2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4"Where'smyschoolbag"SectionA（1a-2d）。本節(jié)課主要圍繞以下幾個(gè)部分展開(kāi)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：包括schoolbag,pencilbox,eraser,classroom,under,nextto等單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.基本句型的學(xué)習(xí)：主要是詢(xún)問(wèn)和描述物品位置的句型，如"Where'smyschoolbag?"和"It'sunderthedesk."。

3.對(duì)話(huà)的理解和表演：通過(guò)1a-1c的對(duì)話(huà)，學(xué)生需要理解并能夠表演出對(duì)話(huà)內(nèi)容，同時(shí)能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?/p>

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)2a的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解并回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用所學(xué)單詞和句型描述物品的位置，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂和寫(xiě)出來(lái)與物品位置相關(guān)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話(huà)和活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和感受不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鑫锲肺恢?，增?qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀(guān)察、分析和邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初一年級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。但在語(yǔ)言運(yùn)用方面，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面，還存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素質(zhì)也各有差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解較弱；提高層的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力方面仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，具備較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分日常用語(yǔ)和基本語(yǔ)法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較好，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神各有差異，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待提高。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)也有待加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（2）注重口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

（4）充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4"Where'smyschoolbag"SectionA（1a-2d）。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與學(xué)校物品相關(guān)的圖片，如書(shū)包、鉛筆盒、橡皮等，以及一些描述位置的圖表，如教室布局圖、家庭物品分布圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與學(xué)校物品相關(guān)的展板或海報(bào)，以引起學(xué)生的興趣和注意力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學(xué)過(guò)程中的正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括單詞和短語(yǔ)的呈現(xiàn)、對(duì)話(huà)的展示、聽(tīng)力練習(xí)的音頻文件等。確保PPT中的內(nèi)容清晰、簡(jiǎn)潔，并配有相關(guān)的圖片或圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的小道具或物品，如書(shū)包、鉛筆盒、橡皮等，用于情景模擬和角色扮演等活動(dòng)。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)的題目、寫(xiě)作任務(wù)等。確保作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit4"Where'smyschoolbag"主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4"Where'smyschoolbag"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4"Where'smyschoolbag"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit4"Where'smyschoolbag"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4"Where'smyschoolbag"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品位置的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述物品位置的技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4"Where'smyschoolbag"知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品位置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4"Where'smyschoolbag"知識(shí)點(diǎn)，掌握描述物品位置的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4"Where'smyschoolbag"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4"Where'smyschoolbag"課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4"Where'smyschoolbag"知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握與學(xué)校物品和位置相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如schoolbag,pencilbox,eraser,classroom,under,nextto等。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解并運(yùn)用基本的句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述物品的位置，如"Where'smyschoolbag?"和"It'sunderthedesk."。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，提高自己的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在描述物品位置的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察、分析和邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素質(zhì)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等策略，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)完成中能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話(huà)和活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和感受不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鑫锲肺恢?，增?qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

具體的學(xué)習(xí)效果可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

1.課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，包括小組討論、角色扮演等活動(dòng)的參與情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)單詞和短語(yǔ)的正確使用、句型的準(zhǔn)確運(yùn)用以及聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，以及對(duì)老師提出的問(wèn)題的理解和回答的準(zhǔn)確性。

4.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)也能夠從同伴的評(píng)價(jià)中獲得反饋和啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：schoolbag,pencilbox,eraser,classroom,under,nextto等單詞和短語(yǔ)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將這些單詞和短語(yǔ)以列表的形式呈現(xiàn)，每個(gè)單詞或短語(yǔ)旁邊配以圖片或?qū)嵨飯D片，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)（二）：基本句型的學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)和描述物品位置的句型，如"Where'smyschoolbag?"和"It'sunderthedesk."。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將這些句型以簡(jiǎn)潔明了的格式呈現(xiàn)，每個(gè)句型旁邊配以圖片或?qū)嵨飯D片，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)（三）：對(duì)話(huà)的理解和表演

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1a-1c的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將對(duì)話(huà)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的格式呈現(xiàn)，每個(gè)句子旁邊配以圖片或?qū)嵨飯D片，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以設(shè)置一些空白框，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)（四）：聽(tīng)力練習(xí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：2a的聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的格式呈現(xiàn)，每個(gè)問(wèn)題旁邊配以圖片或?qū)嵨飯D片，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以設(shè)置一些空白框，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)（五）：口語(yǔ)表達(dá)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用所學(xué)單詞和句型描述物品的位置。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將描述物品位置的句型以簡(jiǎn)潔明了的格式呈現(xiàn)，每個(gè)句型旁邊配以圖片或?qū)嵨飯D片，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以設(shè)置一些空白框，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括對(duì)單詞和短語(yǔ)的掌握情況，對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力，以及在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對(duì)對(duì)話(huà)的理解和表演能力，以及他們使用單詞和句型的準(zhǔn)確性和流利度。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的掌握情況，以及對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和口語(yǔ)表達(dá)題。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)單詞和短語(yǔ)的正確使用，對(duì)句型的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自