浙江培優(yōu)聯(lián)盟2024年5月聯(lián)考高一下學(xué)期語(yǔ)文試卷浙江培優(yōu)聯(lián)盟2024年5月聯(lián)考高一下學(xué)期語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題：只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性"的作品中，這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)，有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)。但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，成為時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。

②音樂(lè)就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽(tīng)到在一首歌曲或者樂(lè)曲從頭到尾持續(xù)的過(guò)程中，總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段——或者完全相同，或者略有變化。作者通過(guò)這些重復(fù)而取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。

③音樂(lè)中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的“鱒魚(yú)"五重奏中，我們可以聽(tīng)到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚(yú)”主題和它的層出不窮的變奏。但是這些變奏丈“萬(wàn)變不離其宗"——主題。水波消消的伴奏也不斷地重復(fù)著，使你形象地看到兒條鱒魚(yú)在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來(lái)游去嬉戲，從而使你“知魚(yú)之樂(lè)"焉。

④舞臺(tái)上的藝術(shù)大多是時(shí)間與空間的綜合持續(xù)。幾乎所有的舞蹈都要將同一動(dòng)作重復(fù)若干次，并且往往將動(dòng)作的重復(fù)和音樂(lè)的重復(fù)結(jié)合起來(lái)，但在重復(fù)之中又給予相應(yīng)的變化；通過(guò)這種重復(fù)與變化以突出某一種效果，表達(dá)出某一種思想感情。

⑤上面所談的那種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無(wú)數(shù)建筑，除去少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。

⑥就以首都人民大會(huì)堂為例。它的藝術(shù)效果中一個(gè)最突出的因素就是那幾十根柱子。雖然在不同的部位上，這一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)。至于其他門(mén)、窗、檐、額等，也都是一個(gè)個(gè)依樣葫蘆。這種重復(fù)卻是給予這座建筑以其統(tǒng)一性和雄偉氣概的一個(gè)重要因素；是它的形象上最突出的特征之一。

⑦歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從(已被拆除了的)中華門(mén)(大明門(mén)、大清門(mén))開(kāi)始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門(mén)。從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)又是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門(mén)和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”，與乾清門(mén)和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小并的重復(fù)，就更像樂(lè)曲中的主題和“變奏"；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂(lè)句、樂(lè)段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、虎、樓、門(mén)，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法"的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形或建造的，連彩西、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們“千篇一律”。

⑧但是，誰(shuí)能不感到，從天安門(mén)一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷"里漫步？在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。雖然那些殿堂、樓門(mén)、廊廡制作方法千篇一律，然而每走兒步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個(gè)景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)?，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辨證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。

⑨頤和園里的諧趣園，繞池環(huán)覽整整360°周圈，也可以看到這點(diǎn)。

⑩至于頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無(wú)盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。大膽來(lái)個(gè)荒謬絕倫的設(shè)想：那800米長(zhǎng)廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角……；一根肥，一根疫，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根鋼，一根鋼筋混凝土……；一根紅，一根綠，一根黃，一根藍(lán)……；一根素凈無(wú)飾，一根高浮盤(pán)龍，一根淺雕卷草，一根彩繪團(tuán)花……；這樣“千變?nèi)f化"地排列過(guò)去，那長(zhǎng)廊將成何景象？

有人會(huì)問(wèn)：那么走到長(zhǎng)廊以前，樂(lè)壽堂臨湖回廊墻上的花窗不是各具一格、千變?nèi)f化的嗎？是的。就回廊整體來(lái)說(shuō)，這正是一個(gè)“大同小異”、大統(tǒng)一中的小變化的問(wèn)題。既得花窗“小異"之諧趣，無(wú)傷回廊“大同”之統(tǒng)一。且先以這樣花窗小小變化，作為廊柱無(wú)盡重復(fù)的“前奏”，地是一種“欲揚(yáng)先抑”的手法。

翻開(kāi)一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷"、一首“樂(lè)曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．由于作品或者觀賞者由此空間進(jìn)入彼空間，同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，所以舞臺(tái)藝術(shù)是時(shí)空的綜合的持續(xù)。

B．古今中外的無(wú)數(shù)建筑，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。

C．從藝術(shù)效果上，形成人民大會(huì)堂統(tǒng)一性和雄偉氣概的一個(gè)重要因素，是幾十根柱子完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)。

D．千篇一律的建筑和千變?nèi)f化的畫(huà)面讓北京故官達(dá)到了空間與時(shí)間、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一最高的成就。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A．舒伯特的“鱒魚(yú)"五重奏主題和變奏，在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一。

B．重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上比音樂(lè)、舞臺(tái)藝術(shù)、美術(shù)等藝術(shù)上還要重要。

C．頤和園的長(zhǎng)廊的幾百個(gè)根柱子如果化“千篇一律”為“千變?nèi)f化”，那將是無(wú)法想象的敗筆。

D．像北京故宮這樣較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。

3．下列不能作為論據(jù)支撐材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A．宋朝張擇端的《清明上河圖》利用樹(shù)木、船只、瓦隴的共同特征重復(fù)排列取得統(tǒng)一性重復(fù)，又在不同階段變換位置，步步引人入勝。

B．《蒹葭》中“菲葭”“白露"溯洄”“溯游"在水”等在全詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，輔以“蒼蒼"萋萋”“采采"方”“央"湄”“濱"證”等的變化。

C．福建繩武樓高三層，由12個(gè)相似的單元構(gòu)成。每個(gè)單元的第一層是客廳、廚房和一間臥室；第二層是各戶私房；第三層是朝天院，設(shè)有通廊可環(huán)繞全層。

D．京劇凈丑的臉譜，每個(gè)角色又有一個(gè)專(zhuān)譜。其底色多是根據(jù)說(shuō)唱文學(xué)中的描繪或演員自己的想象設(shè)計(jì)的。如關(guān)羽的底色是紅的，包公的是黑的。

4．材料中用了哪些例子來(lái)證明“千篇一律"這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5．北京四合院是否具備優(yōu)秀建筑的必備條件——重復(fù)與變化的統(tǒng)一？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

壓迫(節(jié)選)①

丁西林

〔開(kāi)幕時(shí)，一個(gè)著粗呢洋服、長(zhǎng)筒皮靴的男人坐在茶幾旁邊的一張椅上抽煙斗，一個(gè)老媽子立在門(mén)外?！?/p>

王媽(搖頭)看那樣子，太太不像肯答應(yīng)把這房子租給你。

男客不把這房子租給我？誰(shuí)叫她受我的定錢(qián)？

王媽是的，那只怪小姐不好。其實(shí)——嗅——太太的脾氣也太古怪了。像你先生這樣的人，有甚么要緊？深更半夜，屋里有一個(gè)男人，還可以有個(gè)照應(yīng)。

男客這房子并不壞，為甚么沒(méi)有人要？

王媽先生也不是外人，告訴你也沒(méi)有甚么要緊，你知道，我們的太太愛(ài)的就是打牌，一天到晚在外邊。家里只有我和小姐兩個(gè)人。有人來(lái)看房，都是小姐去招呼。有家眷的人，一提到太太、小孩，小姐就把他回了。沒(méi)有家眷的人，小姐才答應(yīng)，等到太太回來(lái)，一打聽(tīng)，說(shuō)是沒(méi)有家養(yǎng)，太太就把他回了。這樣不要說(shuō)一年，就是十年，我看這房子也租不出去。

男客你家小姐如果早做主，這房子早就租了出去。

王媽是的，不過(guò)平常租房的人，聽(tīng)說(shuō)房子不能租給他們，他們也就沒(méi)有話說(shuō)，不像先生這樣的……

男客古怪，是不是？是的，你們太太的脾氣太古怪了，我的脾氣也太古怪了，這一回兩個(gè)古怪碰在一塊兒，所以這事就不好辦了。

王媽喔，我不過(guò)覺(jué)得你先生這樣的愛(ài)這房子，如果租不成功，心里一定不舒服?！。@大概是太太回來(lái)了。(走到門(mén)口，高聲)是太太么？

〔外面答應(yīng)?！?/p>

王媽是的，在這兒。(走出)

