Unit11Howwasyourschooltrip第5課時(shí)SectionB(3a—SelfCheck)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11Howwasyourschooltrip第5課時(shí)SectionB(3a—SelfCheck)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級下冊英語同步評價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）Unit11Howwasyourschooltrip的第5課時(shí)SectionB(3a—SelfCheck)。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)及自我檢測等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識描述過去的事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已在前面的課程中學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這一知識點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識（如動(dòng)詞過去式、形容詞比較級等）來完成閱讀理解和練習(xí)任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時(shí)的疑問句和回答，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校旅行的描述，學(xué)生能夠了解不同的文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，來提高閱讀理解能力，并能夠自主進(jìn)行自我檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級下的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識，對一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解。在學(xué)習(xí)Unit11Howwasyourschooltrip這一單元時(shí)，他們需要進(jìn)一步掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答，以及運(yùn)用所學(xué)知識描述過去的事件。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本用法，對動(dòng)詞的過去式、形容詞的比較級等也有一定的了解。然而，部分學(xué)生可能對一般過去時(shí)的疑問句和回答仍存在混淆，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但部分學(xué)生的閱讀理解和寫作能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行差異化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，對教師的依賴性較強(qiáng)。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.聽課習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)完成情況：部分學(xué)生可能存在拖延癥，不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響。

3.合作意識：部分學(xué)生在小組活動(dòng)中缺乏合作意識，不愿意與他人溝通交流，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

針對上述問題，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽課效率。

2.強(qiáng)化時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。教師通過講解和示范一般過去時(shí)的疑問句和回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握語法知識。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀理解、小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講解與示范：教師講解一般過去時(shí)的疑問句和回答的構(gòu)成，并通過示例進(jìn)行示范。

c.閱讀理解：學(xué)生閱讀3a部分的短文，回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的時(shí)間狀語和動(dòng)詞過去式，提高他們的閱讀理解能力。

d.小組討論：學(xué)生分組討論關(guān)于學(xué)校旅行的經(jīng)歷，用英語進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

e.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校旅行的場景。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

f.自我檢測：學(xué)生完成SelfCheck部分的練習(xí)，教師及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，視頻用于播放有關(guān)學(xué)校旅行的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在線工具可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我檢測，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與教學(xué)活動(dòng)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。

4.及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit11Howwasyourschooltrip的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)疑問句和回答做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式和形容詞比較級，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的疑問句和回答的構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)疑問句和回答展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時(shí)的疑問句和回答進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)疑問句和回答的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)疑問句和回答錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校旅行相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校旅行的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)疑問句和回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)疑問句和回答，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供一篇關(guān)于學(xué)校旅行的英文文章，讓他們通過閱讀了解更多關(guān)于學(xué)校旅行的信息。文章內(nèi)容應(yīng)包括不同學(xué)校的旅行經(jīng)歷、學(xué)生的感受和收獲等。

為學(xué)生提供一篇關(guān)于一般過去時(shí)的英文文章，讓他們通過閱讀了解一般過去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。文章內(nèi)容可以包括一般過去時(shí)的疑問句和回答的構(gòu)成、使用場景等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

查找其他與學(xué)校旅行相關(guān)的英文資料，如旅游攻略、游記等，提高自己的閱讀和理解能力。

嘗試用一般過去時(shí)編寫一篇小短文，描述自己或他人的過去經(jīng)歷，提高寫作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語社團(tuán)等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)疑問句和回答，設(shè)計(jì)適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括填空、選擇、改寫等類型，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中積極思考，遇到問題及時(shí)請教他人。重點(diǎn)題型整理1.一般過去時(shí)的疑問句和回答的構(gòu)成：

-例題：請用一般過去時(shí)寫出以下句子的疑問句和回答。

答案：

-Howwasyourschooltrip?

Myschooltripwasgreat.

-Whatdidyoudoyesterday?

Ididmyhomeworkandwatchedamovie.

