？（（）（）情景設(shè)置：你量得不錯，那么你能量一量黑板有多長呢？瞧！這樣用刻度尺量太？（在量比較長的物體或者距離，例如操場東邊到西邊有多遠(yuǎn)，教室有多長，通常命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當(dāng)每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從師：假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的小結(jié)：不太長的線段通常用厘米和米可以量出它的長度。而長度單位第四課時——練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容:課本第6—7頁,根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段的定義，以便？（大家真能干，這些算式我們除了可以用口算的方法計算外，還可以用列？（？（？（？（教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會根？（2、練習(xí)四第1—4題？（？（？）？（加強(qiáng)學(xué)生所學(xué)的連加、連減以及加減混合運算，師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好。接下來，我們就師：同學(xué)們說得非常正確。那我們在計算的時師：接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、三角形、正方形、長方形紙片各一張，每個小組師：這些都是我們學(xué)過的圖形，現(xiàn)在老師要和小朋友們一起玩?zhèn)€猜一猜的游師：在我們的身邊，我們的生活當(dāng)中的許多物體上都有角，請小朋友們仔細(xì)？（師：剛才我們認(rèn)識了新朋友——角，你能把它畫在紙上嗎？自己先試一試，？（師：每個小組都有①②號兩個角，請大家先觀察一下，這兩個角有什么不同的地方師：大家各有各的說法，它們到底誰大誰小，老師也不知道。請你和小組小“大家看，這個角是不是跟其他兩個角不太一樣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！苯處熥寣W(xué)生在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找出各有幾個角？并且跟黑書與練習(xí)本封面上找到的角，跟黑板上的角（指著直角）是一樣的，這樣的角師：直角在我們的生活中處處存在，現(xiàn)在請同學(xué)們找一找，在我們的生？（這個角就是直角；如果不合在一起，這個角就不是直角。最后，讓學(xué)生檢查師：剛才同學(xué)們用的方法都很好，現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起畫一個非常標(biāo)準(zhǔn)“生活中存在著許許多多的角。通過以往的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了哪些關(guān)角的知識？同桌互相說一說?！焙?，每組選一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向大家匯報分類的情況。”？（黑兔哥哥也拿起一張長方形的紙先折了折，然后剪起來，“媽媽，我認(rèn)為還是有4個角?！毙∨笥?，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，（一）使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便.（二）認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式.（三）會口述乘法算式所表示的意思.難點：乘法算式所表示的意思.學(xué)具：學(xué)具袋中上述實物圖.？（這正是我們今天要研究的問題.？（此，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便.出示復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個幾連加.？（教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p48—50練習(xí)九師：小朋友的掌聲真響亮，我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手？（??????教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p53—54頁教學(xué)重點和難點：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈（3）游戲：“捉鼠比賽”教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、卡片、圖片等.師：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，(出示課件：玉米、水、青蛙，這時右邊走來師：森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物算.？（6引導(dǎo)學(xué)生觀察每組題的聯(lián)系和區(qū)別，說明根1．