2019-2020學(xué)年九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元第七課第一框《時(shí)代的選擇》教案魯教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義2．認(rèn)識(shí)發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)略意義，辯證看待發(fā)展經(jīng)濟(jì)與發(fā)展科技教育之間的關(guān)系過(guò)程與方法1．理解科技、教育和發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系2．客觀公正的評(píng)價(jià)我國(guó)的科技發(fā)展現(xiàn)狀情感態(tài)度和價(jià)值觀深刻認(rèn)識(shí)到科技教育的發(fā)展對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要作用；增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的觀念，以實(shí)際行動(dòng)促使我國(guó)科技教育新的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)方法案例分析法；小組合作交流法；學(xué)案導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：精心研究教材，全面搜集我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的相關(guān)資料，了解我國(guó)的教育現(xiàn)狀。搜集典型事例，理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集三次產(chǎn)業(yè)革命的資料及我國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成就。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、黨的基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是____________________；“一個(gè)中心”___________“兩個(gè)基本點(diǎn)”是________________________。2、立國(guó)之本是______________；強(qiáng)國(guó)之路是_________________；3、我國(guó)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力是_____；現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件是________。課件出示神舟十號(hào)發(fā)射成功的圖片，引導(dǎo)學(xué)生呢回答：同學(xué)們剛才觀看的神十發(fā)射成功是我國(guó)實(shí)施一項(xiàng)戰(zhàn)略的成果，你知道是什么戰(zhàn)略嗎？從而引導(dǎo)出科教興國(guó)戰(zhàn)略新課學(xué)習(xí)出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)發(fā)展科技和教育的意義。2.了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。3.理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義。 4.關(guān)注國(guó)家科技和教育的發(fā)展，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技落后的狀況做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。出示重難點(diǎn)重點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因。難點(diǎn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義。師：結(jié)合屏幕中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，出示自學(xué)指導(dǎo)，要求4分鐘左右完成任務(wù)1、什么是科教興國(guó)戰(zhàn)略？2、我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？要求：1、同學(xué)們快速瀏覽課本77-82頁(yè)內(nèi)容，并對(duì)照以上問(wèn)題思考。2、在課本上找到答案的要標(biāo)注，找不到的也要有標(biāo)記，等到討論環(huán)節(jié)著重解決。小組代表通過(guò)自學(xué)，在教材中找到科教興國(guó)的定義，教師總結(jié)：所謂科教興國(guó)戰(zhàn)略，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。師生共同探究：我國(guó)為什么實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略探究要求：1、時(shí)間13分鐘。2、各小組展示分工；3、4號(hào)同學(xué)展示，3號(hào)同學(xué)補(bǔ)充，2號(hào)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，1號(hào)同學(xué)引領(lǐng)總結(jié)。4、上面同學(xué)展示，下面同學(xué)邊作邊看各小組展示情況，隨時(shí)準(zhǔn)備質(zhì)疑，提出自己的不同見(jiàn)解。5、全班共同展示交流。師屏幕展示：（一）感受科技的力量屏幕展示表格：三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、及經(jīng)濟(jì)霸主每一小組派4號(hào)同學(xué)回答問(wèn)題：上述國(guó)家興盛的原因是什么？據(jù)此我們可以得出什么結(jié)論？3號(hào)同學(xué)補(bǔ)充，2號(hào)同學(xué)點(diǎn)評(píng)探究得出結(jié)論：一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)教師順勢(shì)舉例：袁隆平20世紀(jì)70年代，袁隆平通過(guò)對(duì)雜交水稻的成功研究，最終將水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到了800公斤，有人預(yù)估，他的種子共創(chuàng)造效益5600億美元。這位幾十年把雙腳深深插在泥地里的大科學(xué)家，為他的祖國(guó)以及世界上30多個(gè)國(guó)家解決了吃飯問(wèn)題。人們稱(chēng)贊他是用“一粒種子改變了世界”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。