〔房東太太由后門(mén)走進(jìn)，王媽跟在后面?！?/p>

房東(漸漸感到不快)你的意思，好像是說(shuō)這房子的租不租要由你答應(yīng)，是不是？

男客喔，不是，這房子的租不租，自然是要由你答應(yīng)。不過(guò)，既把房子租了給我，這房子的退不退，就得由我答應(yīng)。你知道，現(xiàn)在這房子不是租不租的問(wèn)題，是退不退的問(wèn)題。

房東(漸漸生起氣來(lái))我這房子是幾時(shí)租給你的？

男客你既受了我的定錢(qián)，這房子就算租了給我。

房東真是碰到鬼，我?guī)讜r(shí)受你的定錢(qián)？那是我的女兒，她不懂事。

男客不懂事？地又不是一個(gè)小孩子。

房東現(xiàn)在這些廢話都不必講，我這房子并不是不租，我是要租一個(gè)有家養(yǎng)的人，如果你有家眷來(lái)同住，我這房子租給你，我沒(méi)有話說(shuō)。

男客(固執(zhí))這話不是這樣講，如果我不租這房子，我即刻就走，既是受了我的定錢(qián)，這房子就非租我不可！

房東王媽?zhuān)グ蜒簿衼?lái)。

男客巡警來(lái)了又怎樣？巡警也得講理呀？

房東(向王媽)要他即刻就來(lái)！(由后門(mén)走出，用力將門(mén)一關(guān))

………②

〔男客人坐在方桌邊，裝作生氣的樣子。女客人坐在茶幾旁邊。后門(mén)由外推開(kāi)，走進(jìn)一個(gè)巡警，后面跟了老媽子和房東太太。她們看見(jiàn)房里來(lái)了一個(gè)女人，非常驚訝?！?/p>

巡警您貴姓？

男客(不客氣的)我姓吳。

巡警(把頭點(diǎn)了一點(diǎn))噬?！鲜?？

男客府上？我沒(méi)有府上。

女客(做起受了委屈的太太來(lái))啊，你是拿定主意不要家了，是不是？

巡警(注意到插嘴的人，向男客人)這位……貴姓是？

男客(答不出，看了女客人一眼。女客也正在代他為難。他只好起始做起依舊賭氣的丈夫來(lái))我不知道。像問(wèn)她自己好了。

巡警(真的問(wèn)她自己)您貴姓？女客我？我……也姓吳。

巡警哩，你也姓吳。府上是？

女客北京西四牌樓太平胡同關(guān)帝廟對(duì)面，門(mén)牌三百七十五號(hào)。

巡警您是來(lái)這邊？……

女客我是來(lái)這邊找人的。

房東(不能再恐耐了)你到這邊找什么人？

女客(很客氣地向她點(diǎn)了點(diǎn)頭)我到這邊來(lái)找我的男人。

房東找你的男人？誰(shuí)是你的男人？

女客我想你應(yīng)該知道吧？——你既把房子都粗了給他。

房東怎么！這位先生是你的男人么？

女客我不知道。你問(wèn)他好了，看他承認(rèn)不承認(rèn)？

巡警(糊涂了)怎么？剛才你們不是說(shuō)這位先生沒(méi)有家養(yǎng)，怎么現(xiàn)在他又有了家眷？王媽一看還不知道——先生和太太不過(guò)是為了一點(diǎn)小事，陰了一點(diǎn)意見(jiàn)?！昧?，現(xiàn)在沒(méi)有你的事了，你趕繁回去打你的牌去吧。

巡警這樣說(shuō)，那就沒(méi)有我的事了。好了，再見(jiàn)，再見(jiàn)。

〔巡警走出。王媽興高采烈地拿了茶壺走出。房東太太承認(rèn)了失敗，看了她的客人一眼，也只好板了面孔走出?！?/p>

男客(關(guān)上門(mén)，想起了一個(gè)老早就應(yīng)該問(wèn)而還沒(méi)有問(wèn)的問(wèn)題，忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái))啊，你姓甚么？

女客我……啊……我……

(有刪改)

注：①獨(dú)幕劇《壓迫》作于1925年冬天，是丁西林為紀(jì)念他的亡友劉叔和而作的，取材于這位朋友生前發(fā)生的一件小事。1924年冬，叔和想在北京租房住，作者同他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你如果不結(jié)婚，你一定租不到房子。因?yàn)楸本┳夥?，要滿足兩個(gè)條件：一是有鋪保，一是有家眷?！焙髞?lái)叔和果然沒(méi)有租到房子，不久以后病逝。這個(gè)劇本也就成了他對(duì)亡友的紀(jì)念。②省略內(nèi)容梗概：在房東和王媽離開(kāi)后，又來(lái)了一位女租客。為了能租到房子，經(jīng)過(guò)協(xié)商后男客和女客決定假扮為夫妻。

6．下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．“漸漸感到不快"漸漸生起氣來(lái)”“用力將門(mén)一關(guān)"這些舞臺(tái)說(shuō)明將人物心理活動(dòng)展現(xiàn)得淋漓盡致，清晰地體現(xiàn)了房東太太情緒的進(jìn)一步變化。

B．面對(duì)警察的詢問(wèn)，男房客急中生智，將自己不知曉的問(wèn)題借機(jī)推給女方回答，整個(gè)過(guò)程二人完美配合，順理成章地達(dá)成了雙方各自的目的。

C．“王媽”這一角色的著墨不多，但也是主人公之一。作為劇中的中立角色，她以旁觀者的眼光來(lái)審視整個(gè)沖突過(guò)程，在其中起著穿針引線的作用。

D．劇本中房東太太是有產(chǎn)階級(jí)的代表，男房客和女房客則是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的代表。題目為“壓迫”，結(jié)合寫(xiě)作背景，可指無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)一起抗?fàn)庂Y產(chǎn)階級(jí)的壓迫。

7．下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．作為獨(dú)幕劇，本劇出場(chǎng)人物不多，人物形象鮮明生動(dòng)，情節(jié)單純且高度集中，結(jié)構(gòu)精巧。

B．劇中房東太太和女兒之間，房東太太和男女房客之間沖突典型，他們的矛盾不可調(diào)和。

C．作者采用充滿智趣的語(yǔ)言，使整部劇充滿獨(dú)特的韻味，讓讀者獲得別樣的閱讀體驗(yàn)。

D．作者以寓莊于諧的特色創(chuàng)作了《壓迫》一劇，真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)狀況。

8．曹禺認(rèn)為“寫(xiě)戲主要是寫(xiě)‘人’”。這部獨(dú)幕喜劇中的男房客是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9．本劇情節(jié)的設(shè)置十分精巧，意趣橫生，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

故書(shū)者，政事之紀(jì)也；詩(shī)者，中聲之所止也；禮者，法之大分，類(lèi)之綱紀(jì)也。故學(xué)至乎禮而止矣。夫是之謂道德之極。禮之敬文也，樂(lè)之中和也，詩(shī)書(shū)之博也，春秋之微也，在天地之間者畢矣。君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，頓[]而動(dòng)，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口；口耳之間，則四寸耳，足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。

(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》)

材料二：

已立志為君子，自當(dāng)從事于學(xué)。凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者，不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上。諸生試觀儕輩之中，茍有“虛而為盈，無(wú)而為有”，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗部賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無(wú)能自處，篤志力行，勤學(xué)好問(wèn)；稱(chēng)人之善，而咎已之失，從人之長(zhǎng)，而明已之短；忠信樂(lè)易，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕擎之中，有弗稱(chēng)慕之者乎？彼固以無(wú)能自處而不求上人人果避以彼為無(wú)能有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。

(節(jié)選自王守仁《教條示龍場(chǎng)諸生》)

注：螵，同“蠕”。

10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

彼固以無(wú)能A自處B而不求C上人D人果遂E以彼F為無(wú)能G有弗敬H尚之者乎？

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A．君子，指有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人，小人則與君子相對(duì)。

B．學(xué)者，指求學(xué)的人，與《師說(shuō)？“古之學(xué)者必有師"中的“學(xué)者”意思相同。

C．盈，指充實(shí)，與《赤壁賦》“盈虛者如彼"中的“盈”意思不同。

D．善，指長(zhǎng)處，與《鴻門(mén)宴》“素善留侯張良"中的“善”意思相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A．荀子認(rèn)為《禮經(jīng)》敬重禮儀，《樂(lè)經(jīng)》講述中和，《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》博大廣闊，《春秋》微言大義，它們囊括了天地間的大學(xué)問(wèn)。