第1題聯(lián)系時，讓學(xué)生直接填在書上，請學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一3456()五十五三十二四得八()四十六四二十五一十六六二十二四六()()三得九五二十五三得六(1)激趣：小朋友們，你們照過相嗎？哪位(3)提問：大家覺得拍的怎么樣？你最喜歡講述：同學(xué)們說的真不錯，要想拍出好照片，就要仔細(xì)觀察物體，找到最佳位談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計一下人數(shù)，請看到恐龍正面的同學(xué)站起要求：聽老師口令，全體起立。請每組同學(xué)按照順時針的方向（教師做手勢談話：你們知不知道現(xiàn)在有沒有恐龍了？由于自然的原因，恐龍已經(jīng)滅絕了，可教師：同學(xué)們，在我們身邊有很多我們熟悉的物體，比如說：書、書包、鉛筆盒??你觀察過嗎？現(xiàn)在，請每組的小朋友把自己的數(shù)學(xué)書放在一起，理成一摞。看一看，數(shù)學(xué)書都是什么樣實例：大家知道嗎，開學(xué)以來，只要我們班級的桌椅壞了，總名。老師一直調(diào)查不出來。在星期六的時候，老師正好看到了這位同學(xué)和他的爸老師悄悄的拍下了這些鏡頭。你們想不想知道他是誰呢？（課件演示班級學(xué)生修今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體課件、學(xué)生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、“于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙?！毙瞧跋x、螃蟹?！?？）②為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，？（4．小結(jié)：“小朋友們真聰明，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸?！鄙汉娴牡褂啊⑾逻^雨后地面上積水的倒影??“第2個格里填幾個7相加的和？是多少？第3個格里呢？???“一個星期有幾天？兩個星期呢？3個星期呢？???共同小結(jié)：要回答花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍，就要看白蝴蝶有幾只，把它看??（4個1只，1只）??（4份）一、鋪墊孕伏.8二、探究新知.（1）學(xué)習(xí)第一句口訣：一八得八.學(xué)生讀口訣，說出口訣所表示的意義.書.②填書.三、全課小結(jié).略四、隨堂練習(xí).分組練習(xí)，訂正時說一說是怎樣想的.五、布置作業(yè).二八()三七()四六()三八()五八()六七()六八()五七()訂正時，可選兩道題，讓學(xué)生說一說用哪句口訣計算.二、新課.9讓學(xué)生看書，指名讀題，說明題意．然后讓學(xué)生獨立在空格里填數(shù)．掛出準(zhǔn)備題．同時進(jìn)行行間巡視.乘法口訣，看哪一位同學(xué)會編成乘法口訣.是什么．使學(xué)生明確，圖中的長方體是由9三九()四九()五九()六九()七九()八九()九九()的得數(shù)用紅粉筆填在括號里．填完后，教師讓學(xué)生看一看今天共編出幾句乘法口訣，讀一句口訣，讀一個乘法算式．邊讀教師邊把乘法算式中的積擦掉每個乘法算式的積．加深學(xué)生對乘法算式和乘法口訣關(guān)系的認(rèn)識.后一句的積少幾？為什么？并讓學(xué)生初步背口訣．暫不要求又對又快.先讓學(xué)生說明題意，然后獨立做．指名說出是怎樣想的．學(xué)生對這種講解.三、鞏固練習(xí).教師可讓學(xué)生齊背，也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況，讓學(xué)習(xí)有困師和學(xué)生采取“對口令”的練習(xí)形式等等.提問：“怎樣整理45句乘法口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?”請各小組將自己整理的結(jié)果在投影儀上展示。對整理得有結(jié)構(gòu)、書寫整齊美觀的?。?）先出示“一一得一”方法是：請一位學(xué)生隨意說出一個兩位數(shù)，另一位學(xué)生則將這個兩位數(shù)的算出結(jié)果，如果結(jié)果又是一個兩位數(shù)，再將這個兩位數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字(2)將表格填滿以后，再引導(dǎo)學(xué)生整體觀了顏色，學(xué)生能較快地悟出這行數(shù)就是這張數(shù)圖的對稱軸，兩邊對應(yīng)方格里的“最大能填幾”的意思，可分兩步引導(dǎo)：(1)先讓學(xué)生思考：“()里能填幾?”如，()X4<29，學(xué)生會說練習(xí)。“擺1個三角形用了幾根小棒?”“擺1個正方形用了幾根小棒?”“擺1個長方形用了幾根小棒?”“1個三角形有幾個角?”“1個正方形有幾個角?”“1個長方形有幾個角?”“正方形和長方形中的角是什么角?”“用6根小棒能擺幾個三角形?”“擺3個長方形要用幾根小棒?”“如果要擺大一些的圖形可以怎樣擺?要用多少根小棒?”方面注意對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面要注意發(fā)特別的圖形，以便在討論時在全班進(jìn)行交流，見過的東西?”“1個三角形和1個正