2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)《口算乘法》說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《口算乘法》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力、邏輯思維能力和初步的應(yīng)用意識。通過口算乘法的練習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法的基本原理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活實踐中。學(xué)情分析針對小學(xué)三年級學(xué)生的學(xué)情，我對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點等方面進行了深入分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

1.知識基礎(chǔ)：在進入《口算乘法》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減法的基本運算方法，對數(shù)學(xué)運算有一定的認識。然而，對于多位數(shù)乘一位數(shù)的運算，部分學(xué)生可能會感到困惑和困難，因為這是他們首次接觸到大數(shù)位的乘法運算。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，針對學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。

2.能力水平：學(xué)生在加減法運算中已經(jīng)展現(xiàn)出了不同的運算速度和準確性，一部分學(xué)生能夠迅速準確地進行計算，而另一部分學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來提高運算速度和準確性。在《口算乘法》的學(xué)習(xí)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生將已有的加減法運算能力遷移到乘法運算中，并通過適當?shù)木毩?xí)，提高學(xué)生的運算能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽講、記筆記、完成作業(yè)等。然而，部分學(xué)生在課堂參與度和主動學(xué)習(xí)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計互動性強、參與度高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.心理特點：小學(xué)三年級的學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強的階段，對于新知識和新技能充滿了好奇心和探索欲望。同時，他們也在逐步形成自己的價值觀和自信心。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺：無特殊課程平臺，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《口算乘法》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《口算乘法》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《口算乘法》教學(xué)目標和《口算乘法》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《口算乘法》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《口算乘法》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《口算乘法》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對加減法的掌握情況，為《口算乘法》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《口算乘法》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《口算乘法》重點，強調(diào)《口算乘法》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《口算乘法》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《口算乘法》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《口算乘法》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《口算乘法》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《口算乘法》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《口算乘法》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《口算乘法》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《口算乘法》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《口算乘法》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《口算乘法》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《口算乘法》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口算乘法》內(nèi)容，強調(diào)《口算乘法》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口算乘法》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《口算乘法》是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.乘法概念：理解乘法的意義，知道乘法是一種重復(fù)加法的運算。

2.乘法算式：掌握乘法算式的組成，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

3.乘法口訣：學(xué)習(xí)并記憶乘法口訣，能夠熟練運用口訣進行乘法計算。

4.乘法計算方法：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行口算乘法計算。

5.乘法應(yīng)用：能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用到實際問題中，解決生活中的乘法問題。

7.乘法估算：學(xué)習(xí)乘法估算的方法，能夠?qū)Τ朔ńY(jié)果進行合理估算。

8.乘法運算律：理解并掌握乘法運算律，能夠運用運算律簡化乘法計算。

9.乘法與除法的關(guān)系：理解乘法與除法的關(guān)系，能夠相互轉(zhuǎn)化。

10.乘法在實際生活中的應(yīng)用：了解乘法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用彩色粉筆：為了吸引學(xué)生的注意力，可以使用彩色粉筆進行板書設(shè)計，將重點內(nèi)容突出顯示。

2.字體設(shè)計：字體要清晰、工整，同時可以適當加大重點字的字體大小，使其更加醒目。

3.插圖設(shè)計：在板書中加入與乘法相關(guān)的插圖，如數(shù)字、算式、圖形等，使板書更具生動性和趣味性。

②趣味性：

1.游戲化設(shè)計：將板書設(shè)計成游戲的形式，如填空、連線、配對等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

2.互動式設(shè)計：邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，例如讓他們上臺展示自己的乘法計算過程，或者在板書上進行實際操作，增加學(xué)生的參與感和成就感。

③知識點突出：

1.乘法口訣：將乘法口訣以列表的形式展示，突出每個乘數(shù)和對應(yīng)的積。

2.乘法計算方法：用步驟圖或流程圖的形式展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生一目了然。

3.實際應(yīng)用：用實際問題為例，展示乘法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白乘法的重要性。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些很好的問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得有些迷茫，不很清楚如何將乘法應(yīng)用到實際問題中。因此，我需要考慮如何在未來的教學(xué)中更好地支持和引導(dǎo)這些學(xué)生。

其次，我會反思教學(xué)方法的有效性。我發(fā)現(xiàn)使用實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的應(yīng)用效果很好，但也有些問題需要改進。例如，我可能會選擇更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生更深入的思考和探索。此外，我還需要考慮如何更好地將信息技術(shù)融入教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然后，我會考慮如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。我注意到有些學(xué)生在課堂上顯得有些漫不經(jīng)心，可能是因為他們對乘法還沒有足夠的興趣。因此，我計劃嘗試一些新的教學(xué)方法，如通過數(shù)學(xué)游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