B．荀子強(qiáng)調(diào)君子學(xué)習(xí)，是聽(tīng)在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止，符合禮儀的行動(dòng)上，而小人卻恰恰相反。

C．王守仁指出跟隨他求學(xué)的人，不是以聰明智能機(jī)警敏捷為高尚，卻是以勤奮學(xué)習(xí)、志向確定、謙遜有禮為上等之選。

D．王守仁認(rèn)為勤學(xué)需要先立志，他將兩種不同的學(xué)生進(jìn)行正反對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)“君子應(yīng)堅(jiān)定志向"的觀點(diǎn)。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①口耳之間，則四寸耳，商足以關(guān)七尺之軀哉！

②彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？

14．在王守仁看來(lái)，受同學(xué)稱(chēng)贊羨慕的人具備哪些品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

野望

杜甫

清秋望不極，迢遰起曾陰。遠(yuǎn)水兼天凈，孤城隱霧深。葉稀風(fēng)更落，山迥日初沉。獨(dú)鶴歸何晚，昏鴉已滿林。

注：①本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂以后，亂軍攻陷洛陽(yáng)，本欲前往洛陽(yáng)的杜甫被迫退回秦州。②迢遰，即迢遞，遙遠(yuǎn)貌。

15．下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是()

A．頷聯(lián)與《登高》“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句同樣表達(dá)了韶光易逝、壯志難酬的感愴。

B．頸聯(lián)由上聯(lián)的遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)向近景，風(fēng)吹葉落，蕭瑟悲涼，接著又轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)景，夕陽(yáng)遠(yuǎn)山，壯美凄涼的。

C．首聯(lián)的“曾陰"、頷聯(lián)的“隱霧”、頸聯(lián)的“日初沉"共同渲染了陰沉晦暗的氣氛。

D．尾聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)孤鶴晚歸，昏鴉占據(jù)了樹(shù)林，喻指君子寡而小人多，君子凄涼零落。

16．《唐詩(shī)直解》評(píng)價(jià)此詩(shī)：“涕淚多端，更有不能忘情者?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析詩(shī)歌是怎樣寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的凄涼的。

17．（2024高一下·浙江月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中，“___，___"兩句寫(xiě)詩(shī)人暮年落魄、老病孤愁、無(wú)法借酒消愁的苦悶。

（2）曹操在《短歌行》中引用《詩(shī)經(jīng)》中姑娘思念?lèi)?ài)人的句子“，_____________”，巧妙地表達(dá)自己思念與渴望賢才的心情。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路自信地認(rèn)為夾在大國(guó)之間的千乘之國(guó)，在“，"的情況下，他用三年的時(shí)間就可以將其治理為軍事強(qiáng)國(guó)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

按照通常的道德標(biāo)準(zhǔn)，曹操這個(gè)人并不完美，其個(gè)性極易讓人誤解、詬病。怎么評(píng)價(jià)曹操？AI是這樣回答的：他擅長(zhǎng)謀略，能屈能仲，既能在戰(zhàn)場(chǎng)①，又能在政治舞臺(tái)上②____。但正因?yàn)樗氖侄翁^(guò)狠辣，讓人對(duì)他③____，難以親近。他的成就和貢獻(xiàn)是不可忽視的，但他的手段和行為也讓人感到遺憾。這個(gè)評(píng)價(jià)④，看起來(lái)似乎也還公正，但卻太過(guò)泛泛。

的確，曹操擅長(zhǎng)諜略，但他的謀略并不陰險(xiǎn)，他做人處世，比劉備，孫杖都要誠(chéng)懇；他的手段猥辣，卻并不卑鄙，青梅煮酒之間，對(duì)對(duì)手有超越成敗的賞愛(ài)；和孫權(quán)，劉備相比，他的性格更為鮮明，說(shuō)話也更為坦蕩，但又比孫劉更為敏感，生命感受更為廣闊深沉……蔣勛說(shuō)；①“曹操的個(gè)性介于霸主和詩(shī)人之間，②他對(duì)美來(lái)說(shuō)是非常敏感的。③他既能欣賞到世界的美，也能感覺(jué)到自己的孤獨(dú)。④可是另一方面，他又是霸主，霸主是要爭(zhēng)奪權(quán)力的。讓我們最驚訝的是，兩個(gè)角色竟然毫無(wú)沖突地融合在曹操身上?！雹蘅梢哉f(shuō)，曹操在那個(gè)時(shí)代，存在感最強(qiáng)的就是他。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19．文中畫(huà)橫線的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出序號(hào)并修改。

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

瘧疾威脅人類(lèi)健康長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年。20世紀(jì)50年代，由于瘧原蟲(chóng)抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開(kāi)始肆虐，消滅癥疾的國(guó)際努力遭受重挫。1967年，中國(guó)政府啟動(dòng)“523"項(xiàng)目來(lái)抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導(dǎo)抗藥研究工作。我?guī)ьI(lǐng)由植物化學(xué)和藥理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究者組成的團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始從中草藥中尋找并提取可能具有抗癥療效的成分。

在第一階段，我收集了2000個(gè)方藥，挑逸出可能具有抗癥作用的640個(gè)，從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。

…………

為了尋求答案，我們查閥了大量的文獻(xiàn)。最早提到青篇治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的(肘后備急方》中，書(shū)中有這樣的話：

又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之。

這句話讓我深受啟發(fā)：我們使用通常的加熱提取方或，也許恰恰破壞了青篇的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！

我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性捉取物，并獲得對(duì)感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗癥藥效！我們終于找到了發(fā)現(xiàn)青蒿素抗癥療效的突破口！

20．下列各句中的雙引號(hào)，和文中加點(diǎn)引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()

A．為了報(bào)復(fù)統(tǒng)治階級(jí)的罪行，在中世紀(jì)的德國(guó)曾有過(guò)一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。

B．至于“落木"呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉"這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。

C．建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章"或“小品”?！按笪恼?如宮殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。

D．還有幾位“大師"們摔著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

21．選段部分有的地方用“我”，有的地方用“我們”，請(qǐng)分析這里人稱(chēng)轉(zhuǎn)換的用意。

22．本文節(jié)選根據(jù)居呦呦的演講和論文編寫(xiě)而成，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

四、寫(xiě)作（60分）

23．（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一直以來(lái)，我們的人生信條都是全力以赴，逆勢(shì)而行，不斷突破；而蘇軾在生命最后時(shí)刻卻留下了“著力即差"四字，意指一件事如果太用力就干不好，適時(shí)地順勢(shì)而為，效果更佳。這話看似平淡，卻蘊(yùn)含著蘇軾對(duì)于人生意義的深刻體悟。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．A

2．B

3．D

4．①舒伯特的“鱒魚(yú)”五重奏；②人民大會(huì)堂的幾十根柱子；③北京的明清故宮；④頤和園的長(zhǎng)廊

5．具備。

①第一幅圖里面顯示的四合院建筑群每個(gè)四合院結(jié)構(gòu)基本相同，連續(xù)延展，是重復(fù)。而每個(gè)四合院在細(xì)微之處(如門(mén)口、廂房、院子里的布景)又有著不同，屬于變化。②第二幅圖里面一個(gè)單獨(dú)四合院左右對(duì)稱(chēng)，一面幾乎是另一面的復(fù)制，這是重復(fù)；而門(mén)口、連廊等又有所不同，這是變化。③無(wú)論是四合院的個(gè)體院落還是四合院的建筑群，都以重復(fù)為主，形成了統(tǒng)一整飭之美又輔以小處的變化，達(dá)到了重復(fù)與變化的統(tǒng)一。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚?、文學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)；論據(jù)支撐

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)，要在原文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，找出有效信息并加以理解，著重看兩者表述是否一致，看時(shí)間、觀點(diǎn)、肯定否定以及范圍是否一致。

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。

（5）本題考查學(xué)生理解、分析、運(yùn)用文章觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解答本題，需要緊扣題干要求，在分析原材料內(nèi)容、篩選出文章的基本觀點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上加以分析和概括。

1．此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。

A.以偏概全，舞臺(tái)上的藝術(shù)大多是時(shí)間與空間的綜合持續(xù)；因果不當(dāng)。

故答案為：A。

2．此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“那種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用"。并未說(shuō)比音樂(lè)等其他藝術(shù)重要。

故答案為：B。

3．本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。

此文觀點(diǎn)是談藝術(shù)的持續(xù)性問(wèn)題，即“由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，所以又有時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)”。

