2024秋八年級物理上冊第3章光現(xiàn)象第二節(jié)人眼看不見的光教學設計3（新版）蘇科版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為蘇科版2024秋八年級物理上冊第3章光現(xiàn)象的第二節(jié)人眼看不見的光。本節(jié)課主要介紹了紅外線和紫外線的性質、作用以及應用。具體內容包括：

1.紅外線的產生、傳播和作用，以及紅外線在生活中的應用，如電視遙控器、夜視儀等。

2.紫外線的產生、傳播和作用，以及紫外線在生活中的應用，如消毒燈、曬黑等。

3.引導學生通過實驗探究紅外線和紫外線的性質，提高學生的實驗操作能力和科學探究能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了光的傳播和作用，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生了解人眼看不見的光——紅外線和紫外線，通過探究實驗和實際應用，使學生更好地理解和掌握這兩種光的性質和作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維，通過學習紅外線和紫外線的性質、作用以及應用，提升學生的物理學科核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.能夠運用科學方法觀察、分析和解釋紅外線和紫外線的相關現(xiàn)象，提高學生的科學探究能力。

2.通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。

3.能夠運用所學知識解釋生活中常見的紅外線和紫外線應用，提高學生的知識應用能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力，通過小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作。重點難點及解決辦法重點：1.紅外線和紫外線的性質和作用；2.紅外線和紫外線在生活中的應用；3.實驗探究紅外線和紫外線的性質。

難點：1.理解紅外線和紫外線的產生、傳播和作用；2.掌握紅外線和紫外線的應用原理；3.設計和進行實驗探究紅外線和紫外線的性質。

解決辦法：1.通過生活中的實例和圖片，直觀地展示紅外線和紫外線的作用和應用，幫助學生理解和記憶；2.通過實驗演示和學生的親身體驗，讓學生直觀地觀察和感受紅外線和紫外線的性質，提高學生的實驗操作能力和問題解決能力；3.分組進行實驗探究，鼓勵學生合作交流，共同設計和進行實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024秋八年級物理上冊第3章光現(xiàn)象的第二節(jié)人眼看不見的光的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紅外線和紫外線的產生、傳播和作用的示意圖，以及生活中的應用實例圖片等。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如紅外線和紫外線的實驗設備（如紅外線激光筆、紫外線燈等）、實驗操作臺、實驗記錄表格等。確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗和討論。

5.教學課件：制作教學課件，包括教學內容的介紹、實驗步驟和結果的展示等，以便于學生更好地理解和掌握知識。

6.教學指導用書：教師準備相關的教學指導用書，以便于進行教學設計和解答學生的疑問。

7.安全注意事項：為學生提供安全注意事項，如實驗操作時的注意事項，避免受傷或損壞實驗器材。

8.學生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學生能力，合理分組，以便于進行實驗探究和小組討論。

9.實驗指導：為學生準備實驗指導，包括實驗步驟、實驗方法和實驗結果的記錄等，以便學生能夠順利進行實驗操作。

10.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課堂學習的反饋和意見，以便于改進教學方法和提高教學質量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞紅外線和紫外線的性質和作用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解紅外線和紫外線的性質和作用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解紅外線和紫外線的性質和作用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出紅外線和紫外線的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解紅外線和紫外線的性質和作用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握紅外線和紫外線的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗紅外線和紫外線的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解紅外線和紫外線的性質和作用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握紅外線和紫外線的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解紅外線和紫外線的性質和作用，掌握其應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)紅外線和紫外線的性質和作用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與紅外線和紫外線相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的紅外線和紫外線的性質和作用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學生閱讀關于紅外線和紫外線的科普圖書，如《紅外線與紫外線的世界》、《光學的奧秘》等，以深入了解紅外線和紫外線的基本原理、應用及相關科學史。

-科普文章：引導學生閱讀科普文章，如《自然》雜志關于紅外線和紫外線的研究進展報道，了解紅外線和紫外線在現(xiàn)代科技領域中的應用和發(fā)展趨勢。

-科學實驗視頻：為學生提供紅外線和紫外線實驗的操作視頻，如YouTube上的“紅外線和紫外線的實驗演示”視頻，以幫助學生更好地理解實驗原理和操作步驟。

-互動在線課程：推薦學生參加在線學習平臺上的紅外線和紫外線相關課程，如Coursera上的“光與光學”課程，學習紅外線和紫外線的深入知識。

2.拓展建議

-進行家庭小實驗：鼓勵學生利用身邊的材料，如紅外線手電筒、紫外線燈等，進行家庭小實驗，探究紅外線和紫外線的性質，如紅外線的穿透力、紫外線的熒光效應等。

-觀察生活中的紅外線和紫外線應用：讓學生在日常生活中注意觀察紅外線和紫外線在各種設備中的應用，如電視遙控器、手機紅外線傳輸、消毒燈等，并思考其原理和優(yōu)缺點。

