人教版二上第一課第2課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二上第一課第2課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》教案教學(xué)內(nèi)容人教版二上第一課第2課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》教案，主要內(nèi)容如下：

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生感受童話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（2）通過學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的愉悅心情。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的音樂審美水平。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解童話故事的主題，感受音樂與童話的緊密聯(lián)系。

（2）學(xué)會(huì)演唱《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》，掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的理解和感悟能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。

4.教學(xué)過程：

（1）課堂導(dǎo)入：教師通過講述童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新歌學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》，講解歌曲的節(jié)奏和旋律。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，演繹童話故事，體會(huì)音樂與童話的融合。

（4）課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與童話故事的重要性。

5.教學(xué)評價(jià)：

（1）學(xué)生對童話故事的理解和感悟程度。

（2）學(xué)生演唱歌曲的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

（3）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的愉悅感受，提高學(xué)生的音樂審美水平。

2.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過講述童話故事，引導(dǎo)學(xué)生理解童話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：在角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地演繹童話故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神：在小組合作演繹童話故事的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版一年級音樂教材的相關(guān)內(nèi)容，對音樂的基本知識和技能有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中接觸過童話故事，對童話情節(jié)和人物有一定認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣方面，學(xué)生對音樂和童話故事通常都有一定的興趣，特別是那些富有想象力和創(chuàng)造力的孩子。能力方面，學(xué)生在音樂方面的認(rèn)知能力、歌唱能力和音樂節(jié)奏感各有差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）對童話故事的理解和感悟能力，特別是對于一些較為抽象的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是對于一些音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)中的合作意識，如何能夠在小組合作中充分發(fā)揮自己的作用，并與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合。

（4）創(chuàng)造性地演繹童話故事，如何將音樂、動(dòng)作和語言有機(jī)地結(jié)合起來，形成獨(dú)特的表演風(fēng)格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版二上音樂教材》第一課第2課時(shí)的教材，包括《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》的歌曲樂譜和相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一系列童話故事的圖片、插圖或海報(bào)，用于課堂導(dǎo)入和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。

b.準(zhǔn)備童話故事的角色人物圖片，用于實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演。

c.制作歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》的簡譜或五線譜，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

d.提供不同版本的童話故事文本，以便學(xué)生對比和深入理解故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些簡單的音樂樂器，如小鼓、木琴、鈴鼓等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)不同樂器的聲音和節(jié)奏。

b.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的歌唱和表演，以便于課后評價(jià)和反思。

c.準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放歌曲和背景音樂，增強(qiáng)課堂的音樂氛圍。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個(gè)區(qū)域，包括講臺區(qū)、歌唱區(qū)、實(shí)踐活動(dòng)區(qū)和評價(jià)區(qū)。

b.在歌唱區(qū)設(shè)置一些麥克風(fēng)和音樂樂譜架，方便學(xué)生演唱歌曲。

c.在實(shí)踐活動(dòng)區(qū)設(shè)置小組討論桌和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作。

d.在評價(jià)區(qū)展示學(xué)生的作品和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生互相評價(jià)和自我反思。

5.其他資源：

a.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找相關(guān)的童話故事視頻或動(dòng)畫片，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.邀請童話故事的講述者或音樂教師作為嘉賓，參與課堂活動(dòng)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

c.與學(xué)校圖書館或圖書角合作，提供相關(guān)的童話故事書籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀和探索。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)童話故事和音樂知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)童話和音樂知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事和音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解童話故事和音樂知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞童話故事和音樂問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)童話故事和音樂知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對童話故事和音樂知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對童話故事和音樂知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與童話故事和音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合童話故事和音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)童話和音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事和音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事和音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解童話故事的主題和情節(jié)，能夠用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》，掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂與童話的緊密聯(lián)系，感受到音樂帶來的愉悅心情。

4.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和合作意識得到提高，能夠與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合，創(chuàng)新性地演繹童話故事。

5.學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，能夠創(chuàng)造出自己的童話故事和音樂作品。

6.學(xué)生對音樂和童話故事的欣賞能力得到提高，能夠理解和感悟音樂與童話的融合。

7.學(xué)生能夠認(rèn)識到童話故事和音樂在生活中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

8.學(xué)生對學(xué)習(xí)和探索音樂的興趣得到激發(fā)，希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，提高自己的音樂水平。

9.學(xué)生能夠積極地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對童話和音樂的熱愛。

10.學(xué)生能夠主動(dòng)地完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.童話故事理解題：

