八年級(jí)物理下冊(cè)第十章流體的力現(xiàn)象10.3科學(xué)探究：浮力的大小教案1教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《流體的力現(xiàn)象》的10.3節(jié)《科學(xué)探究：浮力的大小》。本節(jié)課主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生掌握阿基米德原理，理解浮力的大小與物體在液體中排開(kāi)的液體體積的關(guān)系。

具體內(nèi)容包括：

1.浮力的概念及其計(jì)算公式。

2.阿基米德原理的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用。

3.物體在液體中排開(kāi)的液體體積與浮力大小的關(guān)系。

4.實(shí)驗(yàn)探究浮力大小的方法及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的浮力現(xiàn)象，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞物理學(xué)科的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力以及科學(xué)思維方法展開(kāi)。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用觀察、操作、記錄等方法，探究浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系，從而培養(yǎng)科學(xué)探究的基本能力。

2.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中需要?jiǎng)邮植僮鳎^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，理解阿基米德原理，掌握浮力的計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力以及問(wèn)題解決能力。

3.科學(xué)思維方法：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、演繹等思維方法，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出浮力大小的計(jì)算公式。通過(guò)這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力：通過(guò)聯(lián)系生活中的浮力現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《流體的力現(xiàn)象》的前兩節(jié)內(nèi)容，即10.1節(jié)《液體》和10.2節(jié)《氣體》。他們對(duì)液體的性質(zhì)，如密度、粘度、表面張力等有了初步的了解，同時(shí)對(duì)流體的流動(dòng)，如流速、流量等概念也不陌生。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用量筒、天平等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常感興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和好奇心，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解理論知識(shí)，因此，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式將更能吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解浮力的大小與物體在液體中排開(kāi)的液體體積的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以直觀理解的難題。特別是對(duì)于浮力計(jì)算公式的推導(dǎo)，部分學(xué)生可能會(huì)感到抽象和復(fù)雜。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)有誤差產(chǎn)生，如何正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、避免或減小誤差，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，如何巧妙地利用實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出能夠清晰顯示浮力變化的實(shí)驗(yàn)，也是學(xué)生需要克服的困難之一。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小。因此，實(shí)驗(yàn)法是主要的教學(xué)方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。例如：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究浮力的大?。窟@樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

（3）討論法：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解浮力的概念和原理。同時(shí)，多媒體設(shè)備還可以用于展示與浮力相關(guān)的實(shí)例和圖片，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)浮力原理的理解。此外，教學(xué)軟件還可以用于進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。

（3）實(shí)物教具：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以利用實(shí)物教具，如浮標(biāo)、量筒等，來(lái)展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生更直觀地理解浮力的概念。同時(shí)，實(shí)物教具還可以用于演示實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：教師可以利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳實(shí)驗(yàn)教程、視頻資料等相關(guān)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。此外，教師還可以通過(guò)在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《浮力的大小》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物體在水中浮起來(lái)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索浮力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浮力的基本概念。浮力是物體在流體中受到的向上的力，它的大小等于物體排開(kāi)流體的重量。浮力是物理學(xué)中的重要概念，它在解釋很多現(xiàn)象中起著關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了浮力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，輪船能夠浮在水面上，就是利用了浮力的原理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)浮力的大小與物體在液體中排開(kāi)的液體體積的關(guān)系這個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何計(jì)算浮力這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與浮力相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示浮力的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了浮力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)浮力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.浮力的概念：浮力是物體在流體中受到的向上的力，它的大小等于物體排開(kāi)流體的重量。

2.浮力的計(jì)算公式：浮力的大小可以用公式F浮=ρ液體*g*V排來(lái)計(jì)算，其中ρ液體是液體的密度，g是重力加速度，V排是物體在液體中排開(kāi)的液體體積。

3.阿基米德原理：阿基米德原理指出，物體在流體中受到的浮力等于物體排開(kāi)的流體的重量。這個(gè)原理可以用來(lái)解釋很多與浮力相關(guān)的現(xiàn)象。

4.物體在液體中排開(kāi)的液體體積：物體在液體中排開(kāi)的液體體積等于物體的體積。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以幫助我們理解浮力的大小與物體排開(kāi)的液體體積的關(guān)系。

