色彩的冷與暖-四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《色彩的冷暖》。該章節(jié)位于四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)色彩的基本認(rèn)知和運(yùn)用上。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色的基本分類(lèi)和簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解色彩的冷暖特性，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和掌握色彩的冷暖對(duì)比和調(diào)和。

具體內(nèi)容包括：1.色彩的冷暖概念，讓學(xué)生了解色彩的冷暖是相對(duì)的，而非絕對(duì)的；2.冷暖色彩的視覺(jué)感受，通過(guò)觀(guān)察和分析實(shí)例，使學(xué)生能夠辨別和感知色彩的冷暖；3.冷暖色彩的應(yīng)用，教授學(xué)生如何在繪畫(huà)中運(yùn)用冷暖對(duì)比和調(diào)和，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，旨在讓學(xué)生在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩的感知能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠理解色彩的冷暖概念，感知色彩的冷暖視覺(jué)差異，并能運(yùn)用冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和審美觀(guān)念。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的色彩認(rèn)知和繪畫(huà)基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)顏色的基本分類(lèi)和繪畫(huà)技巧有所了解，但對(duì)于色彩的冷暖概念和冷暖對(duì)比、調(diào)和技巧的運(yùn)用還不夠熟練。在能力層面，學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，但創(chuàng)新思維能力和審美情趣尚需培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿(mǎn)興趣，積極參與課堂活動(dòng)，愿意嘗試新事物；而部分學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)存在恐懼心理，害怕失敗，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。此外，部分學(xué)生在課堂中容易分心，需要教師時(shí)刻關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固學(xué)生的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生感知和理解色彩的冷暖特性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和審美情趣。同時(shí)，教師還需注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，促使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高他們的繪畫(huà)技能和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解色彩的冷暖概念、冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立色彩冷暖的基本認(rèn)知。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)色彩冷暖的感受和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實(shí)踐法：教師可以安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)繪制冷暖對(duì)比的圖案或作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和掌握色彩的冷暖特性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示色彩冷暖的實(shí)例和作品，通過(guò)視覺(jué)沖擊和對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩冷暖特性的感知。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行色彩冷暖的演示和互動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）教學(xué)素材：教師可以準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，如彩色圖片、繪畫(huà)工具等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《色彩的冷暖》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解色彩的冷暖知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《色彩的冷暖》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《色彩的冷暖》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解色彩的冷暖概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩的冷暖技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)色彩的冷暖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解色彩的冷暖知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩的冷暖技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解色彩的冷暖知識(shí)點(diǎn)，掌握色彩的冷暖技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《色彩的冷暖》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《色彩的冷暖》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的色彩的冷暖知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《色彩藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了色彩的起源、發(fā)展以及各種色彩理論，對(duì)于想深入理解色彩的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考書(shū)。

（2）《冷暖色調(diào)的應(yīng)用》：這篇文章分析了冷暖色調(diào)在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提供了許多實(shí)際的案例，有助于學(xué)生更好地理解冷暖色調(diào)的使用方法。

（3）《色彩心理學(xué)》：這本書(shū)介紹了色彩對(duì)人的心理和情感的影響，對(duì)于想了解色彩與心理關(guān)系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很有啟發(fā)性的書(shū)籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）冷暖色調(diào)的繪畫(huà)練習(xí)：讓學(xué)生在家中找一些物品，用冷暖色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，鍛煉學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)的運(yùn)用能力。

（2）冷暖色調(diào)的設(shè)計(jì)應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試用冷暖色調(diào)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一張桌布、一幅畫(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握冷暖色調(diào)的應(yīng)用。

（3）色彩與心理的探究：讓學(xué)生觀(guān)察和分析周?chē)h(huán)境和物品的色彩，思考色彩對(duì)自己的心理和情感產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和思考能力。

（4）參觀(guān)畫(huà)廊或藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀(guān)畫(huà)廊或藝術(shù)展覽，觀(guān)察和分析藝術(shù)家如何運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，從而拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

（5）參與色彩相關(guān)的線(xiàn)上或線(xiàn)下活動(dòng)：如參加色彩搭配培訓(xùn)班、加入色彩愛(ài)好者社群等，讓學(xué)生在交流和分享中不斷提升自己的色彩素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用冷暖色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)出季節(jié)的變化。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套冷暖色調(diào)的服裝，描述其風(fēng)格和適合的場(chǎng)合。

