2018秋滬科版九年級物理教學設計（一）：16.4科學探究：電流的熱效應一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自滬科版九年級物理教材，第16章第4節(jié)“科學探究：電流的熱效應”。本節(jié)內容主要包括電流的熱效應的定義、產生原因以及電流熱效應的定量計算。具體內容包括：1.電流的熱效應定義：電流通過導體時，會產生熱量，這種現(xiàn)象稱為電流的熱效應。2.電流熱效應的產生原因：電流通過導體時，電子與原子發(fā)生碰撞，使得原子振動加劇，從而產生熱量。3.電流熱效應的定量計算：根據(jù)焦耳定律，電流通過導體產生的熱量與電流的平方、電阻和通電時間成正比。二、教學目標1.理解電流的熱效應的定義和產生原因。2.掌握電流熱效應的定量計算方法。3.培養(yǎng)學生進行科學探究的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：電流熱效應的定量計算方法。2.教學重點：電流的熱效應的定義和產生原因。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、實驗器材。2.學具：筆記本、筆、實驗報告冊。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中的電飯鍋、電熱水壺為例，引導學生思考電流的熱效應在實際生活中的應用。2.知識講解：講解電流的熱效應的定義、產生原因和定量計算方法。3.實驗演示：進行電流的熱效應實驗，讓學生直觀地觀察到電流的熱效應現(xiàn)象。4.例題講解：舉例說明電流熱效應的定量計算方法。5.隨堂練習：讓學生運用所學知識，進行電流熱效應的計算練習。6.課堂討論：引導學生探討電流熱效應在實際生活中的應用和影響。六、板書設計電流的熱效應1.定義：電流通過導體時，會產生熱量。2.產生原因：電流通過導體時，電子與原子發(fā)生碰撞，使得原子振動加劇。3.定量計算：熱量=電流的平方×電阻×通電時間。七、作業(yè)設計電路圖：電源電阻1電阻2電阻3已知：電源電壓為12V，電阻1為10Ω，電阻2為20Ω，電阻3為30Ω，通電時間為10分鐘。答案：熱量=電流的平方×電阻×通電時間八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例、實驗和練習，使學生掌握了電流的熱效應的定義、產生原因和定量計算方法。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對電流熱效應在實際生活中的應用和影響理解不深，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：讓學生調查生活中利用電流熱效應的設備，了解其工作原理和優(yōu)缺點，從而提高學生對電流熱效應在實際生活中的認識。重點和難點解析在上述教學設計中，電流的熱效應的定量計算方法是本節(jié)課的重點和難點。這部分內容不僅涉及到復雜的物理概念，還需要學生具備一定的數(shù)學計算能力。因此，在教學過程中，教師需要采取有效的教學策略，幫助學生理解和掌握這部分內容。一、電流的熱效應的定量計算方法1.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量與電流的平方、電阻和通電時間成正比。公式為：熱量=電流的平方×電阻×通電時間2.計算步驟：a.確定電路中的電流：根據(jù)電源電壓和電路中的電阻，使用歐姆定律計算電流。公式：電流=電源電壓/(電阻1+電阻2+電阻3+)b.計算熱量：根據(jù)焦耳定律，將電流的平方、電阻和通電時間代入公式計算熱量。熱量=電流的平方×電阻×通電時間二、教學策略1.實例講解：通過日常生活中常見的電器設備，如電飯鍋、電熱水壺等，引導學生理解電流的熱效應在實際中的應用。2.實驗演示：進行電流的熱效應實驗，讓學生直觀地觀察到電流的熱效應現(xiàn)象，增強其對這部分內容的理解。3.分步講解：將電流的熱效應的定量計算方法分解為幾個步驟，逐步講解每個步驟的含義和計算方法，讓學生易于理解和接受。4.練習鞏固：布置相關的練習題，讓學生在課堂上和課后進行實際操作和計算，鞏固所學內容。5.互動討論：鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，引導學生探討電流的熱效應在實際生活中的應用和影響。三、教學效果評估1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、互動討論等，以評估學生對電流的熱效應的定量計算方法的理解程度。2.練習正確率：統(tǒng)計學生完成練習題的正確率，以評估學生對電流的熱效應的定量計算方法的掌握情況。3.課后反饋：收集學生的課后反饋，了解他們對電流的熱效應的定量計算方法的理解程度和存在的疑問。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時，語言要清晰、簡潔，避免使用過于復雜的詞匯和句式。2.語調要抑揚頓挫，富有變化，引起學生的注意力。3.在講解重點和難點時，可以使用緩慢、堅定的語調，以增強學生的記憶。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解重點和難點時，可以適當延長時間，確保學生充分理解和掌握。3.留出一定的時間進行課堂討論和練習，讓學生鞏固所學知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探討。2.鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。3.對學生的回答給予及時的反饋，表揚正確的回答，糾正錯誤的回答。四、情景導入1.通過生活實例或實驗現(xiàn)象，引導學生關注電流的熱效應。2.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，形象地展示電流的熱效應現(xiàn)象。3.引導學生探討電流的熱效應在實際生活中的應用和影響，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學方法1.采用生動、形象的教學方法，如比喻、舉例等，幫助學生理解電流的熱效應。2.運用互動式教學，讓學生參與課堂討論和練習，提高他們的學習積極