題型示例1：請簡要概括《永遠(yuǎn)住在童話里》的故事主題。

答案示例1：《永遠(yuǎn)住在童話里》講述了主人公通過勇敢和智慧的冒險(xiǎn)，最終實(shí)現(xiàn)了永遠(yuǎn)住在童話世界的夢想。

題型示例2：請分析《糖果仙子舞曲》中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

答案示例2：《糖果仙子舞曲》以輕快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律和和諧的和聲展現(xiàn)了糖果仙子的快樂生活。

2.音樂知識應(yīng)用題：

題型示例1：請解釋什么是旋律，并以《永遠(yuǎn)住在童話里》為例說明其旋律特點(diǎn)。

答案示例1：旋律是音樂的主要組成部分，它包含了音的高低、長短和強(qiáng)弱。在《永遠(yuǎn)住在童話里》中，旋律以優(yōu)美的曲線和流暢的節(jié)奏展開，給人一種夢幻般的感覺。

題型示例2：請描述和解釋和聲的概念，并以《糖果仙子舞曲》為例說明其和聲特點(diǎn)。

答案示例2：和聲是指不同音高的音符同時(shí)響起，形成和諧的效果。在《糖果仙子舞曲》中，和聲部分以清脆的鋼琴音和輕快的弦樂為背景，與旋律相互交織，營造出愉悅的氛圍。

3.童話故事與音樂結(jié)合題：

題型示例1：請舉例說明童話故事與音樂的結(jié)合方式。

答案示例1：在《永遠(yuǎn)住在童話里》中，音樂與故事的結(jié)合方式包括：以音樂作為故事的開場和背景，以音樂渲染氣氛，以音樂表達(dá)角色的情感等。

題型示例2：請分析《糖果仙子舞曲》中的音樂與童話故事的聯(lián)系。

答案示例2：《糖果仙子舞曲》中的音樂與童話故事的聯(lián)系體現(xiàn)在：音樂節(jié)奏和旋律與故事情節(jié)的緊密配合，音樂表達(dá)的角色情感與故事中角色的情感相互映射等。

4.創(chuàng)意表達(dá)題：

題型示例1：請用一段文字描述《永遠(yuǎn)住在童話里》的故事情節(jié)。

答案示例1：《永遠(yuǎn)住在童話里》的故事情節(jié)可以用如下文字描述：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，有一個(gè)勇敢而聰明的小女孩，她渴望永遠(yuǎn)住在童話世界里。她經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)，遇到了各種奇幻的角色，最終通過勇氣和智慧，實(shí)現(xiàn)了永遠(yuǎn)住在童話世界的夢想。

題型示例2：請用一段音樂旋律表達(dá)《糖果仙子舞曲》中的快樂氛圍。

答案示例2：《糖果仙子舞曲》中的快樂氛圍可以通過如下音樂旋律表達(dá)：以輕快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律展開，伴隨著清脆的鋼琴音和輕快的弦樂，營造出愉悅的氛圍，讓人感受到糖果仙子的快樂生活。

5.音樂與生活聯(lián)系題：

題型示例1：請舉例說明音樂與日常生活的聯(lián)系。

答案示例1：音樂與日常生活的聯(lián)系體現(xiàn)在：在生活中，我們經(jīng)常通過音樂來表達(dá)情感，如唱歌、聽音樂等；音樂也是各種社交活動(dòng)的重要組成部分，如婚禮、派對等場合都會(huì)有音樂表演。

題型示例2：請分析《糖果仙子舞曲》中的音樂元素如何與我們的生活相聯(lián)系。

答案示例2：《糖果仙子舞曲》中的音樂元素與我們的生活相聯(lián)系體現(xiàn)在：輕快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律讓人聯(lián)想到快樂的日常生活，清脆的鋼琴音和輕快的弦樂伴奏讓人感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在《永遠(yuǎn)住在童話里》和《糖果仙子舞曲》這一課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)措施：

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解童話故事和音樂知識方面存在一定的困難。有些學(xué)生難以理解童話故事的情節(jié)和角色，有些學(xué)生則在掌握音樂節(jié)奏和旋律方面遇到困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用實(shí)例和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解童話故事和音樂知識，如通過播放童話故事視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解故事情節(jié)，通過現(xiàn)場演示和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握音樂節(jié)奏和旋律。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問時(shí)顯得有些膽怯。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來，如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作和溝通方面存在問題。為了提高學(xué)生的合作意識和溝通能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)合作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作演繹童話故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作和溝通。

最后，在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自己的表現(xiàn)缺乏自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如組織學(xué)生進(jìn)行表演和展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的自信心。板書設(shè)計(jì)①童話故事主題：《永遠(yuǎn)住在童話里》的主題是