3.請(qǐng)分析一幅著名的藝術(shù)作品，闡述其冷暖色調(diào)的運(yùn)用對(duì)作品的影響。

4.請(qǐng)用冷暖色調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，主題自選。

5.請(qǐng)用冷暖色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)出情感的變化。

答案：

1.畫(huà)一幅畫(huà)，用冷暖色調(diào)表現(xiàn)出季節(jié)的變化，如夏季的炎熱和冬季的寒冷。

2.設(shè)計(jì)一套冷暖色調(diào)的服裝，如夏季的清爽涼爽服裝和冬季的保暖厚實(shí)服裝。

3.分析一幅著名的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》，闡述其冷暖色調(diào)的運(yùn)用對(duì)作品的影響，如黃色調(diào)的暖色調(diào)表現(xiàn)了花朵的生機(jī)和活力，綠色調(diào)的冷色調(diào)表現(xiàn)了葉子的清新和自然。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，主題可以是環(huán)保，用冷暖色調(diào)表現(xiàn)出環(huán)保的重要性，如藍(lán)色調(diào)的冷色調(diào)表現(xiàn)了地球的清潔和水資源的保護(hù)，紅色調(diào)的暖色調(diào)表現(xiàn)了污染和環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。

5.畫(huà)一幅畫(huà)，用冷暖色調(diào)表現(xiàn)出情感的變化，如快樂(lè)時(shí)的暖色調(diào)和悲傷時(shí)的冷色調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩的冷暖概念、冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧。

-詞：冷暖、對(duì)比、調(diào)和、色彩、視覺(jué)、感知、創(chuàng)作。

-句：色彩的冷暖是相對(duì)的，冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧在繪畫(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：通過(guò)色彩的冷暖對(duì)比，使板書(shū)具有視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-趣味性：運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例和圖案，使板書(shū)更具趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)便于學(xué)生理解和記憶：

-通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖像，使學(xué)生容易理解和記憶色彩的冷暖概念和應(yīng)用技巧。

-利用色彩的冷暖對(duì)比，使學(xué)生更容易感知和記憶色彩的視覺(jué)差異。

-利用生動(dòng)的實(shí)例和圖案，使學(xué)生更容易理解和記憶色彩的冷暖調(diào)和技巧。教學(xué)反思本節(jié)課《色彩的冷暖》主要是讓學(xué)生理解和掌握色彩的冷暖概念、冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和運(yùn)用色彩的冷暖特性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了預(yù)習(xí)效果。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，詳細(xì)講解了色彩的冷暖知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩的冷暖技能。在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我及時(shí)解答了學(xué)生的問(wèn)題，給予了指導(dǎo)和反饋。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，及時(shí)批改作業(yè)并給予了反饋。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解色彩的冷暖知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致了一些學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況。我需要調(diào)整講解的節(jié)奏，更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的繪畫(huà)技能缺乏信心。我需要在活動(dòng)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能夠掌握色彩的冷暖技能。最后，在布置課后作業(yè)時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，導(dǎo)致一些學(xué)生覺(jué)得作業(yè)難度過(guò)大，而另一些學(xué)生則覺(jué)得作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單。我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更加個(gè)性化的作業(yè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的冷暖概念、冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧。首先，我們了解了色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。其次，我們通過(guò)觀(guān)察和分析實(shí)例，學(xué)會(huì)了辨別和感知色彩的冷暖。最后，我們學(xué)習(xí)了如何在繪畫(huà)中運(yùn)用冷暖對(duì)比和調(diào)和技巧，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)用冷暖色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)出季節(jié)的變化。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套冷暖色調(diào)的服裝，描述其風(fēng)格和適合的場(chǎng)合。

（3）請(qǐng)分析一幅著名的藝術(shù)作品，闡述其冷暖色調(diào)的運(yùn)用對(duì)作品的影響。

（4）請(qǐng)用冷暖色調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，主題自選。

（5）請(qǐng)用冷暖色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)出情感的變化。

答案：

（1）畫(huà)一幅畫(huà)，用冷暖色調(diào)表現(xiàn)出季節(jié)的變化，如夏