【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit5MyclothesPALetslearn教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit5MyclothesPALetslearn》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：第5周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【單元整體教學(xué)設(shè)計】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握本單元的重點詞匯和句型，如：shirt,pants,dress,skirt,socks,shoes等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：shirt,pants,dress,skirt,socks,shoes

2.句型：What'sthis?It'sashirt.Whatcolorisit?It'sred.

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

教師播放一首與本課相關(guān)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

利用實物或圖片展示本課的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述，并學(xué)習(xí)新詞匯。

3.語言實踐（15分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如：What'sthis?It'sashirt.Whatcolorisit?It'sred.

4.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，進(jìn)行“找出我的衣服”的游戲。每組需要找出與教師描述相符的衣服，并用英語進(jìn)行展示。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達(dá)能力、合作能力等。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.教材：《英語》（三年級下冊）

2.實物或圖片：與本課相關(guān)的衣服、鞋子等實物或圖片

3.錄音機(jī)、磁帶：播放英文歌曲及課堂錄音

六、教學(xué)建議

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機(jī)會。

3.教師應(yīng)盡量使用全英文進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit5MyclothesPALetslearn》的內(nèi)容，使學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，如shirt,pants,dress等，并能運用所學(xué)進(jìn)行日常交流，提升英語口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、思考、合作等方式，學(xué)會用英語描述衣服的特征和顏色，提高觀察力和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)文化意識：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們對衣服的喜好和穿著習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用品詞匯，如pen,book,ruler等，并掌握了詢問物品名稱和顏色的基本句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Whatcolorisit?It's...”。此外，他們還對一般現(xiàn)在時的用法有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，對色彩豐富、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容較為感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過視覺和聽覺獲取信息，喜歡互動性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯方面，學(xué)生可能對新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，如shirt、pants等；在語法方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句的構(gòu)造可能還不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和鞏固。此外，學(xué)生在實際交流中可能存在緊張、膽怯的情緒，導(dǎo)致不敢開口說英語。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分運用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重個體差異，給予學(xué)生充分的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)、音響等）

-實物展示：各種衣服、鞋襪等

-黑板、粉筆

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含本節(jié)課重點詞匯和句型的PPT）

-英語學(xué)習(xí)軟件（用于課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)）

-錄音設(shè)備（播放教材配套音頻）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動平臺（用于課堂搶答、小組合作等）

4.信息化資源：

-電子教材（可用于課堂展示和課后自學(xué)）

-在線詞匯卡片（輔助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯）

-互動電子白板（增強(qiáng)課堂互動性）

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法（利用實物、圖片等創(chuàng)設(shè)情境）

-游戲教學(xué)法（設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

-任務(wù)型教學(xué)法（分組完成任務(wù)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)）

-交際法（模擬真實場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit5MyclothesPALetslearn》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能說出幾種衣服的英文嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如衣物圖片、教學(xué)課件等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問物品名稱和顏色的句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和句型，如shirt,pants,dress等，結(jié)合實物和圖片幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語描述衣服展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對新詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與衣服相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的傳統(tǒng)服飾，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己的衣物，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制自己的衣物并用英語描述。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生熟練掌握了本節(jié)課的重點詞匯，如shirt,pants,dress,skirt,socks,shoes等，并能正確運用這些詞匯描述衣物。在實際交流中，學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.句型應(yīng)用：

學(xué)生掌握了詢問物品名稱和顏色的基本句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Whatcolorisit?It's...”。在課堂實踐和課后練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運用這些句型進(jìn)行問答，提高了英語交流能力。

3.語法理解：

學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句構(gòu)造有了更深入的理解，能夠在實際語境中正確運用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語法的興趣和認(rèn)識有所提高，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：

在課堂互動和小組活動中，學(xué)生積極參與，大膽開口說英語。通過角色扮演、情景模擬等形式，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，自信心也得到了增強(qiáng)。

5.合作能力：

在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，積極發(fā)表自己的觀點。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。

6.觀察力和思維品質(zhì)：

學(xué)生通過觀察衣物圖片，發(fā)現(xiàn)并描述衣物的特征和顏色。這個過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中更加注重細(xì)節(jié)和邏輯。

7.文化意識：

學(xué)生了解了不同文化背景下人們對衣物的喜好和穿著習(xí)慣，拓寬了視野。在交流中，學(xué)生能夠尊重并欣賞他人的文化差異，提高了跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

教師通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這種成功體驗使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，利用課程平臺和英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固，學(xué)生逐步培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①本節(jié)課的重點詞匯：shirt,pants,dress,skirt,socks,shoes

②詢問物品名稱和顏色的句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whatcolorisit?It's...

2.重點句型結(jié)構(gòu)：

③一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句構(gòu)造：

-疑問句：What'sthis?Whatcolorisit?

-肯定句：It'sa...It's...

3.板書設(shè)計特色：

-條理清晰：按照詞匯和句型的邏輯順序進(jìn)行排列，使學(xué)生一目了然。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型，便于學(xué)生記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，避免冗余，有助于學(xué)生集中注意力。

-藝術(shù)性和趣味性：運用簡筆畫或有趣的字體，如將衣物單詞設(shè)計成衣物的形狀，增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-互動性：預(yù)留空間，用于課堂上學(xué)生參與的板書補(bǔ)充，如學(xué)生可以上臺填寫顏色或衣物名稱，增強(qiáng)課堂互動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：在本節(jié)課中，我嘗試將學(xué)生熟悉的衣物作為教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們更愿意參與到課堂活動中來。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方面：在課堂教學(xué)中，我對學(xué)生的評價可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生過于關(guān)注成績，而忽視了英語能力的提升。

2.教學(xué)組織方面：在小組活動中，部