2024年四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil2教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：

a.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與物品歸屬相關(guān)的句子，如："Isthisyourpencil?""Yes,itis./No,itisn't."

b.能夠用目標(biāo)語言詢問和回答關(guān)于物品歸屬的問題。

c.能夠掌握本課的生詞，如：pencil,ruler,eraser,crayon,book,schoolbag等。

2.背景知識：

a.了解并運用物品歸屬的表達方式。

b.了解并尊重個人物品所有權(quán)。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.通過歌曲、游戲等形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

b.引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)語言進行簡單對話。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.利用圖片、實物等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。

b.教師示范句型，學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.課堂活動（15分鐘）：

a.小組活動：學(xué)生分成小組，互相詢問和回答物品歸屬的問題。

b.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，進行物品歸屬的對話練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

a.完成課本上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.教師挑選學(xué)生回答問題，檢驗學(xué)習(xí)效果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點。

b.布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生課后練習(xí)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與程度，了解他們對所學(xué)知識的興趣。

2.語言運用能力：通過學(xué)生回答問題、角色扮演等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對語言目標(biāo)的掌握程度。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語進行物品歸屬的詢問與回答，提高學(xué)生的語言表達與交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，能運用所學(xué)句型進行問題分析與解決，增強學(xué)生對語言知識的理解和應(yīng)用。

3.文化意識：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并尊重個人物品所有權(quán)，培養(yǎng)良好的道德觀念。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握物品歸屬句型的正確使用，如："Isthisyourpencil?""Yes,itis./No,itisn't."

2.詞匯的正確發(fā)音和拼寫：pencil,ruler,eraser,crayon,book,schoolbag等。

難點：

1.句型的正確運用，特別是在疑問句和否定回答的構(gòu)造上。

2.詞匯的準(zhǔn)確記憶和使用。

解決辦法：

1.采用實物展示和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解句型和詞匯。

2.教師通過示范、引導(dǎo)和大量練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型的疑問句和否定回答的構(gòu)成。

3.設(shè)計互動性強的小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯和句型，提高記憶和使用準(zhǔn)確性。

4.利用課后作業(yè)和課堂復(fù)習(xí)時間，鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握。

5.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課針對四年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過簡潔明了的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握物品歸屬句型的結(jié)構(gòu)和用法。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

c.案例研究：通過分析實際案例，幫助學(xué)生理解物品歸屬的概念，并學(xué)會在實際情境中運用所學(xué)知識。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)項目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項目過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，進行物品歸屬的對話練習(xí)，提高語言實際運用能力。

b.游戲：設(shè)計“物品歸屬”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，加深對句型和詞匯的理解和記憶。

c.小組競賽：組織小組間的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：利用PPT展示本節(jié)課的重點句型、詞匯以及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與物品歸屬相關(guān)的英語動畫視頻，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

d.實物教具：使用真實的文具、書包等物品作為教具，讓學(xué)生在觀察和操作過程中，更好地掌握詞匯和句型。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4MyFavourites的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“CanyoulistyourfavouritesanddescribetheminEnglish?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物品歸屬的表達做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“Doyoulikesharingyourthingswithothers?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物品詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點句型“Isthisyourpencil?”和回答方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物品歸屬的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與物品歸屬相關(guān)的文化背景，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)物品歸屬句型的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成課本練習(xí)題、編寫對話等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.句型結(jié)構(gòu)：

-"Isthisyourpencil?""Yes,itis./No,itisn't."

-使用一般疑問句結(jié)構(gòu)詢問物品歸屬，以及肯定和否定回答的表達方式。

2.詞匯：

-新詞匯：pencil,ruler,eraser,crayon,book,schoolbag等。

-學(xué)習(xí)并掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法。

3.語法點：

-物主代詞：your,my,his,her,our,their。

-使用物主代詞表達物品的所有權(quán)。

4.功能用語：

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于物品歸屬的問題。

-在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯。

5.對話練習(xí)：

-編寫和練習(xí)關(guān)于物品歸屬的對話。

-通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流和語言運用能力。

6.文化意識：

-了解在英語文化中，如何表達對個人物品的所有權(quán)。

-培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重。

7.寫作練習(xí)：

-練習(xí)寫描述個人物品的句子或短文。

-學(xué)習(xí)如何使用形容詞來描述物品的特點。

8.課堂活動：

-角色扮演：模擬真實場景，進行物品歸屬的對話。

-小組討論：圍繞物品歸屬話題，進行小組討論和分享。

-游戲活動：通過游戲，復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

9.課后作業(yè)：

-完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等。

-編寫至少三個關(guān)于物品歸屬的對話，并嘗試使用不同的物主代詞和詞匯。

10.教學(xué)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和語言運用能力。

-通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。板書設(shè)計1.教學(xué)主題：Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil

2.教學(xué)目標(biāo)：

-詞匯：pencil,ruler,eraser,crayon,book,schoolbag

-句型：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.

3.重點句型結(jié)構(gòu)：

-"Isthisyourpencil?""Yes,itis./No,itisn't."

-提問句與回答句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.語法點：

-物主代詞：your,my,his,her,our,their

-使用物主代詞表達物品所有權(quán)。

5.功能用語：

-詢問物品歸屬的用語。

-回答物品歸屬的用語。

6.課堂活動：

-角色扮演

-小組討論

-游戲活動

7.課后作業(yè)：

-完成課本練習(xí)題

-編寫物品歸屬對話

8.教學(xué)評估：

-觀察學(xué)生課堂參與度

-評估學(xué)生對知識點的掌握情況

9.注意事項：

-使用物主代詞時注意性別和數(shù)量的變化。

-在對話中注意禮貌用語的使用。

板書設(shè)計以清晰簡潔的方式展示教學(xué)重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：

題目：Makeaconversationwithyourpartneraboutyourschoolthings.Usethefollowingquestionstohelpyou.

-Isthisyourruler?

-Yes,itis./No,itisn't.

-Whosebookisthis?

-It'smybook.

答案示例：

A:Isthisyourruler?

B:No,itisn't.It'smyfriend'sruler.

A:Whosebookisthis?

B:It'smybook.Ilovereadingbooks.

例題2：

題目：Askandanswerabouttheownershipoftheitemswithyourpartner.Usethenewwordsyoulearned.

-Isthisyoureraser?

-Isthatyourcrayon?

答案示例：

A:Isthisyoureraser?

B:Yes,itis.It'sapinkeraser.

A:Isthatyourcrayon?

B:No,itisn't.Thatcrayonbelongstomyclassmate.

例題3：

題目：Writeadialoguebetweentwofriendswhoarelookingfortheirschoolthings.

-Friend1:Isthisyourpencil?

-Friend2:No,butIfoundmyschoolbagoverthere.

答案示例：

Friend1:Isthisyourpencil?

Friend2:No,itisn't.ButIfoundmyschoolbagunderthechair.

Friend1:Oh,whereismyruler?Haveyouseenit?

Friend2:Letmecheck.Yes,Isawitnexttoyourbook.

例題4：

題目：Createashortstoryaboutastudentwholosthis/herschoolsuppliesandasksclassmatesforhelp.

-Student1:Hasanyoneseenmyruler?

-Student2:Isthisyourruler?

答案示例：

Oneday,Tomlosthisruler.H