18威尼斯的小艇教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18威尼斯的小艇教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《威尼斯的小艇》是五年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇精讀課文。文章通過生動的描繪，展現(xiàn)了威尼斯小艇的獨特魅力和它與威尼斯市民生活緊密相連的特點。

本課要求學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者對威尼斯小艇的喜愛之情。同時，通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解威尼斯獨特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對不同地域文化的興趣和尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2.了解威尼斯的地理位置和風(fēng)土人情。

3.培養(yǎng)學(xué)生對不同地域文化的興趣和尊重。

教學(xué)重點：

1.掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2.了解威尼斯的地理位置和風(fēng)土人情。

教學(xué)難點：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對威尼斯小艇的喜愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生對不同地域文化的興趣和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠運用所學(xué)的生字新詞進行準(zhǔn)確的語言表達，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，通過了解威尼斯獨特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，學(xué)生能夠增強對不同地域文化的理解，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境、人文景觀等方面的知識，對不同地域的文化特點有所了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的生字新詞，具備一定的語言表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對不同地域的文化感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過合作、探究等方式獲取知識。大部分學(xué)生喜歡生動有趣、互動性強的課堂氛圍，能夠積極參與課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對威尼斯獨特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情感到陌生，難以形成直觀的認(rèn)識。此外，學(xué)生在體會作者對威尼斯小艇的喜愛之情時，可能難以把握作者的情感變化。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對文化差異的敏感度較低，需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注并尊重不同地域的文化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：classroom、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、威尼斯風(fēng)光圖片、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論交流等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、威尼斯風(fēng)光圖片等，要求學(xué)生了解威尼斯的基本情況。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“威尼斯為什么有小艇？”“小艇在威尼斯生活中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過閱讀課文和相關(guān)資料，了解威尼斯小艇的背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答問題，加深對課文的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如心得體會、問題列表等）提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示威尼斯風(fēng)光視頻，引出課文《威尼斯的小艇》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解威尼斯小艇的特點及其與當(dāng)?shù)鼐用裆畹年P(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬威尼斯小艇的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解課文內(nèi)容。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，模擬威尼斯小艇的場景，提高語言表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如威尼斯歷史、文化等資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《威尼斯的變遷》：文章介紹了威尼斯的歷史變遷和城市特色。

-《威尼斯的運河》：詳細描述了威尼斯運河的特點和功能。

-《威尼斯的美食》：介紹了威尼斯的美食文化和特色小吃。

-《威尼斯的藝術(shù)》：探討了威尼斯的藝術(shù)遺產(chǎn)和藝術(shù)氛圍。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究威尼斯的建筑風(fēng)格：讓學(xué)生通過查閱資料，了解威尼斯的建筑特色，如哥特式建筑、文藝復(fù)興式建筑等。

-探索威尼斯的環(huán)保措施：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注威尼斯面臨的環(huán)保問題，如水災(zāi)、水質(zhì)污染等，并了解當(dāng)?shù)卣扇〉膽?yīng)對措施。

-比較威尼斯與其他城市的水上交通工具：讓學(xué)生比較威尼斯的小艇與其他城市的水上交通工具，如巴黎的塞納河船、曼谷的船等，探討其特點和差異。

-研究威尼斯的旅游業(yè)：鼓勵學(xué)生了解威尼斯的旅游業(yè)發(fā)展，包括旅游資源、旅游設(shè)施、旅游政策等。

-創(chuàng)作關(guān)于威尼斯的文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于威尼斯的短篇小說或詩歌，表達自己對威尼斯的感悟和想象。

-組織威尼斯文化主題活動：讓學(xué)生策劃一次以威尼斯為主題的文化活動，如舉辦威尼斯主題展覽、組織威尼斯文化講座等，增進對威尼斯文化的了解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《威尼斯的美麗傳說》：介紹威尼斯的歷史、文化和傳說。