D.未涉及持續(xù)性問(wèn)題。

故答案為：D。

4．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。

本題要抓住“音樂(lè)中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的‘鱒魚(yú)’五重奏中，我們可以聽(tīng)到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的‘鱒魚(yú)’主題和它的層出不窮的變奏"就舉首都人民大會(huì)堂為例。它的藝術(shù)效果中一個(gè)最突出的因素就是那幾十根柱子。雖然在不同的部位上，這一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)”“歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門(mén)（大明門(mén)、大清門(mén)）開(kāi)始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門(mén)。從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)又是一間間重復(fù)著的‘千篇一律’的朝房"至于頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無(wú)盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感”，概括即可。

故答案為：①舒伯特的“鱒魚(yú)"五重奏；②人民大會(huì)堂的幾十根柱子；③北京的明清故宮；④頤和園的長(zhǎng)廊

5．本題考查學(xué)生理解、分析、運(yùn)用文章觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

先回答題干問(wèn)題再分析。根據(jù)最后一段”翻開(kāi)一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸‘手卷’、一首‘樂(lè)曲’。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用“分析，北京四合院具備優(yōu)秀建筑的必備條件——重復(fù)與變化的統(tǒng)一，以重復(fù)為主，形成了統(tǒng)一整飭之美又輔以小處的變化，達(dá)到了重復(fù)與變化的統(tǒng)一。結(jié)合材料分析即可。

故答案為：具備。①第一幅圖里面顯示的四合院建筑群每個(gè)四合院結(jié)構(gòu)基本相同，連續(xù)延展，是重復(fù)。而每個(gè)四合院在細(xì)微之處(如門(mén)口、廂房、院子里的布景)又有著不同，屬于變化。②第二幅圖里面一個(gè)單獨(dú)四合院左右對(duì)稱(chēng)，一面幾乎是另一面的復(fù)制，這是重復(fù)；而門(mén)口、連廊等又有所不同，這是變化。③無(wú)論是四合院的個(gè)體院落還是四合院的建筑群，都以重復(fù)為主，形成了統(tǒng)一整飭之美又輔以小處的變化，達(dá)到了重復(fù)與變化的統(tǒng)一。

【答案】6．C

7．B

8．①接受過(guò)先進(jìn)的教育，拒絕被腐朽的思想理念綁架。開(kāi)幕時(shí)的舞臺(tái)說(shuō)明“著粗呢洋服、長(zhǎng)筒皮靴”，暗示他接受過(guò)先進(jìn)的教育，他與“無(wú)家眷不租房”的房東產(chǎn)生爭(zhēng)辯，說(shuō)明他拒絕封建思想。②他是一個(gè)執(zhí)拗堅(jiān)持的人。與房東太太據(jù)理力爭(zhēng)，毫不退讓?zhuān)瑘?jiān)持租房。③機(jī)智聰明。男客巧妙地將租不租的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了退不退的問(wèn)題，與女房客假扮夫妻，成功租房。

9．①開(kāi)頭設(shè)置懸念，引出主要矛盾。因?yàn)榉繓|太太和女兒的觀念不一致，所以對(duì)于租客的選擇難以統(tǒng)一，從而設(shè)置懸念，引出劇中的主要矛盾。②中間巧用“反轉(zhuǎn)"(“瞞哄”或者“巧合")的方式化解矛盾。劇中男客和女客正是通過(guò)假扮夫妻騙過(guò)了房東，出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了戲劇的喜劇效果。③結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)，充滿趣味的一問(wèn)一答，增強(qiáng)了劇本的幽默感，使全劇有一種意味深長(zhǎng)、回味無(wú)窮的感染力。④整體情節(jié)搖擺，一波三折。如房東太太和男房客沖突激烈，就引出了第三者巡警的介入來(lái)緩和矛盾；又如化解矛盾的過(guò)程中增設(shè)“變數(shù)”，巡警向男房客詢問(wèn)女房客的姓氏，而男房客又巧妙地通過(guò)把問(wèn)題推給女方回答化解了危機(jī)。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；中國(guó)戲劇

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）此題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。

（4）本題考查把握作品情節(jié)設(shè)置的能力。懸念是欣賞戲劇、電影或者其他文藝作品時(shí)的一種心理活動(dòng)，即關(guān)切故事發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情。作家和導(dǎo)演為體現(xiàn)作品中的矛盾沖突，在處理情節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)常用各種手法引起觀眾或讀者的懸念以加強(qiáng)作品的思想、藝術(shù)感染力

6．C“王媽"不是主人公，劇中的主人公是沖突雙方，且王媽并非以旁觀者的眼光來(lái)審視，對(duì)話中可見(jiàn)她熱心腸地幫襯房客。

故答案為：C。

7．B通過(guò)男女房客的巧妙設(shè)計(jì)，將看似不能調(diào)和、非要巡警來(lái)處理的矛盾迎刃化解?？闯鲎髡卟粫?huì)把矛盾雙方置于不可調(diào)和的死局中，而是通過(guò)第三方的出現(xiàn)來(lái)消解沖突，達(dá)到一種雙方皆大歡喜的理想化狀態(tài)。

故答案為：B。

8．此題考查把握人物形象的能力。

“開(kāi)幕時(shí)，一個(gè)著粗呢洋服、長(zhǎng)筒皮靴的男人坐在茶幾旁邊的一張椅上抽煙斗”接受過(guò)先進(jìn)的教育，拒絕被腐朽的思想理念綁架。

“不把這房子租給我？誰(shuí)叫她受我的定錢(qián)"你既受了我的定錢(qián)，這房子就算租了給我”“(固執(zhí))這話不是這樣講，如果我不租這房子，我即刻就走，既是受了我的定錢(qián)，這房子就非租我不可”，可知他是一個(gè)執(zhí)拗堅(jiān)持的人。與房東太太據(jù)理力爭(zhēng)，毫不退讓?zhuān)瑘?jiān)持租房。

“為了能租到房子，經(jīng)過(guò)協(xié)商后男客和女客決定假扮為夫妻”，機(jī)智聰明。

故答案為：①接受過(guò)先進(jìn)的教育，拒絕被腐朽的思想理念綁架。開(kāi)幕時(shí)的舞臺(tái)說(shuō)明“著粗呢洋服、長(zhǎng)筒皮靴”，暗示他接受過(guò)先進(jìn)的教育，他與“無(wú)家眷不租房"的房東產(chǎn)生爭(zhēng)辯，說(shuō)明他拒絕封建思想。②他是一個(gè)執(zhí)拗堅(jiān)持的人。與房東太太據(jù)理力爭(zhēng)，毫不退讓?zhuān)瑘?jiān)持租房。③機(jī)智聰明。男客巧妙地將租不租的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了退不退的問(wèn)題，與女房客假扮夫妻，成功租房。

9．本題考查把握作品情節(jié)設(shè)置的能力。

這是一出以市民生活為題材的幽默喜劇，反映的是大城市一些房東普遍不招單身房客的現(xiàn)象。其戲劇沖突以房東母女兩人在租房問(wèn)題上的不同意見(jiàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)有房者和無(wú)房者之間的矛盾，嘲弄了頑固的房東太太，贊美了機(jī)靈的男女房客，表現(xiàn)了富有現(xiàn)實(shí)意義的主題。

開(kāi)頭設(shè)置懸念，引出主要矛盾。

中間巧用“反轉(zhuǎn)”，在女房客到來(lái)之前，男客運(yùn)用充滿機(jī)智的推理揭示房東太太不同意租房的不合理性：小姐和太太都是房子的主人，都有權(quán)決定租與不租，既然當(dāng)初小姐受了定金，就是同意將房子租給自己，由此男房客就把房東太太的租與不租的問(wèn)題化解為退與不退的問(wèn)題，租與不租是要有房東決定，但退與不退則只能由房客自己決定。

結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)，從劇情的前半部來(lái)看，男女主人公各說(shuō)各話，僵持不下，似乎一切矛盾沖突的最終解決只能依靠巡警。但這個(gè)時(shí)候冒雨而來(lái)的女房客的出現(xiàn)使巡警的角色成了一個(gè)單純的走過(guò)場(chǎng)，并且消解了他身上肩負(fù)的化解戲劇沖突的重要使命。女房客也是前來(lái)看房，當(dāng)獲知房子已經(jīng)被租出去，便準(zhǔn)備起身離開(kāi)。她本來(lái)處在整個(gè)戲劇沖突之外，但是由于男房客的機(jī)智，使女房客一下子被卷了進(jìn)來(lái)。