思考：袁隆平的“一粒種子改變了世界”說(shuō)明了什么道理？教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力師：其他小組成員，根據(jù)第一小組學(xué)生的探究和總結(jié)，在教材中找出關(guān)于科技重要性的語(yǔ)句1、一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科技的發(fā)展息息相關(guān)。2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度?？茖W(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。3、科技給社會(huì)生活帶來(lái)巨大變化。師屏幕展示（二）感受教育的力量屏幕展示：歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視師：共同探究：當(dāng)今世界，教育在一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展中起到怎樣的作用？第二小組的四號(hào)同學(xué)回答教育的作用，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)百年大計(jì)，教育為本?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才。高素質(zhì)的人才是一個(gè)國(guó)家最為重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。當(dāng)今世界，教育越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。教師引導(dǎo)學(xué)生在此拓展延伸：你是否能總結(jié)出科技、教育和發(fā)展三者之間的內(nèi)在關(guān)系師屏幕展示（三）放眼看世界近年來(lái)，美國(guó)在信息技術(shù)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、能源、環(huán)境、衛(wèi)生、教育、交通、空間科學(xué)、軍用技術(shù)、城市發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域制定了很多具體的發(fā)展戰(zhàn)略或計(jì)劃。日本和韓國(guó)也都提出了大目標(biāo)。例如，韓國(guó)政府提出要躋身世界“七強(qiáng)”（G-7）。到2005年，韓國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力要進(jìn)入世界前12名之列，超過(guò)日本之外的其他所有亞洲國(guó)家；印度政府在空間技術(shù)、核技術(shù)、生物技術(shù)、信息技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域制定了相應(yīng)的具體發(fā)展計(jì)劃，如“天文衛(wèi)星計(jì)劃”、“無(wú)人月球探測(cè)計(jì)劃”、“一體化導(dǎo)彈發(fā)展計(jì)劃”、“生物信息研究計(jì)劃”、“2008年信息技術(shù)發(fā)展計(jì)劃”等。思考問(wèn)題：⑴上述材料說(shuō)明什么?為什么？⑵他們的做法對(duì)我國(guó)有什么啟示?師總結(jié)：當(dāng)今世界，新科技革命的浪潮已席卷全球，哪個(gè)國(guó)家掌握了先進(jìn)的科技和人才，就能在競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)；從而告訴學(xué)生上述材料給我們的啟示：我國(guó)必須大力發(fā)展科技和教育，迅速提高科技教育水平。師屏幕展示（四）胸懷祖國(guó)，尋找差距肯定成績(jī)：教師表格展示我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的科技成就。同時(shí)，通過(guò)表格展示各國(guó)（尤其是農(nóng)民）的受教育程度、計(jì)算機(jī)等方面，發(fā)現(xiàn)中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。引導(dǎo)學(xué)生探究：上述材料反映我國(guó)的什么問(wèn)題及其影響？小組討論，代表回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)我國(guó)的科技與教育取得輝煌成就，我國(guó)科技、教育與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距。不利影響：制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，使我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨巨大的壓力。教師點(diǎn)撥：此處要學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題，辯證而又全面的分析我國(guó)的科技發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)屏幕展現(xiàn)的前四個(gè)環(huán)節(jié)，順勢(shì)引導(dǎo)出第五環(huán)節(jié)：科教興國(guó)的意義大力發(fā)展科技，尤其是高科技，可以提高我國(guó)的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力；大力發(fā)展教育，才能提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。有利于加快科技進(jìn)步、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、提高人民生活水平、增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。結(jié)論總結(jié)我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。課堂練習(xí)1自主完成問(wèn)題解決導(dǎo)學(xué)方案72頁(yè)的“基礎(chǔ)反思”與“中考鏈接”。要求：1、限時(shí)8分鐘。2、如考試一般，既要迅速又要準(zhǔn)確。3、完成后，兩人一組交流答案。4、教師監(jiān)督發(fā)現(xiàn)共性點(diǎn)撥。2中考鏈接體驗(yàn)中考作業(yè)布置通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能否系統(tǒng)的把握科技、教育和發(fā)展三者的內(nèi)在聯(lián)系？并結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，總結(jié)我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)代的選擇一科教興則國(guó)興１感悟科技的重要作用輸?shù)袅?/p>