-《威尼斯的繪畫藝術(shù)》：探討威尼斯的繪畫藝術(shù)和著名畫家。

-《威尼斯的音樂節(jié)》：介紹威尼斯的音樂節(jié)和音樂文化。

-視頻資源：

-《威尼斯風(fēng)光紀(jì)錄片》：展示威尼斯的自然風(fēng)光和城市風(fēng)貌。

-《威尼斯的歷史》：講述威尼斯的歷史變遷和發(fā)展。

-《威尼斯的日常生活》：記錄威尼斯市民的日常生活和習(xí)俗。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，共同探討威尼斯的文化和特色。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與威尼斯相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，表達自己對威尼斯的感悟和想象。

拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《威尼斯的水城故事》：講述威尼斯的水城故事和傳說。

-《威尼斯的文學(xué)藝術(shù)》：探討威尼斯的文學(xué)藝術(shù)和著名作家。

-《威尼斯的美食文化》：介紹威尼斯的美食文化和特色小吃。

-視頻資源：

-《威尼斯的節(jié)日慶典》：展示威尼斯的節(jié)日慶典和熱鬧場景。

-《威尼斯的旅游攻略》：提供威尼斯旅游的攻略和建議。

-《威尼斯的藝術(shù)展覽》：介紹威尼斯的藝術(shù)展覽和藝術(shù)活動。

拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，共同探討威尼斯的文化和特色。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與威尼斯相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，表達自己對威尼斯的感悟和想象。

拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《威尼斯的環(huán)保行動》：介紹威尼斯的環(huán)保行動和可持續(xù)發(fā)展。

-《威尼斯的文化遺產(chǎn)》：探討威尼斯的文化遺產(chǎn)保護和傳承。

-《威尼斯的旅游業(yè)發(fā)展》：分析威尼斯的旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

-視頻資源：

-《威尼斯的現(xiàn)代藝術(shù)》：展示威尼斯的現(xiàn)代藝術(shù)和藝術(shù)家。

-《威尼斯的時尚潮流》：介紹威尼斯的時尚潮流和設(shè)計。

-《威尼斯的教育體系》：探討威尼斯的教育體系和特色。

拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，共同探討威尼斯的文化和特色。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與威尼斯相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，表達自己對威尼斯的感悟和想象。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動情況，以及他們對于課文內(nèi)容和知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對于課文內(nèi)容和知識點的掌握情況，以及他們的閱讀理解能力和語言表達能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們的自主學(xué)習(xí)能力和對于知識點的深入理解程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價指標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，給予學(xué)生有針對性的反饋和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

在評價過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性給予肯定和鼓勵，同時也指出他們需要改進的地方。對于學(xué)生的個性化差異，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足。

在反饋過程中，注重與學(xué)生進行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，給予他們具體的指導(dǎo)和幫助。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的意見和建議，積極參與教學(xué)活動的改進和發(fā)展。教學(xué)反思與改進2.制定改進措施：根據(jù)反思活動的結(jié)果，制定具體的改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在困難，可以增加更多的實例和解釋，幫助他們更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動方面不夠積極，可以嘗試調(diào)整課堂活動的形式和難度，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

3.持續(xù)改進：教學(xué)是一個不斷改進的過程，需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，可以通過定期組織學(xué)生進行自我評估和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，以及對于教學(xué)活動的意見和建議。同時，也可以與同事進行交流和分享，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗和改進措施，以便在未來的教學(xué)中進行借鑒和應(yīng)用。

4.關(guān)注學(xué)生的個性化需求：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，需要關(guān)注他們的個性化需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，也可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.鼓勵學(xué)生的積極參與：積極參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和課外拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過組織各種形式的學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，也可以給予學(xué)生積極的反饋和獎勵，以鼓勵他們的積極參與。板書設(shè)計1.課文內(nèi)容梳理：通過板書梳理課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文。

2.重點詞匯和句子：列出課文中的重點詞匯和句子，強調(diào)其重要性和用法。

3.威尼斯小艇的特點