整體情節(jié)搖擺，一波三折。

故答案為：①開(kāi)頭設(shè)置懸念，引出主要矛盾。因?yàn)榉繓|太太和女兒的觀念不一致，所以對(duì)于租客的選擇難以統(tǒng)一，從而設(shè)置懸念，引出劇中的主要矛盾。②中間巧用“反轉(zhuǎn)"(“瞞哄”或者“巧合")的方式化解矛盾。劇中男客和女客正是通過(guò)假扮夫妻騙過(guò)了房東，出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了戲劇的喜劇效果。③結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)，充滿趣味的一問(wèn)一答，增強(qiáng)了劇本的幽默感，使全劇有一種意味深長(zhǎng)、回味無(wú)窮的感染力。④整體情節(jié)搖擺，一波三折。如房東太太和男房客沖突激烈，就引出了第三者巡警的介入來(lái)緩和矛盾；又如化解矛盾的過(guò)程中增設(shè)“變數(shù)”，巡警向男房客詢問(wèn)女房客的姓氏，而男房客又巧妙地通過(guò)把問(wèn)題推給女方回答化解了危機(jī)。

【答案】10．BDG

11．D

12．D

13．①嘴巴和耳朵的距離，相距不過(guò)四寸罷了，怎么足夠用來(lái)使他的七尺之軀完美呢？

②他固然可以欺騙人，別人果真就被他欺騙，有不暗中譏笑他的嗎？

14．謙虛勤奮，取長(zhǎng)補(bǔ)短，忠誠(chéng)信實(shí)，和樂(lè)平易，表里一致。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅"的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【參考譯文】

材料一：

《尚書(shū)》，是政事的記錄；《詩(shī)經(jīng)》，是中和之聲的極致；《禮記》，是法制的前提，各種條例的總綱，才算達(dá)到了道德之頂峰?！抖Y經(jīng)》敬重禮儀，《樂(lè)經(jīng)》講述中和之聲，《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》博大廣闊，《春秋》微言大義，它們已經(jīng)將天地間的大學(xué)問(wèn)都囊括其中了。君子學(xué)習(xí)，是聽(tīng)在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止，符合禮儀的行動(dòng)上。一舉一動(dòng)，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)，是聽(tīng)在耳里從嘴巴出去；嘴巴和耳朵的距離，相距不過(guò)四寸罷了，怎么足夠用來(lái)使他的七尺之軀完美呢？古人學(xué)習(xí)是自身道德修養(yǎng)的需求，現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)則只是為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)，是為了完善自我；小人學(xué)習(xí)，是為了賣(mài)弄和嘩眾取寵。

材料二：

已經(jīng)立志做一個(gè)君子，自然應(yīng)當(dāng)從事于學(xué)問(wèn)。凡是求學(xué)不能勤奮的人，必定是他的志向還沒(méi)有堅(jiān)定的緣故。跟隨我求學(xué)的人，不是以聰明智能機(jī)警敏捷為高尚，卻是以勤奮學(xué)習(xí)、志向確定、謙遜有禮為上等之選。各位同學(xué)試看你們同學(xué)當(dāng)中，假若有本來(lái)空虛卻裝作充實(shí)，本來(lái)沒(méi)有卻裝作已有，掩飾自己的無(wú)能，忌恨他人的長(zhǎng)處，自我炫耀自以為是，大話騙人的人，假使雖然這個(gè)人天資稟賦很優(yōu)異，同學(xué)當(dāng)中有不痛恨厭惡他的嗎？有不鄙棄輕視他的嗎？他固然可以欺騙人，別人果真就被他欺騙，有不暗中譏笑他的嗎？假如有謙虛沉默自我持重，以無(wú)才能自居，堅(jiān)定意志努力實(shí)行，勤奮求學(xué)，喜好請(qǐng)教；稱(chēng)贊別人的長(zhǎng)處，并且責(zé)備自己的過(guò)失，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并且能明白自己的短處；忠誠(chéng)信實(shí)，和樂(lè)平易，外表內(nèi)心一致的人，即使雖然這個(gè)人天資稟賦很愚魯遲鈍，同學(xué)當(dāng)中，有不稱(chēng)贊羨慕他的嗎？他固然以無(wú)能者自居，并且不求超過(guò)他人之上，他人果真就以為他是無(wú)能，有不尊敬崇尚他的嗎？各位同學(xué)明白了這個(gè)道理，也可以知道為君子應(yīng)勤于治學(xué)了。

10．翻譯：他固然以無(wú)能者自居，并且不求超過(guò)他人之上，他人果真就以為他是無(wú)能，有不尊敬崇尚他的嗎？

“而不求上人"人果避以彼為無(wú)能”，“而”，連詞，之前斷開(kāi)，兩個(gè)“人”之間要斷開(kāi)；

“有弗敬尚之者乎”，“有……乎”固定結(jié)構(gòu)，之前斷開(kāi)。

故答案為：BDG

11．D“素善留侯張良"中的“善”是“與……交好"的意思。

故答案為：D。

12．D“突出強(qiáng)調(diào)‘君子應(yīng)堅(jiān)定志向’的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，選文突出強(qiáng)調(diào)的是“君子應(yīng)勤于治學(xué)"的觀點(diǎn)。

故答案為：D。

13．（1）（第二個(gè)）耳：罷了；曷：怎么；美：使……完美。

（2）彼：他；為所：被；竊笑：暗中譏笑，私下里譏笑。

故答案為：①嘴巴和耳朵的距離，相距不過(guò)四寸罷了，怎么足夠用來(lái)使他的七尺之軀完美呢？

②他固然可以欺騙人，別人果真就被他欺騙，有不暗中譏笑他的嗎？

14．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。

本題要抓住“茍有謙默自持，無(wú)能自處，篤志力行，勤學(xué)好問(wèn)；稱(chēng)人之善，而咎己之失，從人之長(zhǎng)，而明己之短；忠信樂(lè)易，表里一致者”，概括即可。

故答案為：謙虛勤奮，取長(zhǎng)補(bǔ)短，忠誠(chéng)信實(shí)，和樂(lè)平易，表里一致。

【答案】15．A

16．①觸景生情，從層疊的陰云、霧氣繚繞的孤城、風(fēng)起葉落、日落遠(yuǎn)山等凄涼的景色描寫(xiě)，可見(jiàn)詩(shī)人心中的悲涼、落寞之情。

②通過(guò)將自己比喻為“鶴”，他人為“昏鴉”，小人和叛軍得志，高潔之士被排斥。

③獨(dú)鶴晚歸，寫(xiě)詩(shī)人有家不能回、當(dāng)時(shí)已無(wú)落足之地的悲哀。

④?chē)?guó)家動(dòng)蕩，時(shí)局混亂，昏鴉滿營(yíng)，家破國(guó)不安，對(duì)國(guó)家的極度憂慮。

【知識(shí)點(diǎn)】煉字、關(guān)鍵字類(lèi)題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

15．A“同樣表達(dá)了韶光易逝、壯志難酬的感愴"錯(cuò)誤，“遠(yuǎn)水兼天凈”句為寫(xiě)景句，是寫(xiě)水天相接的地方一片明凈。

故答案為：A。

16．此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

第一句觸景生情。是總寫(xiě)清秋時(shí)節(jié)的“望"。望秋天景色清曠無(wú)極，這就很好的表現(xiàn)“遠(yuǎn)水天凈”。接下來(lái)是寫(xiě)景。寫(xiě)云，云是如何，是遙遠(yuǎn)的，重疊的。如此的云就表現(xiàn)了此時(shí)的天氣是不錯(cuò)的。然后從云寫(xiě)到水，從水寫(xiě)到城，雖仍是遠(yuǎn)景但逼近了一些。水天相接的地方，一片明凈，孤城外，霧氣繚繞。

最后一聯(lián)比喻，通過(guò)將自己比喻為“鶴”，融入了作者深沉的情感：孤獨(dú)的鶴，為何歸晚？那些昏鴉早已宿滿了樹(shù)林。

這首詩(shī)自上而下無(wú)不表現(xiàn)出秋天的悲涼，而作者內(nèi)心更深層的悲涼正是安史之亂所造成的，這就含蓄而有力的批判了安史之亂對(duì)國(guó)家與人民帶來(lái)的災(zāi)難。

