八年級地理上冊第三章第三節(jié)水資源教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第三章第三節(jié)“水資源”，主要內(nèi)容包括水資源的分布、水資源的利用和保護。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國水資源的現(xiàn)狀，掌握水資源的分布特點及利用和保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

本節(jié)課與現(xiàn)實生活緊密相連，學(xué)生可通過觀察和分析周圍的水資源利用和保護情況，更好地理解和掌握課本知識。教學(xué)過程中，教師可利用地圖、圖片等教學(xué)輔助材料，直觀地展示水資源分布和利用保護情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計一些實踐性強的活動，如調(diào)查周邊水資源利用和保護狀況，使學(xué)生在實踐中鞏固知識，培養(yǎng)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.區(qū)域認知：使學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認識我國水資源的分布、利用和保護，理解不同地區(qū)水資源的特點和問題。

2.地理實踐：通過觀察、調(diào)查和實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，如調(diào)查周邊水資源利用和保護狀況。

3.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生理解人類活動與水資源的關(guān)系，提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認識保護水資源的重要性。

4.地理觀念：使學(xué)生形成正確的地理觀念，如可持續(xù)發(fā)展觀念，認識到水資源利用和保護對經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和社會進步的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地圖閱讀、地理數(shù)據(jù)分析等基本地理技能，對我國的地形、氣候有了初步的認識。同時，他們已經(jīng)了解了水的基本知識，如水循環(huán)、水文現(xiàn)象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對身邊的自然現(xiàn)象和人文環(huán)境有較大的興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的知識。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進行簡單的地理數(shù)據(jù)計算和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，對圖像和視頻等視覺材料有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對水資源的分布規(guī)律、利用和保護的技術(shù)措施等方面感到困惑。此外，他們可能對水資源在我國地理空間中的流動和分布有一定的理解難度，特別是在水資源的空間差異和時間變化方面。同時，如何將理論知識與身邊的實際水資源狀況結(jié)合起來，提出合理的保護措施，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級地理上冊第三章第三節(jié)“水資源”的相關(guān)內(nèi)容。同時，為學(xué)生準備教材中的插圖、案例和練習(xí)題等，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，我國水資源的分布圖、水資源利用和保護的案例圖片、相關(guān)視頻資料等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解水資源的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準備實驗所需的器材和材料。例如，水循環(huán)實驗所需的模型、水質(zhì)檢測實驗所需的試劑和儀器等。在實驗前，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。同時，布置教室時注意保持整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時，準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進行板書和講解。

6.教學(xué)軟件：下載和安裝與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如地圖導(dǎo)航軟件、水資源管理模擬軟件等。這些軟件可以幫助學(xué)生更直觀地了解水資源的分布和利用保護情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

8.反饋評價表：為學(xué)生準備反饋評價表，包括對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)方法的滿意度等。通過反饋評價表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解水資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水資源內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確水資源教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水資源的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入水資源學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與水資源相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為水資源新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解水資源的分布、利用和保護等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水資源的利用和保護問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗水資源知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對水資源知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決水資源問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水資源內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水資源內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)水資源的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.水資源的概念與分類：水資源是指地球上所有水體的總稱，包括地表水、地下水和大氣中的水。水資源可分為淡水和咸水兩大類，其中淡水資源是人類生活和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障。

2.水資源的分布規(guī)律：水資源分布受地形、氣候、植被等多種因素的影響，具有顯著的不均衡性。我國水資源分布特點是南多北少、東多西少，呈現(xiàn)出由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的趨勢。

3.水資源的利用：水資源是人類生活和經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的資源。目前，我國水資源利用主要包括農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、城市供水、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等方面。合理開發(fā)和利用水資源，提高水資源利用效率，是保障國家和地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。

4.水資源的保護：水資源保護是指采取各種措施，防止水資源的污染和破壞，維護水資源的合理開發(fā)和可持續(xù)利用。水資源保護措施包括加強水資源管理、防治水污染、改善水環(huán)境、實施節(jié)水行動等。

5.水資源可持續(xù)利用的基本原則：水資源可持續(xù)利用應(yīng)遵循以下原則：公平性、高效性、持續(xù)性、公平性、參與性。這些原則旨在實現(xiàn)水資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的協(xié)調(diào)，促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

6.節(jié)水型社會的構(gòu)建：節(jié)水型社會是指在整個社會經(jīng)濟系統(tǒng)中，水資源得到高效利用和合理保護，水資源利用效率達到或接近國際先進水平，水環(huán)境狀況得到明顯改善，人與水的關(guān)系和諧的社會。構(gòu)建節(jié)水型社會是實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的重要途徑。