5.浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)：浮力的大小只與物體排開(kāi)的液體體積有關(guān)，與物體在液體中的深度無(wú)關(guān)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以幫助我們理解為什么物體在水中的深度不會(huì)影響它的浮力。

6.浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用：浮力在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，比如輪船能夠浮在水面上，就是利用了浮力的原理。此外，浮力還應(yīng)用于潛水艇的浮沉控制、氣球的升降等。

7.浮力的測(cè)量：浮力的測(cè)量可以通過(guò)使用浮力計(jì)等儀器來(lái)完成。浮力計(jì)可以幫助我們準(zhǔn)確地測(cè)量物體在液體中的浮力大小。

8.浮力與重力的關(guān)系：浮力是重力的一種特殊表現(xiàn)形式，當(dāng)物體在流體中浮起來(lái)時(shí)，它所受的浮力等于它的重力。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以幫助我們理解浮力與重力之間的關(guān)系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)浮力概念、計(jì)算公式、阿基米德原理等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對(duì)于回答正確的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的同學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、討論活動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確地操作實(shí)驗(yàn)儀器、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、主動(dòng)地與他人交流討論。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力方面的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，教師可以安排一次小型測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、計(jì)算題等形式，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，找出學(xué)生掌握不足的地方，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程、數(shù)據(jù)處理等方面是否存在問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)給予指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）點(diǎn)評(píng)和建議：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成較好的同學(xué)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于作業(yè)完成不佳的同學(xué)，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方向。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，給出自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從他人的評(píng)價(jià)中找到提高的方向。

（2）全班互評(píng)：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)全班互評(píng)，學(xué)生可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)繼續(xù)保持；對(duì)于學(xué)生掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)尋找原因，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：一個(gè)重為10N的物體放在水中，測(cè)得它排開(kāi)的水的體積為0.5L，求這個(gè)物體的浮力。

答案：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于物體排開(kāi)液體的重量。物體排開(kāi)的水的體積為0.5L，水的密度為1g/cm3，所以浮力為F浮=ρ液體*g*V排=1g/cm3*9.8m/s2*0.5L=4.9N。

2.例題2：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體放在水中，測(cè)得它排開(kāi)的水的體積為0.1m3，求這個(gè)物體的浮力。

答案：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于物體排開(kāi)液體的重量。物體排開(kāi)的水的體積為0.1m3，水的密度為1g/cm3，所以浮力為F浮=ρ液體*g*V排=1g/cm3*9.8m/s2*0.1m3=0.98N。

3.例題3：一個(gè)重為5N的物體放在鹽水中，測(cè)得它排開(kāi)鹽水的體積為0.2L，鹽水的密度為2g/cm3，求這個(gè)物體的浮力。

答案：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于物體排開(kāi)液體的重量。物體排開(kāi)的水的體積為0.2L，鹽水的密度為2g/cm3，所以浮力為F浮=ρ液體*g*V排=2g/cm3*9.8m/s2*0.2L=3.92N。

4.例題4：一個(gè)質(zhì)量為1kg的物體放在酒精中，測(cè)得它排開(kāi)酒精的體積為0.05m3，酒精的密度為0.8g/cm3，求這個(gè)物體的浮力。

答案：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于物體排開(kāi)液體的重量。物體排開(kāi)的水的體積為0.05m3，酒精的密度為0.8g/cm3，所以浮力為F浮=ρ液體*g*V排=0.8g/cm3*9.8m/s2*0.05m3=0.44N。

5.例題5：一個(gè)重為3N的物體放在油中，測(cè)得它排開(kāi)的油的體積為0.15L，油的密度為0.9g/cm3，求這個(gè)物體的浮力。

答案：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于物體排開(kāi)液體的重量。物體排開(kāi)的油的體積為0.15L，油的密度為0.9g/cm3，所以浮力為F浮=ρ液體*g*V排=0.9g/cm3*9.8m/s2*0.15L=1.37N。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是浮力的計(jì)算和應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和小組活動(dòng)，學(xué)生對(duì)浮力的概念和原理有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解浮力的概念。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)浮力的計(jì)算公式和阿基米德原理掌握得較好，但是在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)管理方面，我在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了積極的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并積極參與小組討論。但是，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和回答存在一定的困難，這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)，