故答案為：①觸景生情，從層疊的陰云、霧氣繚繞的孤城、風(fēng)起葉落、日落遠(yuǎn)山等凄涼的景色描寫(xiě)，可見(jiàn)詩(shī)人心中的悲涼、落寞之情。②通過(guò)將自己比喻為“鶴”，他人為“昏鴉”，小人和叛軍得志，高潔之士被排斥。

③獨(dú)鶴晚歸，寫(xiě)詩(shī)人有家不能回、當(dāng)時(shí)已無(wú)落足之地的悲哀。

④?chē)?guó)家動(dòng)蕩，時(shí)局混亂，昏鴉滿營(yíng)，家破國(guó)不安，對(duì)國(guó)家的極度憂慮。

17．【答案】（1）艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯

（2）青青子衿；悠悠我心

（3）加之以師旅；因之以饑懂

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：繁霜鬢、潦倒、衿、饑。

（1）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（2）青青子衿悠悠我心（3）加之以師旅因之以饑饉

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。

【答案】18．①指揮若定(縱橫馳騁)；②游刃有余(得心應(yīng)手)；③敬而遠(yuǎn)之；④四平八穩(wěn)(中規(guī)中矩)

19．①“霸主和詩(shī)人”改為“詩(shī)人和霸主"；

②“對(duì)美來(lái)說(shuō)”改為“對(duì)美"；

⑥“存在感最強(qiáng)的就是他”改為“存在感最強(qiáng)"或“曹操在那個(gè)時(shí)代”改為“在那個(gè)時(shí)代，曹操……"。

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

18．本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。

第一個(gè)空根據(jù)“他擅長(zhǎng)謀略，能屈能伸，既能在戰(zhàn)場(chǎng)”，填入曹操的梟雄一面，即“指揮若定"。

第二個(gè)空根據(jù)“又能在政治舞臺(tái)上”，填入曹操的多面性，即“游刃有余"。游刃有余：指肢解牛體時(shí)能對(duì)準(zhǔn)骨節(jié)間的空隙下刀，刀刃運(yùn)行于空隙之間還有回旋的余地；形容技藝熟練，做事輕松利落。

第三個(gè)空根據(jù)“但正因?yàn)樗氖侄翁^(guò)狠辣，讓人對(duì)他”，填入人們的感受，即“敬而遠(yuǎn)之"。敬而遠(yuǎn)之：表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。

第四個(gè)空根據(jù)“這個(gè)評(píng)價(jià)”，填入評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，即“四平八穩(wěn)"。

故答案為：①指揮若定(縱橫馳騁)；②游刃有余(得心應(yīng)手)；③敬而遠(yuǎn)之；④四平八穩(wěn)(中規(guī)中矩)

19．此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“霸主和詩(shī)人”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“詩(shī)人和霸主"；

“對(duì)美來(lái)說(shuō)”主客顛倒，改為“對(duì)美"；

“可以說(shuō)，曹操在那個(gè)時(shí)代，存在感最強(qiáng)的就是他”句式雜糅，改為“存在感最強(qiáng)"或“曹操在那個(gè)時(shí)代”改為“在那個(gè)時(shí)代，曹操……"。

故答案為：①“霸主和詩(shī)人”改為“詩(shī)人和霸主"；

②“對(duì)美來(lái)說(shuō)”改為“對(duì)美"；

⑥“存在感最強(qiáng)的就是他”改為“存在感最強(qiáng)"或“曹操在那個(gè)時(shí)代”改為“在那個(gè)時(shí)代，曹操……"。

【答案】20．A

21．“我”出現(xiàn)的更多時(shí)是在講述個(gè)人經(jīng)歷和研究的發(fā)現(xiàn)階段，用“我們"的時(shí)候大多在研究的創(chuàng)造階段和說(shuō)成果貢獻(xiàn)的時(shí)候，人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換可以看出屠呦呦的審慎態(tài)度，她的坦蕩無(wú)私、毫不居功的團(tuán)隊(duì)合作精神。

22．①數(shù)詞的運(yùn)用使表達(dá)更加明確精準(zhǔn)，體現(xiàn)了屠呦呦發(fā)現(xiàn)過(guò)程中需要大量的試驗(yàn)。②關(guān)聯(lián)詞的使用讓邏輯關(guān)系更為嚴(yán)密，如“由于瘧原蟲(chóng)抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開(kāi)始肆虐，消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫”，點(diǎn)明了“消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫"的原因，使得上下句之間的因果關(guān)系更加嚴(yán)密。③精確地引用，增加了文章的科學(xué)性與說(shuō)服力，如對(duì)《肘后備急方》的引用。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；字詞在語(yǔ)境中的含義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）本題考查把握人稱(chēng)轉(zhuǎn)換的能力。敘述人稱(chēng)：第一人稱(chēng)，作用給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人稱(chēng)，作用便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。第三人稱(chēng)，作用視野開(kāi)闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。

（3）本題考查分析語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。語(yǔ)言表達(dá)可以從多個(gè)角度進(jìn)行，解題時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住最為鮮明、最具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言加以品味，體會(huì)其中豐富的情感內(nèi)涵及其藝術(shù)效果。

20．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中表示表示特定稱(chēng)謂。

A表示特定稱(chēng)謂。

B表示突出強(qiáng)調(diào)。

C表示特殊含義，這里是比喻。

D含有反諷意味。

故答案為：A。

21．本題考查把握人稱(chēng)轉(zhuǎn)換的能力。

在這段描述中，人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換確實(shí)體現(xiàn)了屠呦呦在敘述自己和團(tuán)隊(duì)研究過(guò)程中的審慎態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)細(xì)致分析，我們可以更深入地理解這種用意：個(gè)人經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)階段使用“我”：在描述個(gè)人的研究思路、決策過(guò)程以及關(guān)鍵時(shí)刻的靈感時(shí)，屠呦呦使用了“我"。這表明她在這些關(guān)鍵時(shí)刻扮演了核心角色，她的個(gè)人思考和決策對(duì)研究的進(jìn)展起到了決定性作用。例如，她提到自己如何受到古代文獻(xiàn)的啟發(fā)，決定改變提取方式，這強(qiáng)調(diào)了個(gè)人貢獻(xiàn)和責(zé)任。團(tuán)隊(duì)合作和成果貢獻(xiàn)時(shí)使用“我們”：在描述研究成果、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和最終的成功時(shí)，屠呦呦使用了“我們"。這表明她認(rèn)識(shí)到這些成就不僅僅是個(gè)人的功勞，而是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。通過(guò)使用“我們”，她強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究中的協(xié)作精神和集體努力的重要性，體現(xiàn)了她對(duì)團(tuán)隊(duì)成員貢獻(xiàn)的認(rèn)可和尊重。體現(xiàn)坦蕩無(wú)私和團(tuán)隊(duì)合作精神；總之，屠呦呦在敘述中使用“我"和“我們”的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換，既準(zhǔn)確地描繪了個(gè)人在科研過(guò)程中的關(guān)鍵作用，又充分表達(dá)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重視和感激之情。這種用意不僅體現(xiàn)了她作為科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，也彰顯了她作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的人文關(guān)懷和道德情操。

故答案為：“我"出現(xiàn)的更多時(shí)是在講述個(gè)人經(jīng)歷和研究的發(fā)現(xiàn)階段，用“我們”的時(shí)候大多在研究的創(chuàng)造階段和說(shuō)成果貢獻(xiàn)的時(shí)候，人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換可以看出屠呦呦的審慎態(tài)度，她的坦蕩無(wú)私、毫不居功的團(tuán)隊(duì)合作精神。

22．本題考查分析語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。

本文節(jié)選自屠呦呦的演講和論文，其語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：數(shù)詞的運(yùn)用使表達(dá)更加明確精準(zhǔn)，詳實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)支持，在描述研究和實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，屠呦呦提供了具體數(shù)據(jù)，如“從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物”，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，“獲得對(duì)感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效”。這些數(shù)據(jù)和事實(shí)的提供，增加了敘述的可信度和說(shuō)服力。關(guān)聯(lián)詞的使用讓邏輯關(guān)系更為嚴(yán)密；精確地引用，增加了文章的科學(xué)性與說(shuō)服力，如對(duì)《肘后備急方》的引用。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了一篇反映科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀科研敘述。