2.一般過去時(shí)的疑問句和回答的用法：

-例題：請用一般過去時(shí)寫出以下句子的疑問句和回答，并說明使用場合。

答案：

-Whendidyoufinishyourhomework?

Ifinishedmyhomeworkat8o'clock.

使用場合：詢問完成某事的具體時(shí)間。

3.一般過去時(shí)的疑問句和回答的時(shí)態(tài)一致：

-例題：請用一般過去時(shí)寫出以下句子的疑問句和回答，并注意時(shí)態(tài)一致。

答案：

-Whatdidyoudothismorning?

Iwentforawalkandhadbreakfast.

使用場合：詢問過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)做了什么。

4.一般過去時(shí)的疑問句和回答的疑問詞：

-例題：請用一般過去時(shí)寫出以下句子的疑問句和回答，注意疑問詞的使用。

答案：

-Wheredidyougolastweekend?

Iwenttothepark.

使用場合：詢問過去某個(gè)時(shí)間去了哪里。

5.一般過去時(shí)的疑問句和回答的否定回答：

-例題：請用一般過去時(shí)寫出以下句子的疑問句和回答，注意否定回答的使用。

答案：

-Didyouenjoyyourschooltrip?

No,Ididn'tenjoyit.

使用場合：詢問是否喜歡或享受某事。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句通常由助動(dòng)詞did和主語組成，回答通常由動(dòng)詞的過去式和助動(dòng)詞did組成。

-關(guān)鍵詞：助動(dòng)詞did，動(dòng)詞過去式，疑問句，回答。

-句型示例：Howwasyourschooltrip?/Myschooltripwasgreat.

2.一般過去時(shí)的疑問句和回答的用法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，疑問句和回答用于詢問和回答過去的情況。

-關(guān)鍵詞：一般過去時(shí)，描述過去，疑問句，回答。

-句型示例：Whendidyoufinishyourhomework?/Ifinishedmyhomeworkat8o'clock.

3.一般過去時(shí)的疑問句和回答的時(shí)態(tài)一致

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句和回答需要保持時(shí)態(tài)的一致性，即疑問句用一般過去時(shí)，回答也用一般過去時(shí)。

-關(guān)鍵詞：時(shí)態(tài)一致，一般過去時(shí)，疑問句，回答。

-句型示例：Whatdidyoudothismorning?/Iwentforawalkandhadbreakfast.

4.一般過去時(shí)的疑問句和回答的疑問詞

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句中常用的疑問詞有who,what,when,where,why等，用于詢問特定的信息。

-關(guān)鍵詞：疑問詞，who,what,when,where,why。

-句型示例：Wheredidyougolastweekend?/Iwenttothepark.

5.一般過去時(shí)的疑問句和回答的否定回答

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)的否定回答通常使用助動(dòng)詞did的否定形式didn't，與動(dòng)詞過去式的否定形式連用。

-關(guān)鍵詞：否定回答，助動(dòng)詞did的否定形式，動(dòng)詞過去式的否定形式。

-句型示例：Didyouenjoyyourschooltrip?/No,Ididn'tenjoyit.

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)的疑問句和回答的構(gòu)成

-助動(dòng)詞did和主語

-動(dòng)詞過去式和助動(dòng)詞did

2.一般過去時(shí)的疑問句和回答的用法

-描述過去的情況

-詢問過去的情況

3.一般過去時(shí)的疑問句和回答的時(shí)態(tài)一致

-疑問句：一般過去時(shí)

-回答：一般過去時(shí)

4.一般過去時(shí)的疑問句和回答的疑問詞

-who,what,when,where,why

5.一般過去時(shí)的疑問句和回答的否定回答

-助動(dòng)詞did的否定形式didn't

-動(dòng)詞過去式的否定形式作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生用一般過去時(shí)編寫一段描述自己過去一天經(jīng)歷的短文，要求使用至少三個(gè)一般過去時(shí)的疑問句和回答。

2.請學(xué)生用一般過去時(shí)完成以下句子，要求使用正確的疑問詞：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Wher