最后，我會反思如何更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我意識到單純的筆試可能無法全面反映學(xué)生的實際水平，因此我計劃采用多種評估方式，如觀察學(xué)生的實際操作、讓學(xué)生進行口算比賽等，以更準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在未來的教學(xué)中，我計劃實施以下改進措施：

1.提供更多的實際問題，讓學(xué)生有機會應(yīng)用乘法知識解決實際問題。

2.嘗試使用數(shù)學(xué)游戲和競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.采用多種評估方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.給予學(xué)生更多的個別指導(dǎo)，幫助那些在乘法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和問題解決能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口算練習(xí)：布置10道多位數(shù)乘一位數(shù)的口算題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固乘法口算技能。

2.實際應(yīng)用題：布置5道實際應(yīng)用題，要求學(xué)生運用所學(xué)乘法知識解決生活中的問題，如購物、旅行等，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.乘法計算方法：布置5道多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題目，要求學(xué)生按照本節(jié)課所學(xué)的計算方法進行計算，以鞏固乘法計算方法。

4.乘法口訣記憶：布置5道填空題，要求學(xué)生填寫對應(yīng)的乘法口訣，以幫助學(xué)生記憶和鞏固乘法口訣。

5.乘法估算：布置5道估算題，要求學(xué)生對乘法結(jié)果進行合理估算，以提高學(xué)生的估算能力。

作業(yè)反饋：

1.口算練習(xí)：批改學(xué)生的口算練習(xí)，記錄每個學(xué)生的完成時間和正確率，對于錯誤較多的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，指出錯誤原因并提供改進建議。

2.實際應(yīng)用題：批改學(xué)生的實際應(yīng)用題，檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)乘法知識解決問題，對于錯誤較多的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，指出錯誤原因并提供改進建議。

3.乘法計算方法：批改學(xué)生的乘法計算題，檢查學(xué)生是否能夠按照本節(jié)課所學(xué)的計算方法進行計算，對于錯誤較多的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，指出錯誤原因并提供改進建議。

4.乘法口訣記憶：批改學(xué)生的乘法口訣填空題，檢查學(xué)生是否能夠正確填寫乘法口訣，對于錯誤較多的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，指出錯誤原因并提供改進建議。

5.乘法估算：批改學(xué)生的乘法估算題，檢查學(xué)生是否能夠?qū)Τ朔ńY(jié)果進行合理估算，對于錯誤較多的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，指出錯誤原因并提供改進建議。

在反饋過程中，我會強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，對于存在的問題，我會給予具體的改進建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.口算練習(xí)：請學(xué)生獨立完成10道多位數(shù)乘一位數(shù)的口算題目，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固乘法口算技能。

2.實際應(yīng)用題：請學(xué)生獨立完成5道實際應(yīng)用題，要求運用所學(xué)乘法知識解決生活中的問題，如購物、旅行等，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.乘法計算方法：請學(xué)生獨立完成5道多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題目，要求按照本節(jié)課所學(xué)的計算方法進行計算，以鞏固乘法計算方法。

4.乘法口訣記憶：請學(xué)生獨立完成5道填空題，要求填寫對應(yīng)的乘法口訣，以幫助學(xué)生記憶和鞏固乘法口訣。

5.乘法估算：請學(xué)生獨立完成5道估算題，要求對乘法結(jié)果進行合理估算，以提高學(xué)生的估算能力。

例如題型：

1.口算練習(xí)：

-45×6=270

-32×7=224

-24×8=192

-56×9=504

-63×4=252

2.實際應(yīng)用題：

-小明買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了多少錢？

-媽媽買了5個橙子，每個橙子1元，媽媽一共花了多少錢？

-小紅有4個香蕉，每個香蕉0.5元，小紅一共能買多少個香蕉？

-小華有6個梨，每個梨0.8元，小華一共能買多少個梨？

-小剛有8個糖果，每個糖果0.3元，小剛一共能買多少個糖果？

3.乘法計算方法：

-27×3=81

-48×4=192

-54×2=108

-63×5=315

-72×6=432

4.乘法口訣記憶：

-4×7=28

-5×8=40

-6×9=54

-7×4=28

-8×3