故答案為：①數(shù)詞的運(yùn)用使表達(dá)更加明確精準(zhǔn)，體現(xiàn)了屠呦呦發(fā)現(xiàn)過(guò)程中需要大量的試驗(yàn)。②關(guān)聯(lián)詞的使用讓邏輯關(guān)系更為嚴(yán)密，如“由于瘧原蟲(chóng)抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開(kāi)始肆虐，消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫”，點(diǎn)明了“消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫”的原因，使得上下句之間的因果關(guān)系更加嚴(yán)密。③精確地引用，增加了文章的科學(xué)性與說(shuō)服力，如對(duì)《肘后備急方》的引用。

23．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。這是一則關(guān)于人生態(tài)度的材料作文。

【題干分析】

材料提到了兩種看似對(duì)立的人生態(tài)度：一種是全力以赴、逆勢(shì)而行、不斷突破的積極進(jìn)取精神；另一種是蘇軾在生命最后時(shí)刻所表達(dá)的“著力即差”，強(qiáng)調(diào)適時(shí)順勢(shì)而為的生活哲學(xué)。這兩種態(tài)度反映了不同的人生觀和處世方法，但都有其合理性和價(jià)值。

蘇東坡對(duì)于人生和死亡的理解“順勢(shì)而為，著力即差”并不是對(duì)努力的否定，而是表達(dá)了一種哲思：在生活中或面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)順其自然，而非刻意強(qiáng)求某些事物，從而警示我們，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，過(guò)于刻意的努力，也有可能會(huì)偏離正確的方向，因此要尋找最適合自己的方法和路徑。行文也可以辯證思考，凡事因任自然、順勢(shì)而為是一種有效的生活策略，但我們也要勇敢反對(duì)這種策略，勇于挑戰(zhàn)，逆向奮戰(zhàn)，以創(chuàng)造價(jià)值、成就更美好的未來(lái)。

可以選擇一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行深入分析，結(jié)合具體事例和個(gè)人體驗(yàn)，展開(kāi)論述。重要的是要展現(xiàn)出對(duì)于人生態(tài)度和選擇的深刻理解，以及如何在復(fù)雜多變的世界中做出明智的選擇。

【立意提取】

全力以赴與著力即差；

著力即差，過(guò)度用力；

順勢(shì)而為，效果更佳。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開(kāi)頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

1/1浙江培優(yōu)聯(lián)盟2024年5月聯(lián)考高一下學(xué)期語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題：只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性"的作品中，這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)，有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)。但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，成為時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。

②音樂(lè)就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽(tīng)到在一首歌曲或者樂(lè)曲從頭到尾持續(xù)的過(guò)程中，總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段——或者完全相同，或者略有變化。作者通過(guò)這些重復(fù)而取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。

③音樂(lè)中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的“鱒魚(yú)"五重奏中，我們可以聽(tīng)到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚(yú)”主題和它的層出不窮的變奏。但是這些變奏丈“萬(wàn)變不離其宗"——主題。水波消消的伴奏也不斷地重復(fù)著，使你形象地看到兒條鱒魚(yú)在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來(lái)游去嬉戲，從而使你“知魚(yú)之樂(lè)"焉。

④舞臺(tái)上的藝術(shù)大多是時(shí)間與空間的綜合持續(xù)。幾乎所有的舞蹈都要將同一動(dòng)作重復(fù)若干次，并且往往將動(dòng)作的重復(fù)和音樂(lè)的重復(fù)結(jié)合起來(lái)，但在重復(fù)之中又給予相應(yīng)的變化；通過(guò)這種重復(fù)與變化以突出某一種效果，表達(dá)出某一種思想感情。

⑤上面所談的那種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無(wú)數(shù)建筑，除去少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。

⑥就以首都人民大會(huì)堂為例。它的藝術(shù)效果中一個(gè)最突出的因素就是那幾十根柱子。雖然在不同的部位上，這一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)。至于其他門(mén)、窗、檐、額等，也都是一個(gè)個(gè)依樣葫蘆。這種重復(fù)卻是給予這座建筑以其統(tǒng)一性和雄偉氣概的一個(gè)重要因素；是它的形象上最突出的特征之一。

⑦歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從(已被拆除了的)中華門(mén)(大明門(mén)、大清門(mén))開(kāi)始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門(mén)。從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)又是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門(mén)和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”，與乾清門(mén)和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小并的重復(fù)，就更像樂(lè)曲中的主題和“變奏"；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂(lè)句、樂(lè)段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、虎、樓、門(mén)，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法"的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形或建造的，連彩西、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們“千篇一律”。

⑧但是，誰(shuí)能不感到，從天安門(mén)一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷"里漫步？在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。雖然那些殿堂、樓門(mén)、廊廡制作方法千篇一律，然而每走兒步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個(gè)景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)?，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辨證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。

⑨頤和園里的諧趣園，繞池環(huán)覽整整360°周圈，也可以看到這點(diǎn)。

⑩至于頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無(wú)盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。大膽來(lái)個(gè)荒謬絕倫的設(shè)想：那800米長(zhǎng)廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角……；一根肥，一根疫，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根鋼，一根鋼筋混凝土……；一根紅，一根綠，一根黃，一根藍(lán)……；一根素凈無(wú)飾，一根高浮盤(pán)龍，一根淺雕卷草，一根彩繪團(tuán)花……；這樣“千變?nèi)f化"地排列過(guò)去，那長(zhǎng)廊將成何景象？

有人會(huì)問(wèn)：那么走到長(zhǎng)廊以前，樂(lè)壽堂臨湖回廊墻上的花窗不是各具一格、千變?nèi)f化的嗎？是的。就回廊整體來(lái)說(shuō)，這正是一個(gè)“大同小異”、大統(tǒng)一中的小變化的問(wèn)題。既得花窗“小異"之諧趣，無(wú)傷回廊“大同”之統(tǒng)一。且先以這樣花窗小小變化，作為廊柱無(wú)盡重復(fù)的“前奏”，地是一種“欲揚(yáng)先抑”的手法。

翻開(kāi)一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷"、一首“樂(lè)曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．由于作品或者觀賞者由此空間進(jìn)入彼空間，同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，所以舞臺(tái)藝術(shù)是時(shí)空的綜合的持續(xù)。

B．古今中外的無(wú)數(shù)建筑，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。

C．從藝術(shù)效果上，形成人民大會(huì)堂統(tǒng)一性和雄偉氣概的一個(gè)重要因素，是幾十根柱子完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)。

D．千篇一律的建筑和千變?nèi)f化的畫(huà)面讓北京故官達(dá)到了空間與時(shí)間、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一最高的成就。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A．舒伯特的“鱒魚(yú)"五重奏主題和變奏，在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一。

B．重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上比音樂(lè)、舞臺(tái)藝術(shù)、美術(shù)等藝術(shù)上還要重要。

C．頤和園的長(zhǎng)廊的幾百個(gè)根柱子如果化“千篇一律”為“千變?nèi)f化”，那將是無(wú)法想象的敗筆。

D．像北京故宮這樣較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。

3．下列不能作為論據(jù)支撐材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A．宋朝張擇端的《清明上河圖》利用樹(shù)木、船只、瓦隴的共同特征重復(fù)排列取得統(tǒng)一性重復(fù)，又在不同階段變換位置，步步引人入勝。

B．《蒹葭》中“菲葭”“白露"溯洄”“溯游"在水”等在全詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，輔以“蒼蒼"萋萋”“采采"方”“央"湄”“濱"證”等的變化。

C．福建繩武樓高三層，由12個(gè)相似的單元構(gòu)成。每個(gè)單元的第一層是客廳、廚房和一間臥室；第二層是各戶私房；第三層是朝天院，設(shè)有通廊可環(huán)繞全層。

D．京劇凈丑的臉譜，每個(gè)角色又有一個(gè)專(zhuān)譜。其底色多是根據(jù)說(shuō)唱文學(xué)中的描繪或演員自己的想象設(shè)計(jì)的。如關(guān)羽的底色是紅的，包公的是黑的。

4．材料中用了哪些例子來(lái)證明“千篇一律"這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5．北京四合院是否具備優(yōu)秀建筑的必備條件——重復(fù)與變化的統(tǒng)一？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。