-制作科普宣傳海報：學生可以分組合作，制作關于紅外線和紫外線的科普宣傳海報，包括紅外線和紫外線的性質、作用及應用等方面的知識，以提高其他同學對紅外線和紫外線的認識。

-參加科學講座和展覽：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的科學講座和展覽，了解紅外線和紫外線在科研和產業(yè)領域的最新應用和發(fā)展動態(tài)。

-開展科學探究項目：學生可以結合學?？茖W探究項目的要求，選擇紅外線和紫外線作為研究主題，進行深入的科學研究和實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。課堂-提問：通過提問了解學生對紅外線和紫外線的性質和作用的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和難點，并進行解答和指導。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和動機，及時調整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。

-測試：通過課堂測試，了解學生對紅外線和紫外線的性質和作用的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的指導和輔導。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足之處，并進行點評和反饋，鼓勵學生改正錯誤，提高學習效果。

-作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進自己的不足，以提高學習效果。

-作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)的評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果，對學生的進步給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動機。

3.學生自我評價

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我反思，了解自己的優(yōu)點和不足之處，以提高學習效果。

-制定學習計劃：引導學生制定適合自己的學習計劃，明確學習目標，提高學習效果。

-參與小組討論：鼓勵學生積極參與小組討論，與同學分享自己的學習經驗和心得，以提高學習效果。

4.家長溝通

-家長反饋：與家長保持溝通，了解學生的學習情況，及時反饋學生的學習進步和存在的問題，鼓勵家長支持學生的學習。

-家長指導：向家長提供關于紅外線和紫外線的相關知識，幫助家長了解學生的學習內容，指導家長如何在家中幫助學生學習。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，如與學生一起進行家庭小實驗，以提高學生的學習興趣和動機。課后拓展-推薦閱讀材料：《紅外線與紫外線的奧秘》、《光學原理與應用》、《光的科學》等，幫助學生深入理解紅外線和紫外線的原理和應用。

-推薦視頻資源：如“探索頻道”的《光的奇跡》、《科學美國人》的《紅外線與紫外線的科學應用》等，讓學生通過視頻了解紅外線和紫外線的最新研究進展。

-推薦實驗資源：如“實驗之家”的《紅外線與紫外線的實驗指南》，指導學生進行更多與紅外線和紫外線相關的實驗，提高學生的動手能力和科學探究能力。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間，自主閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，深入了解紅外線和紫外線的原理和應用。

-實驗探究：鼓勵學生利用推薦的實驗資源，進行更多與紅外線和紫外線相關的實驗，提高學生的動手能力和科學探究能力。

-問題解答：學生在自主學習和實驗探究過程中遇到問題時，可以及時向教師提問，教師會提供必要的指導和幫助。

-小組討論：鼓勵學生與同學進行小組討論，分享自己的學習心得和實驗結果，提高學生的團隊合作能力和溝通表達能力。

-總結報告：要求學生在拓展學習結束后，撰寫一份總結報告，包括對紅外線和紫外線的理解、實驗結果的分析和思考，以及對未來研究的展望。

-分享成果：鼓勵學生在班級內或學校內分享自己的拓展學習成果，包括總結報告和實驗結果，激發(fā)其他同學的學習興趣和參與熱情。板書設計-教學目標：理解紅外線和紫外線的產生、傳播和作用，掌握紅外線和紫外線的應用原理

-教學重點：紅外線和紫外線的性質和作用，紅外線和紫外線的應用原理

-教學難點：理解紅外線和紫外線的產生、傳播和作用，掌握紅外線和紫外線的應用原理

-教學方法：講授法、實驗法、討論法

-教學資源：教材、實驗器材、多媒體資源

-教學過程：

1.導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出紅外線和紫外線的性質和作用的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解知識點：詳細講解紅外線和紫外線的性質和作用，結合實例幫助學生理解。

3.組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握紅外線和紫外線的應用。

4.解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-課后拓展：推薦閱讀材料、視頻資源、實驗資源，鼓勵學生進行自主學習和實驗探究，提高學生的學習興趣和主動性。

-板書設計：

1.紅外線的性質和作用：紅外線的產生、傳播、作用及應用

2.紫外線的性質和作用：紫外線的產生、傳播、作用及應用

3.紅外線和紫外線的應用原理：紅外線和紫外線的應用實例、原理及優(yōu)缺點

4.實驗探究：紅外線和紫外線的實驗操作步驟、結果及分析反思改進措施1.引入實驗操作：通過讓學生親自動手進行紅外線和紫外線的實驗操作，增加學生的實踐經驗，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源如視頻、圖片等，以生動、形象的方式展示紅外線和紫外線的性質和作用，幫助學生更好地理解和記憶。

3.小組合作學習：通過小組合作學習的方式，讓學生在討論和交流中學習，培養(yǎng)學生的團隊