7.水資源利用與保護的實例分析：通過分析我國典型地區(qū)的水資源利用與保護實例，如南水北調(diào)工程、引黃濟青工程等，了解水資源利用與保護的成功經(jīng)驗和存在問題，為今后水資源管理提供借鑒。板書設(shè)計1.水資源的概念與分類

-水資源：地球上所有水體的總稱

-淡水資源：人類生活和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障

-分類：地表水、地下水、大氣水

2.水資源的分布規(guī)律

-分布特點：南多北少、東多西少

-影響因素：地形、氣候、植被等

-分布規(guī)律：由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減

3.水資源的利用

-農(nóng)業(yè)灌溉：保障糧食生產(chǎn)的重要手段

-工業(yè)生產(chǎn)：支撐經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)

-城市供水：滿足居民生活需求的關(guān)鍵

-生態(tài)環(huán)境建設(shè)：維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要措施

4.水資源的保護

-防治水污染：減少污染物排放，保護水質(zhì)

-改善水環(huán)境：修復(fù)受損水體，恢復(fù)生態(tài)功能

-節(jié)水行動：提高水資源利用效率，減少浪費

-水資源管理：加強法律法規(guī)建設(shè)，完善管理體制

5.水資源可持續(xù)利用的基本原則

-公平性：合理分配水資源，保障人權(quán)和民生

-高效性：提高水資源利用效率，實現(xiàn)最大化利用

-持續(xù)性：保護水資源，確保長期可持續(xù)利用

-公平性：公眾參與水資源決策，共享水資源利用成果

6.節(jié)水型社會的構(gòu)建

-構(gòu)建途徑：政策引導(dǎo)、技術(shù)支撐、公眾參與

-目標(biāo)：水資源高效利用、水環(huán)境明顯改善、人與水的關(guān)系和諧

7.水資源利用與保護的實例分析

-南水北調(diào)工程：緩解北方水資源短缺問題

-引黃濟青工程：改善山東半島水資源狀況

-成功經(jīng)驗：科學(xué)規(guī)劃、嚴格管理、技術(shù)創(chuàng)新

-存在問題：水資源開發(fā)利用不平衡、水污染嚴重等教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與、提問、互動等表現(xiàn)，評估他們對水資源的認知和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和表現(xiàn)，如提出觀點、分析問題、解決問題的能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對水資源的分布、利用和保護等知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量和按時提交情況，了解他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。

6.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價和反思，了解自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進措施。

7.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，提高他們的合作和溝通能力。

8.家長反饋：收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和存在的問題。

9.持續(xù)跟蹤：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行持續(xù)跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

10.綜合評價：綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出綜合評價，以幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進措施。重點題型整理1.水資源的概念與分類

-請簡述水資源的概念。

答案：水資源是指地球上所有水體的總稱，包括地表水、地下水和大氣中的水。

-請區(qū)分淡水資源和咸水資源。

答案：淡水資源是指含鹽量較低，可供人類直接使用的水資源，如河流、湖泊、水庫等。咸水資源是指含鹽量較高，不適合直接使用的水資源，如海水、鹽湖等。

2.水資源的分布規(guī)律

-請簡述我國水資源的分布特點。

答案：我國水資源分布特點是南多北少、東多西少，呈現(xiàn)出由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的趨勢。

-請分析地形對水資源分布的影響。

答案：地形對水資源分布的影響主要體現(xiàn)在山脈對水系的分隔作用。山脈可以阻礙水系的流動，導(dǎo)致山脈兩側(cè)的水資源分布不均。例如，我國西部地區(qū)山脈眾多，水資源分布較為分散。

3.水資源的利用

-請列舉我國水資源利用的主要途徑。

答案：我國水資源利用主要包括農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、城市供水、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等方面。

-請簡述農(nóng)業(yè)灌溉對水資源利用的影響。

答案：農(nóng)業(yè)灌溉是水資源利用的重要途徑之一，對水資源利用的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是農(nóng)業(yè)灌溉可以增加土地的灌溉面積，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；二是農(nóng)業(yè)灌溉可以改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力；三是農(nóng)業(yè)灌溉可以調(diào)節(jié)水資源分配，緩解水資源緊張狀況。

4.水資源的保護

-請列舉我國水資源保護的主要措施。

答案：我國水資源保護的主要措施包括加強水資源管理、防治水污染、改善水環(huán)境、實施節(jié)水行動等。

-請簡述防治水污染對水資源保護的作用。

答案：防治水污染對水資源保護的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是減少污染物排放，降低水體中的污染物濃度；二是