【答案】1．A

2．B

3．D

4．①舒伯特的“鱒魚(yú)”五重奏；②人民大會(huì)堂的幾十根柱子；③北京的明清故宮；④頤和園的長(zhǎng)廊

5．具備。

①第一幅圖里面顯示的四合院建筑群每個(gè)四合院結(jié)構(gòu)基本相同，連續(xù)延展，是重復(fù)。而每個(gè)四合院在細(xì)微之處(如門(mén)口、廂房、院子里的布景)又有著不同，屬于變化。②第二幅圖里面一個(gè)單獨(dú)四合院左右對(duì)稱(chēng)，一面幾乎是另一面的復(fù)制，這是重復(fù)；而門(mén)口、連廊等又有所不同，這是變化。③無(wú)論是四合院的個(gè)體院落還是四合院的建筑群，都以重復(fù)為主，形成了統(tǒng)一整飭之美又輔以小處的變化，達(dá)到了重復(fù)與變化的統(tǒng)一。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚摗⑽膶W(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)；論據(jù)支撐

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)，要在原文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，找出有效信息并加以理解，著重看兩者表述是否一致，看時(shí)間、觀點(diǎn)、肯定否定以及范圍是否一致。

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。

（5）本題考查學(xué)生理解、分析、運(yùn)用文章觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解答本題，需要緊扣題干要求，在分析原材料內(nèi)容、篩選出文章的基本觀點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上加以分析和概括。

1．此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。

A.以偏概全，舞臺(tái)上的藝術(shù)大多是時(shí)間與空間的綜合持續(xù)；因果不當(dāng)。

故答案為：A。

2．此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“那種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用"。并未說(shuō)比音樂(lè)等其他藝術(shù)重要。

故答案為：B。

3．本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。

此文觀點(diǎn)是談藝術(shù)的持續(xù)性問(wèn)題，即“由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，所以又有時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)”。

D.未涉及持續(xù)性問(wèn)題。

故答案為：D。

4．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。

本題要抓住“音樂(lè)中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的‘鱒魚(yú)’五重奏中，我們可以聽(tīng)到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的‘鱒魚(yú)’主題和它的層出不窮的變奏"就舉首都人民大會(huì)堂為例。它的藝術(shù)效果中一個(gè)最突出的因素就是那幾十根柱子。雖然在不同的部位上，這一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)”“歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門(mén)（大明門(mén)、大清門(mén)）開(kāi)始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門(mén)。從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)又是一間間重復(fù)著的‘千篇一律’的朝房"至于頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無(wú)盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感”，概括即可。

故答案為：①舒伯特的“鱒魚(yú)"五重奏；②人民大會(huì)堂的幾十根柱子；③北京的明清故宮；④頤和園的長(zhǎng)廊

5．本題考查學(xué)生理解、分析、運(yùn)用文章觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

先回答題干問(wèn)題再分析。根據(jù)最后一段”翻開(kāi)一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸‘手卷’、一首‘樂(lè)曲’。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用“分析，北京四合院具備優(yōu)秀建筑的必備條件——重復(fù)與變化的統(tǒng)一，以重復(fù)為主，形成了統(tǒng)一整飭之美又輔以小處的變化，達(dá)到了重復(fù)與變化的統(tǒng)一。結(jié)合材料分析即可。

故答案為：具備。①第一幅圖里面顯示的四合院建筑群每個(gè)四合院結(jié)構(gòu)基本相同，連續(xù)延展，是重復(fù)。而每個(gè)四合院在細(xì)微之處(如門(mén)口、廂房、院子里的布景)又有著不同，屬于變化。②第二幅圖里面一個(gè)單獨(dú)四合院左右對(duì)稱(chēng)，一面幾乎是另一面的復(fù)制，這是重復(fù)；而門(mén)口、連廊等又有所不同，這是變化。③無(wú)論是四合院的個(gè)體院落還是四合院的建筑群，都以重復(fù)為主，形成了統(tǒng)一整飭之美又輔以小處的變化，達(dá)到了重復(fù)與變化的統(tǒng)一。

（2024高一下·浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

壓迫(節(jié)選)①

丁西林

〔開(kāi)幕時(shí)，一個(gè)著粗呢洋服、長(zhǎng)筒皮靴的男人坐在茶幾旁邊的一張椅上抽煙斗，一個(gè)老媽子立在門(mén)外?！?/p>

王媽(搖頭)看那樣子，太太不像肯答應(yīng)把這房子租給你。

男客不把這房子租給我？誰(shuí)叫她受我的定錢(qián)？

王媽是的，那只怪小姐不好。其實(shí)——嗅——太太的脾氣也太古怪了。像你先生這樣的人，有甚么要緊？深更半夜，屋里有一個(gè)男人，還可以有個(gè)照應(yīng)。

男客這房子并不壞，為甚么沒(méi)有人要？

王媽先生也不是外人，告訴你也沒(méi)有甚么要緊，你知道，我們的太太愛(ài)的就是打牌，一天到晚在外邊。家里只有我和小姐兩個(gè)人。有人來(lái)看房，都是小姐去招呼。有家眷的人，一提到太太、小孩，小姐就把他回了。沒(méi)有家眷的人，小姐才答應(yīng)，等到太太回來(lái)，一打聽(tīng)，說(shuō)是沒(méi)有家養(yǎng)，太太就把他回了。這樣不要說(shuō)一年，就是十年，我看這房子也租不出去。

男客你家小姐如果早做主，這房子早就租了出去。

王媽是的，不過(guò)平常租房的人，聽(tīng)說(shuō)房子不能租給他們，他們也就沒(méi)有話說(shuō)，不像先生這樣的……

男客古怪，是不是？是的，你們太太的脾氣太古怪了，我的脾氣也太古怪了，這一回兩個(gè)古怪碰在一塊兒，所以這事就不好辦了。

王媽喔，我不過(guò)覺(jué)得你先生這樣的愛(ài)這房子，如果租不成功，心里一定不舒服?！?，這大概是太太回來(lái)了。(走到門(mén)口，高聲)是太太么？

〔外面答應(yīng)。〕

王媽是的，在這兒。(走出)

〔房東太太由后門(mén)走進(jìn)，王媽跟在后面?！?/p>

房東(漸漸感到不快)你的意思，好像是說(shuō)這房子的租不租要由你答應(yīng)，是不是？

男客喔，不是，這房子的租不租，自然是要由你答應(yīng)。不過(guò)，既把房子租了給我，這房子的退不退，就得由我答應(yīng)。你知道，現(xiàn)在這房子不是租不租的問(wèn)題，是退不退的問(wèn)題。

房東(漸漸生起氣來(lái))我這房子是幾時(shí)租給你的？

男客你既受了我的定錢(qián)，這房子就算租了給我。

房東真是碰到鬼，我?guī)讜r(shí)受你的定錢(qián)？那是我的女兒，她不懂事。

男客不懂事？地又不是一個(gè)小孩子。

房東現(xiàn)在這些廢話都不必講，我這房子并不是不租，我是要租一個(gè)有家養(yǎng)的人，如果你有家眷來(lái)同住，我這房子租給你，我沒(méi)有話說(shuō)。

男客(固執(zhí))這話不是這樣講，如果我不租這房子，我即刻就走，既是受了我的定錢(qián)，這房子就非租我不可！

房東王媽?zhuān)グ蜒簿衼?lái)。

男客巡警來(lái)了又怎樣？巡警也得講理呀？

房東(向王媽)要他即刻就來(lái)！(由后門(mén)走出，用力將門(mén)一關(guān))

………②

〔男客人坐在方桌邊，裝作生氣的樣子。女客人坐在茶幾旁邊。后門(mén)由外推開(kāi)，走進(jìn)一個(gè)巡警，后面跟了老媽子和房東太太。她們看見(jiàn)房里來(lái)了一個(gè)女人，非常驚訝?！?/p>

巡警您貴姓？

男客(不客氣的)我姓吳。

巡警(把頭點(diǎn)了一點(diǎn))噬?！鲜?？

男客府上？我沒(méi)有府上。

女客(做起受了委屈的太太來(lái))啊，你是拿定主意不要家了，是不是？

巡警(注意到插嘴的人，向男客人)這位……貴姓是？

男客(答不出，看了女客人一眼。女客也正在代他為難。他只好起始做起依舊賭氣的丈夫來(lái))我不知道。像問(wèn)她自己好了。

巡